安排好了收天麻的事，顧猛開始了學生生活。
9月7號下午，學校沒有安排課程，各班開班會。
高三總共兩個班，一班文科，二班理科。
顧猛在一班，班上有七十五人，女生不到十人。
農村里民風閉塞，重男輕女的現(xiàn)象很普遍。
女生們到了十六七歲，家里就張羅對象，來年結婚生子。
只有家庭條件好學習好的女生，才有繼續(xù)學習的機會。
女生們大都留著齊耳短發(fā)，素面朝天，衣著打扮向男生靠攏，或灰或藍色的長袖，不露一點春色。
顧猛進教室時，大致掃了一眼班上的同學，大都是陌生人。
前世他沒有讀高三，去縣里撿垃圾，后又挖煤跛了腳，混得慘兮兮的，沒心思聯(lián)系以前的同學，也不知道這里能有幾人成才。
等學生到齊了，班主任老蔡進了門。
老蔡其實也不老，三十多歲，只是英年早禿，看起來四五十歲。
他跟著年紀走，給顧猛當了三年語文老師兼班主任。
第一個主題就是排座位。
顧猛一米八三，個頭最高大，班上七十五個人，他坐在最后，一個人獨霸一張桌子。
他的前面是原來的同桌張一馳。
排完了座位，班主任老蔡開始開班會，主題是政治思想問題，先講一講目前的國家形勢，再說一說高三的計劃安排等等。
顧猛沒有聽，他拿著本子，在進行自我總結。
怎么才能考上大學？
文科考六門，語數(shù)外，政史地，語文數(shù)學各120分，英、政、史、地，各100分，總分640分。
去年的本科線460分。
要考上一所讓母親滿意的大學，還要比趙文考得好，他記得趙文考上了江漢大學，這所大學全國排名前十，怎么才能考得比他好呢？
總結優(yōu)劣！
先說劣勢。
一是學校教學條件差。
綠嶺中學高三一百五十人，歷年上本科線的學生不超過八人，上重點大學的，幾年沒出一個。
因為教學條件太差，趙家老三趙文老四趙武，在鎮(zhèn)上讀到初中，到了高中，他早早地托關系，進了縣中讀書。
很多成績好的學生跟他一樣。
學校優(yōu)秀生源嚴重流失，導致學校一屆不如一屆，今年考上了五個本科，明年不知道能考上幾個。
二是顧猛偏科。
就顧猛上學期考試情況而言，他數(shù)學成績最好，語文、政史地，成績一般，英語很差，上學期期末考試總分只考了380。
高考題考試的題型更全面，難度更大，前景堪憂。
第三個劣勢，最嚴重的劣勢。
他離開學校太久，腦子里的知識點都忘得一干二凈，重新?lián)炱饋?，難度很大。
哎！
上次為了安慰母親，答應得太快，一不小心把自己放在了燒烤架子上烤。
顧猛很為難。
他默哀了三分鐘，又開始總結優(yōu)勢。
細細想來，自己有三個優(yōu)勢。
一是他記得85年高考的作文題目。
當年他沒能參加高考，這是他心中的遺憾。
那年高考時，他在縣上收垃圾。
后來他在垃圾堆里找到了一份當年的高考試卷。
因為不甘，他認真做了一遍。
過了這些年，大部分題目忘了，當年的作文題目，他還記憶猶新。
題目是：以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況（化工廠排放廢水廢氣污染），申述理由，呼吁盡快解決。
二是他對數(shù)學試卷有印象。
他的數(shù)學成績好，那一次他趴在垃圾堆上拿著85年的高考試卷自我測驗，其中數(shù)學考了110分。
當時他對了答案很激動，把這件事告訴了劉長山。
劉長山還嘆息著說，‘一顆好苗子，可惜了。’
劉長山勸他繼續(xù)上學，表示錢不夠可以幫忙。
可那時候哥哥才出事，母親生病，他心力交瘁，哪有心情讀書。
他做過的那一份數(shù)學試卷，還被收藏了起來，其中的題目，只要多想想，他總能回憶起來一些。
第三個優(yōu)勢是英語。
上學時，他英語成績差。
后來到了漢京健身中心工作，常常需要招待老外。
懂外語工資高一截，他又是主管，怎么能不懂英語？
工作時，他曾苦學了三年英語，又主動找老外交流，與一個女留學生建立了親密的關系，相互幫助，在聽力和口語上，不比專業(yè)英語學生差。
