第六章 說是無限流就是無限流，作者絕沒騙你們（下）
“唔，很遺憾我并不是干豆腐～，小家伙你一定是認(rèn)錯(cuò)人了～”
“這位是來自霍格沃茨魔法學(xué)校的阿不思·鄧布利多校長(zhǎng)。”玲瓏介紹著。
“啊，抱歉！我們才剛剛看完指環(huán)王的電影，您和里面的甘道夫大法師的造型太像了！快請(qǐng)進(jìn)～”梅麗爾奶奶將小漢斯遞向玲瓏，并將鄧布利多引往客廳沙發(fā)處就座。
“鄧布利多校長(zhǎng)也是巫師屆公認(rèn)的當(dāng)代最偉大的巫師，一九四五年擊敗黑巫師格林德沃，發(fā)現(xiàn)龍血的十二種用途，與合作伙伴尼可·勒梅在煉金術(shù)方面卓有成效。還曾被多次提名英國魔法部部長(zhǎng)?！?p> 玲瓏接過了小漢斯并一同向眾人補(bǔ)充著?！爸髂傅母赣H通過外交渠道直接照會(huì)了英國首相，特意邀請(qǐng)的鄧布利多校長(zhǎng)?！?p> “啊～，能被當(dāng)代張?zhí)鞄熣J(rèn)可是我的榮幸。我在福吉的口中簡(jiǎn)單的了解到了一些情況。請(qǐng)放心，我本人是英國本土的巫師家庭出身，于1943年就任霍格沃茨校長(zhǎng)至今，擔(dān)任校長(zhǎng)前一直在校擔(dān)任變形課教授?！?p> “霍格沃茨魔法學(xué)校的招生對(duì)象是定居在英國及英屬地的幼年巫師。當(dāng)他們降生的那一刻，霍格沃茨招生的監(jiān)測(cè)魔法就已經(jīng)把他們記錄在案，直到他們11歲那年的7月份才會(huì)將錄取通知發(fā)到他們手中。監(jiān)測(cè)魔法的持續(xù)時(shí)間，會(huì)從他們降生，一直持續(xù)到他們18歲從學(xué)校畢業(yè)。而持續(xù)的地理范圍基本覆蓋了全部招生區(qū)域。當(dāng)他們?cè)诜切^(qū)區(qū)域時(shí)，遇到或釋放危險(xiǎn)的法術(shù)時(shí)，這個(gè)魔法就會(huì)第一時(shí)間通知魔法部，派遣傲羅前來處理。”
“我很理解大部分人總是對(duì)未知領(lǐng)域心懷敬畏的同時(shí)，未知也同樣會(huì)引發(fā)并放大人們心中的迷茫、不安與恐懼。但請(qǐng)相信，我有足夠的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來解答你們心中的疑惑?！崩相嚤硎咀约菏菍I(yè)的，并釋放了安撫技能。
“這可真是太好了！”約翰爺爺爺一拍大腿。
“沒錯(cuò)，這正是我們迫切需要的?！泵符悹柲棠堂媛缎θ?，“親愛的我去給大家拿一下飲料，你去拿一下點(diǎn)心?！?p> “哦沒錯(cuò)，梅麗爾，達(dá)爾克家的第一次魔法茶話會(huì)，把漢斯媽媽的武夷山大紅袍拿出來，我去拿那些種花家的小吃點(diǎn)心，各種口味都有，正合適?！?p> “寶貝兒你要些什么？”
“冰淇淋！”
“我想這不是個(gè)太好的選擇寶貝兒，因?yàn)槲冶敬蛩阃盹垥r(shí)給你喝點(diǎn)冰鎮(zhèn)汽水。果汁或者水果泥怎么樣？或者晚餐換熱果珍？”
