哈瑞與潼恩在禮堂門(mén)口道別，便匆匆回了宿舍一頭栽進(jìn)了柔軟的床鋪。拜爾諾森德院長(zhǎng)的嗶嗶賴(lài)賴(lài)能力著實(shí)強(qiáng)勁，聽(tīng)的他頭暈?zāi)垦！?p> 正當(dāng)他準(zhǔn)備閉眼休息的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)宿舍門(mén)口出現(xiàn)了悉悉索索的開(kāi)門(mén)聲和幾個(gè)人交談的聲音，然后三個(gè)小孩便推門(mén)進(jìn)來(lái)了。
“哇，院長(zhǎng)這個(gè)演講實(shí)在是太可怕了，我來(lái)給你學(xué)一下??！親愛(ài)的.......”其中一個(gè)藍(lán)眼金發(fā)的小孩表情十分搞怪，學(xué)著前面院長(zhǎng)在臺(tái)上演講的樣子惹得旁邊兩個(gè)小孩哈哈大笑。哈瑞看到他學(xué)的十分神似，也忍不住大笑起來(lái)。
直到他們笑完，才反應(yīng)過(guò)來(lái)宿舍里還有另一個(gè)人在。隨后他們才想到，這個(gè)藍(lán)眼棕發(fā)的人應(yīng)該就是他們最后一位前面來(lái)晚的舍友。
“嗨，你好，我叫威爾，是啟光城人。同學(xué)你叫什么名字？我們應(yīng)該都是楊桃班的吧？”威爾，也就是那個(gè)藍(lán)眼金發(fā)的男孩笑嘻嘻的先向哈瑞打招呼。
“啊，你們好，我叫哈瑞，來(lái)自田麥鎮(zhèn)！很高興見(jiàn)到你們，我也是楊桃班的，希望以后我們能夠好好相處?！惫鸹鼐戳艘粋€(gè)微笑，然后大大方方的介紹了自己。
“我......我叫海爾森，是秋果城人，和哈瑞是同鄉(xiāng)。很高興見(jiàn)到你”海爾森稍稍低下頭，顯得有些靦腆。不過(guò)，得知和哈瑞是同鄉(xiāng)后，內(nèi)心的陌生感還是少了幾分的。
“你好哈瑞，我叫貝基，來(lái)自靈和城，是精靈一族?！弊詈笠晃唤榻B自己的是一位帥氣的精靈，高挺的鼻梁、碧綠的眼睛、帥氣的臉龐都讓哈瑞不由得心生好感，甚至有一點(diǎn)點(diǎn)小羨慕。
四人互相熟悉了以后，便坐下來(lái)開(kāi)始了聊天。比如從家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或是好玩的景點(diǎn)聊到自己的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想，從自己一知半解的魔法理論又聊到一些聽(tīng)聞的奇聞異事。即使這些話(huà)題在大人看起來(lái)十分的幼稚，但在對(duì)于他們四個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，卻顯得十分有趣，雖在某些問(wèn)題上，他們可能有些分歧，但最后他們卻一直吐槽了一點(diǎn)，那就是為什么他們的宿舍名字是榴蓮?。?！
不知不覺(jué)，四個(gè)無(wú)話(huà)不說(shuō)的男孩聊到了很晚，直到宿管大叔上來(lái)查寢，他們這才依依不舍的各自睡去。
第二天一大早，四人便準(zhǔn)時(shí)的起床洗漱，在食堂吃了一頓豐盛的早餐，然后一起趕往他們所在的教室。
哈瑞走進(jìn)了教室，看見(jiàn)潼恩已經(jīng)坐在座位上，便向她打了打招呼。然后大家便按照課桌上的名字入座。貝基與哈瑞是同桌，潼恩坐在哈瑞的前面，而海爾森和威爾則坐的離他們比較遠(yuǎn)。
“潼恩?！惫鸫亮舜龄鞯暮蟊?。
“怎么了？哈瑞？”潼恩轉(zhuǎn)過(guò)頭，撲閃著有些疑惑的眼睛。
“啊，沒(méi)事，就是問(wèn)問(wèn)你昨天在宿舍住的習(xí)慣嗎？”
“哦，這樣啊，同學(xué)們都很不錯(cuò)都很聊得來(lái)哦！”溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗灑在潼恩的臉龐，潼恩的眼睛笑成了月牙，一瞬間，哈瑞的神情忽然有些恍惚，好像潼恩是那森林之中沐浴著月光的絕美女神。而旁邊的貝基也突然呆滯。
“哈瑞，那你呢？怎么樣。”
“??？我？哦哦哦，我的舍友們也很棒??！貝基就是我的舍友，他也是精靈呢！”哈瑞一下子從呆滯的狀態(tài)驚醒，然后一把鉤住貝基的肩膀，向潼恩介紹。
“??！你好，潼恩，很高興認(rèn)識(shí)你！”貝基也有些迷糊，被哈瑞鉤住肩膀才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“貝基你好......”潼恩剛想繼續(xù)說(shuō)下去，教室門(mén)口便走進(jìn)來(lái)一位帶著單邊眼鏡，穿的很正式的一位男性導(dǎo)師走到了講臺(tái)上。他的相貌很普通，可是就是那么一張毫無(wú)特色的臉上，無(wú)時(shí)無(wú)刻帶著令人愉悅的笑意，有神的眼睛總是帶著溫柔色彩。