總結了優(yōu)劣，忽然他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢挺大的。
只要認真復習，也許有資格褻瀆一下國內的名牌大學。
不錯不錯！
其實前些天他不愿來讀書，是沒有信心考上大學，是不想接受失敗。
可現(xiàn)在這么一總結，他信心倍增。
“顧猛！顧猛！”
顧猛突然聽到老蔡的叫喚，收了神問道：“老師，有事？”
“哈哈！”
見他開小差，同學們都笑了。
顧猛一想自己現(xiàn)在是學生，又連忙站起來，尊師重道。
“顧猛，你先暫代這個班的班長，有問題嗎？”
顧猛個頭高，高一高二當了兩年班長，有點威望，老蔡選他暫代班長也不奇怪。
“唔，老師我們沒有時間！”
“你做什么沒有時間？”
“顧猛要忙著賣鞋！”
“顧猛要賺錢！”
顧猛上午在操場上賣鞋，人來人往的，不到一天大家都知道了他的大名，顧猛進教室的時候，大家還指指點點的，現(xiàn)在大家還不太看重錢，萬般皆下品，惟有讀書高，一個詩人與一個大款同時追求一個女孩子，最后的勝利者必然是詩人。
受到這種風氣的影響，學生們都有點清高，看到顧猛賺了錢，羨慕的不多，只是好奇。
“老師，我家里情況你也知道，我要掙點錢，補貼家用?。 ?p> 他接下來準備繼續(xù)做鞋、賣鞋，收天麻，前些天有人上門請他幫忙修農具，還有人買鐵具，他索性在家門口掛起了‘打鐵鋪’的招牌，打鐵的生意也沒放下，真的很忙，哪有時間當班長。
“不務正業(yè)！你現(xiàn)在的任務是好好學習，別的事情可以等到以后再做，聽到了嗎？”
“是，老師，我一定會好好學習的?！?p> “那行，這個班長你先暫時帶著吧，等你忙了再說！”
老蔡的命令不容置疑，顧猛只能硬著頭皮接著，在他的計劃表上，又多了一個班長的任務。
“顧猛，你那里還有鞋嗎，我有兩個同學想買?！?p> 任命了班干部之后，班上就放學了，張一馳轉過來問道。
“有哇，下個周天，我還會在學校操場上擺攤子，你同學要是想買，可以去看看?！?p> “好啊，他們也要一雙休閑鞋?！?p> “沒問題！”
“班長，用天麻可以換嗎？”
旁邊有同學問道。
“可以，另外麻煩大家傳一個消息，我準備收天麻，干的，三毛五一斤，濕的兩毛，多少都收，希望大家回去跟家里說一下，多挖一些天麻，趕集的時候我會在集市上收?！?p> “行啊！”
......
開學了之后，顧猛真正忙起來了。
早上在后山上跑步鍛煉身體，保持大長腿的健康與活力，積攢精力，準備獻給偉大的事業(yè)。
白天學習，充實大腦，免得被女孩子騙了。
晚上做鞋、打鐵，有錢才是硬道理。
開學初一個月，上課期間，他把初中高中的課本都拿出來，系統(tǒng)地復習了一遍，再把書本課后習題、試卷找出來全部做完。
第一遍復習結束，以前學到的知識大約回歸了八成。
接著他又進行第二遍復習。
相對于第一遍，第二遍他復習得更加細致，查漏補缺，抓重點。
考復習的時候，他借鑒了后世學習英語的方法。
做復習筆記。
復習政史地三門功課，他把書中的知識點都摘抄出來，又從老師那里找來了過去六年的高考真題，在這些知識點上標上星號，以此來區(qū)分哪些是常考的知識點。
反復地背誦，反復地練習各種題型，看報紙，關注時事熱點，應付考試應該不難。
在語數(shù)外三門功課上，他用了不同的方法。
語文主要多看文章，多背誦課文，同時練習明年的高考作文，找同類型的作文背誦、改寫，爭取作文拿滿分。
數(shù)學本來是他的優(yōu)勢，他一直做題，在鞏固解題思路的同時，一點點地回憶起了當年的試卷，他有把握拿到110分以上。
而英語更簡單。
英語是在前年才成為高考科目。
大家都到高一才接觸到英語，英語底子相當薄弱，這狀況就導致英語試卷的難度不大。
從近兩年的英語高考試卷上看，其中涉及的英語詞匯只有兩千多。
顧猛的詞匯量超過六千，應付英語考試，難度不大。
......