“椰汁兌荔枝蜜?！?p> “寶貝兒你真會(huì)選！不過荔枝蜜只能放一小勺?！?p> “好的奶奶?！?p> “喔，真是個(gè)聰明的小家伙！沒記錯(cuò)他才剛剛12個(gè)月大？我能理解你們?yōu)楹螘?huì)對(duì)他這么重視?！?p> “哦沒錯(cuò)，小漢斯的天資聰慧見過他的人都會(huì)明確的認(rèn)識(shí)到。”端著零食盤子的約翰爺爺回到客廳沙發(fā)位置?！拔液退棠虖牟粨?dān)心他成年后的未來。因?yàn)橹灰獮樗麡淞⑵鹫５娜^，培養(yǎng)他健康合理的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并為他提供適合的教育，以他的天資足夠一直領(lǐng)先于同齡人。哪怕他沒任何進(jìn)取心都沒關(guān)系，因?yàn)檫@些就能足夠保障他的衣食無憂甚至優(yōu)渥。說起來我和梅麗爾與您也算是半個(gè)同行?！?p> “哦嘗嘗漢斯媽媽從種花家?guī)淼拿牢读闶?，我家人都非常喜歡吃。這個(gè)是燈影牛肉，有點(diǎn)辣，但是很香。這個(gè)是酸棗糕，酸甜味道，稍稍偏酸點(diǎn)。這個(gè)是蜜汁烤鱈魚片。這個(gè)是黃米涼糕，可以淋上你喜歡的果醬或蜂蜜，非常適合年齡大的人，軟軟的還易消化?！闭f著約翰爺爺一樣取了一點(diǎn)放入分餐盤子遞向鄧布利多，“都嘗嘗，然后喜歡哪種請(qǐng)自便，不要拘束?！?p> “哦謝謝?！?p> “梅麗爾在教育研究領(lǐng)域有著一定成就，在離職成為專職家庭主婦之前她是約克大學(xué)教育研究部教授?！奔s翰爺爺小聲的說到，“她父家的家庭背景算是英國傳統(tǒng)貴族，我和她曾經(jīng)對(duì)于教育理解有很大的分歧，我說她能教育出人才與領(lǐng)導(dǎo)者，但是絕對(duì)教育不出愛因斯坦、哥白尼、馬克思、特斯拉，最多也就是教育出愛迪生、希特勒、斯大林?！?p> “那么爭(zhēng)論之后呢？”鄧布利多雖然對(duì)麻瓜歷史名人說不上熟悉，但是對(duì)于麻瓜的教育理念的爭(zhēng)論很感興趣。達(dá)爾克家雖然是麻瓜與巫師結(jié)合的家庭，對(duì)巫師屆的了解卻連一些麻瓜學(xué)生的家庭都不如，多了解一下他們家庭的情況似乎對(duì)于溝通更有幫助。
“之后就是對(duì)于漢斯父親的教育，我并未插手，都是梅麗爾做主。而最終的結(jié)果就是教育出一個(gè)教條刻板的書呆子，如果不是在大學(xué)里遇上漢斯的母親，恐怕現(xiàn)在都找不到女朋友。”
“是是是，你說的對(duì)，親愛的！”梅麗爾把茶盤放到茶幾上開始倒茶“那時(shí)候的我特別的強(qiáng)勢(shì)，無論是在家庭上還是工作上。也是約翰當(dāng)時(shí)不想過多和我爭(zhēng)執(zhí)而遷就我，我一手操控著漢斯爸爸的教育，相比傳統(tǒng)的英國貴族式的精英教育，增加了各種條條框框加上大量的學(xué)習(xí)，更加嚴(yán)格而又嚴(yán)厲，教導(dǎo)出來的學(xué)生如同工業(yè)流水線上產(chǎn)出的產(chǎn)品，優(yōu)點(diǎn)是規(guī)整并且成品率高，即使是庸才，只要能承受住高強(qiáng)壓力的學(xué)習(xí)也能達(dá)到合格率。但缺點(diǎn)是同質(zhì)化非常嚴(yán)重，并極易抹殺他們的個(gè)性，埋沒他們的特長(zhǎng)?！泵符悹枌⒉璞f給了鄧布利多。