“哈嘍，同學(xué)們，你們好，我叫格爾，三級(jí)魔法師，接下來(lái)在你們確定魔法之路分班前，我便是你們的班主任，負(fù)責(zé)教導(dǎo)你們《魔法基本論》與《魔法發(fā)展簡(jiǎn)史》，其他的課程會(huì)由其他導(dǎo)師教你們。”格爾扶了扶眼鏡，看下面大部分同學(xué)都完全聽(tīng)不懂他在講什么，他想了想便重新解釋了一下前面說(shuō)的話(huà)。
“可能我之前說(shuō)的有些名詞你們不懂，比如魔法之路啊，魔法基本論什么的，那下面我先來(lái)為你們解釋一下?！?p> “魔法基本論呢，是你們?nèi)腴T(mén)魔法必須學(xué)習(xí)的課程，它的內(nèi)容是施展魔法的基本原理。魔法發(fā)展簡(jiǎn)史呢，就是學(xué)習(xí)魔法從無(wú)到有的一個(gè)發(fā)展過(guò)程，了解一下歷史?！?p> “而魔法之路則是你們以后確定魔法職業(yè)發(fā)展方向后的一個(gè)統(tǒng)稱(chēng)，比如你往元素法師發(fā)展，那你的魔法之路就是元素法師，往魔技法師發(fā)展，那你的魔法之路就是魔技法師，這在魔法發(fā)展簡(jiǎn)史這門(mén)課程里會(huì)提到，這里我就不多說(shuō)了。”
“好了，我們開(kāi)始準(zhǔn)備開(kāi)始上魔法基本論的第一堂課吧！至于你們同學(xué)間的相互認(rèn)識(shí)，下課后自己交流。”格爾的嗓音也十分的好聽(tīng)非常有磁性，仿佛有一種神奇的魔力，很容易就將所有的同學(xué)帶入他的授課節(jié)奏中。
很快下課鈴聲就打響了。所有同學(xué)依依不舍的看著格爾老師走出教室，甚至喜歡他能多講一會(huì)關(guān)于魔法的基本原理。
而哈瑞也對(duì)魔法開(kāi)始有了最初的理解。
魔法師其實(shí)就是元素以及魔力的利用者。而魔法就是魔法師通過(guò)魔法陣將元素排列，讓元素?fù)碛懈鼜?qiáng)大的威力的具象化。
要成為魔法師且能夠釋放魔法，就要先學(xué)習(xí)冥想法則，在冥想空間中觀想出冥想之書(shū)，然后將學(xué)習(xí)到的魔法陣使用冥想力量鐫刻到冥想之書(shū)上。需要使用這個(gè)魔法時(shí)，調(diào)動(dòng)體內(nèi)魔力同化成這個(gè)魔法所需的元素并注入魔法陣。當(dāng)魔法陣完全填充滿(mǎn)時(shí)，魔法就能成功釋放了。
所以這就是為什么說(shuō)測(cè)試魔法天賦時(shí)，冥想力量觀想天賦是最為重要的。因?yàn)槿绻粋€(gè)人根本凝聚不出冥想之書(shū)，也就無(wú)從談起能夠釋放出魔法。
而魔法天賦測(cè)試中的元素親和力和事物感知力則是和魔法的威力、釋放速度以及魔法之路相關(guān)了。而這些格爾導(dǎo)師還沒(méi)有給同學(xué)們講解，但他們已經(jīng)有些急不可耐的想要知道其中的關(guān)聯(lián)了。
終于，在學(xué)生們的翹首期盼下，上課鈴打響，格爾老師又走進(jìn)教室開(kāi)始上課了。
“接著我們上午講的，元素親和力大家都應(yīng)該已經(jīng)有了概念，可是你們有誰(shuí)知道為什么魔法的威力以及釋放速度會(huì)和元素的親和力有關(guān)嗎？”格爾老師嘗試著拋出一個(gè)問(wèn)題讓大家思考。
“因?yàn)樵赜H和力是影響魔力同化為相應(yīng)元素純度和速度的關(guān)鍵，元素純度越高、同化速度越快魔法的威力和釋放速度自然就上去了！”其他的孩子都還在思考，只有一個(gè)小男孩快速答道。
“不錯(cuò)哦，納斯。回答的十分正確。是不是之前家里做了功課了？不過(guò)也值得表?yè)P(yáng)?！备駹枌?dǎo)師稱(chēng)贊了一下納斯，他認(rèn)為孩子們是需要鼓勵(lì)的，這樣有助于培養(yǎng)他們的自信，即使納斯不是自己思考出來(lái)問(wèn)題的或是孩子們答錯(cuò)了。
納斯露出了八顆潔白的牙齒，撓了撓頭。確實(shí)，他的父母都是魔法師，因此他從小便被灌輸這種基本知識(shí)。
“好，那我們來(lái)問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題……”
經(jīng)過(guò)納斯的被格爾導(dǎo)師表?yè)P(yáng)以后，小朋友都變的樂(lè)于舉手。即使有時(shí)答錯(cuò)，格爾導(dǎo)師也會(huì)贊許一番。
就在這樣愉快的課堂氛圍里，時(shí)間一點(diǎn)一滴的悄然流逝。