十一月份，到了天麻成熟的季節(jié)。
顧猛借了一輛三輪車，利用周末時間跑遍了丘山縣九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一共收了兩千多斤濕天麻，曬干后差不多一千二百斤。
顧猛想要收更多的天麻，可是現(xiàn)錢有限，他只能一邊賣鞋，慢慢地收。
他向各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的供銷社負責人送了禮，請他們幫忙代收天麻，四毛錢一斤，到了過年或者明年開春來收，他給足了油水，這些人滿口答應。
“班長！”
一天上晚自習，同學們都在靜靜地看書做題，忽然前面的張一馳輕輕地叫喊道。
“怎么啦？”
顧猛放下筆，揉了揉僵硬的手腕。
“班長，能不能把你的筆記借我抄一抄？”
“哪一科？”
“嘿嘿，班長大人若是豪爽，可否把各科的筆記都借給在下看看？”
張一馳拱著手，圓圓的臉小小的眼睛，笑得有些奸詐。
顧猛搖了搖頭，“語數(shù)外沒整理好，你先看政史地吧！”
“好！多謝班長大人慷慨相助！”
“班長，張一馳抄完，能不能借我抄一下？”
張一馳的同桌，還有鄰桌的女生也趁機問道。
“行，快些?。 ?p> 顧猛也不吝嗇，作為班長，他有幫助同學的責任，如果在自己的幫助下，班上能多考幾個大學生也是一件美事。
可沒想到筆記本借出去之后，在班上掀起了不小的波瀾。
他的筆記整理方法比較科學合理，從章節(jié)、重點、題型，到高考例題、引申題型，面面俱到。
現(xiàn)在高考神話黃崗衡水還沒有崛起，各種高考復習資料還沒有泛濫，同學們根本沒有見過這種形式的復習資料。
于是大家把他的筆記奉為‘高考寶典’，爭相傳抄，一傳二，二傳四，甚至傳到了隔壁二班。
最后老師們都知道了，還找到了顧猛。
“顧猛，一班二班同學們抄的筆記是你整理的？”
教師辦公室里，政史地三位老師都在，看到他進來，教歷史的汪老師笑著問道。
“是的老師，有什么問題嗎？”
“你怎么想到用這種方式整理筆記？”
顧猛撓了撓頭，憨憨一笑，“用這種方法復習更方便更有效率，就這么做了！”
“哈哈，不錯！”
地理老師笑道：“你這辦法很好，只是筆記上的知識點不夠全面，題型又太少，我們想要以你的筆記為基礎，再補充整理一下，然后分享給同學們用，你介意嗎？”
“不介意，麻煩老師了！”
“好好！顧猛很不錯！”
聽到政治老師的贊賞，顧猛呵呵笑了，政治老師是學校的教導主任，或許今年他能拿一個三好學生。
“顧猛！”
他才走出辦公室，又被班主任老蔡叫住了。
“語文復習資料你整理了嗎？”
老蔡是教語文的。
“整理了！”
“拿來我看看！”
顧猛又把語文復習資料交給了老蔡。
老蔡看了他的筆記，表示要研究研究，給截留了。
在老蔡之后，數(shù)學英語老師也朝著他的筆記伸出了魔爪。
過了一個多月，筆記本才重新回到他的手中，
同時老師下發(fā)的還有兩本厚厚的復印資料，一本政史地，一本語數(shù)外。
八十年代的復印技術太復雜，要先在蠟板上刻寫模板，寫完了再用油墨印刷，又臟又累。這么厚的資料，工程量相當大，真為難了幾位老師。
在資料的封面上都有顧猛的名字。
在他的后面才是各科老師的名字。
自己的勞動成果得到了應有的尊重，顧猛十分滿意。
語數(shù)外這本資料不僅文科班有，理科班也有，理科班的物理化學生物老師受到他的啟發(fā)，也按照這種模式整理資料，學生們的學習興趣一下子提高了，對高考更有信心了。
在大家緊張的復習下，綠嶺鎮(zhèn)迎來了1985年元旦，迎來了1985年第一場雪，迎來了期末考試。
為了不表現(xiàn)得太過驚人，也不想刺激趙家人的神經(jīng)，在考英語時，他把選擇、單詞、找錯三類題的答案記在了草稿紙上，只認真做了英語作文。
成績下來，政史地三科考了236，語文98，數(shù)學107，英語只考了28，總分考了469分。
盡管他瞞了五十多分，卻也考到了班上的第五名。
考完試離開學校的那一天，英語老師楊樂攔住他，說明年要給他補習英語，不能讓一顆重點大學的好苗子壞在了英語上。
顧猛笑著推辭。
小楊老師今年二十三歲，大專畢業(yè)沒兩年，長得很柔弱，聽到他拒絕，眼淚汪汪地說因為他的英語成績太差，她被教導主任批評了一頓，能力受到了質疑。
顧猛連忙認錯，保證明年好好學英語，爭取把英語搞上去，不拖后腿。
楊老師暫時放過了他，表示要看他的表現(xiàn)。
顧猛暗暗一笑，大不了明年模擬考，換語文老師坑一坑。
“阿嚏！”
不遠處老蔡打了個噴嚏，總有刁民想害朕。