“您可以試試不加任何東西的味道，我覺得不加奶和糖配甜食很不錯(cuò)?！奔s翰爺爺建議著。
“而約翰有著法國人的浪漫情懷，他的教育理念是那種雕刻藝術(shù)家式的，先打磨，磨平棱角去掉廢料，再辨別材質(zhì)后精細(xì)雕琢。這種方式明顯的不易適用普眾式教育，淘汰率太高了。但是這種方式明顯更適合天資高或者偏科嚴(yán)重的人，而且最奇特的是，這種人組成的團(tuán)隊(duì)磨合的夠好的話，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)，更容易展現(xiàn)出他們的優(yōu)勢(shì)之處?！泵符悹柪^續(xù)說道。
漢斯的眼睛又開始逐漸閉合了。睡著的漢斯直接進(jìn)入了自己的夢(mèng)境世界，感受了一下柯布的魔術(shù)坐標(biāo)，發(fā)現(xiàn)他還沒入夢(mèng)。想了想漢斯覺得應(yīng)該讓抑制力先當(dāng)一當(dāng)小白鼠，便通過根源魔力呼叫起了抑制力，讓他們?cè)囋嚹芊袂巴虏嫉默F(xiàn)實(shí)世界。
抑制力試過后回復(fù)漢斯沒危險(xiǎn)可以去，漢斯便邀請(qǐng)抑制力一同前往了柯布的現(xiàn)實(shí)世界。
“你們好哇！按照你們那邊的時(shí)間，我們大概多久沒見面了？”
“你好，小漢斯，大概有2-3天的樣子?！?p> “你們覺得這個(gè)世界怎么樣？和我的世界像嗎？”
“有相似點(diǎn)，級(jí)別似乎是一樣的，但是這個(gè)世界演化的并不完整，無論是規(guī)則還是世界本身，好像就是圍繞著柯布這群人的一個(gè)片段。”
自己心中的猜測(cè)看來并沒有錯(cuò)，漢斯心中暗暗高興。
“對(duì)于他們筑夢(mèng)盜夢(mèng)呢？有沒有什么看法？”
“emmm，目前感覺沒什么太大用處?！?p> “那就當(dāng)看電影調(diào)劑心情吧?！?p> 隨著盜夢(mèng)行動(dòng)的開始，漢斯與抑制力同樣進(jìn)入了夢(mèng)境世界。然而意外的頻繁，讓觀看的抑制力興致越來越高昂。
“哦哦，在夢(mèng)境中再次進(jìn)入夢(mèng)境，迷失域，這群人真會(huì)玩！”
“我突然有個(gè)設(shè)想想要實(shí)驗(yàn)下，能麻煩你們幫忙盯著他們嗎？等他們即將從第三重夢(mèng)境進(jìn)入迷失域的時(shí)候叫我一下？”
“沒問題！”
漢斯回到自己的夢(mèng)境開始構(gòu)思筑造。
“他們即將進(jìn)入迷失域了漢斯！”
“好的我馬上就到?！?p> 這樣應(yīng)該就先足夠使用了，漢斯想著并又回到了盜夢(mèng)的世界。
“我設(shè)計(jì)了一個(gè)好玩的三重夢(mèng)境，打算在他們快結(jié)束的時(shí)候做一下實(shí)驗(yàn)！”
“哦～？比這里還好玩嗎？”
“emmm，不太一樣，他的們夢(mèng)境更偏向于現(xiàn)實(shí)斗智斗勇，我制作的是超現(xiàn)實(shí)的。等你們了解以后也可以參與進(jìn)去玩玩?！?p> 在柯布找到齋藤并要帶他回家的時(shí)候，盜夢(mèng)團(tuán)隊(duì)的所有人眼前浮現(xiàn)出一個(gè)提示框：“想明白生命的意義嗎？想真正的活著嗎？yes or yes，倒計(jì)時(shí)3s”