地理老師已經(jīng)把課程計劃里的任務(wù)做完了，所以一到上地理課的時候，就是分組背書。
地理老師玩得比較花，專讓成績不好的同學做組長，而各組組長必須在老師那里過關(guān)。
還好，燕然不是組長。
“燕爺，您已經(jīng)來來回回背了很多遍了，還讓不讓咱活了？”地理組長王彭和燕然干瞪著眼睛，眸子里的惺惺相惜格外動人。
燕然雖然數(shù)學成績不怎么好，可是地理這門學科也就計算題最容易了，算算經(jīng)緯度，推理推理日子，對燕然而言，可謂是信手拈來。不過這溫度帶、季候區(qū)、地勢、洋流……都是要靠腦袋瓜子背的。
“好吧，你背吧，我就坐在這里聽你背。”燕然也懶得一次一次跑，干脆趕走了王彭的同桌，自己就落地生根了。
燕然把課本攤在胸前，雙手環(huán)抱，試圖將地理書融進身體里。地理老師在教室轉(zhuǎn)了一圈后，拿起粉筆就開始在黑板上作畫，一只雄雞的輪廓漸漸清晰，只消一筆，地理老師就能將中國陸地畫完整，再添上兩個腳，就是完完整整的中國了。
山川、河流、省市……地理老師胸有成竹，一氣呵成。
燕然的目光聚焦在地理老師身上再也挪不開了。
“你背不背？你不背我就去找老師背了？”王彭象征性一問，不等燕然回應就走到地理老師身邊去了。
燕然目送著王彭走到地理老師身邊，地理老師只顧畫圖，頭都不回，王彭會意，掙扎著看了最后一眼課本，就在老師耳邊嘰嘰呱呱起來。
覃候遲偷偷看了一眼王彭，打斷了正在他那里背書的同學，自己也跑到講臺上，在老師另一邊開始背書。明顯是要上去渾水摸魚的。
覃候遲和王彭幾乎是同一時刻背完的，兩人個頭比地理老師高出二十厘米，卻乖得像個三歲小孩，背著手，等待著軍令。
教室里的讀書聲太過嘈雜，燕然聽不清地理老師分別對那兩個人說了什么，不過她卻能分辨出王彭臉上的喜悅，和覃候遲眼神里的失落。
燕然欽佩地理老師有這樣“三心二意”的高超技藝，而忘記了自己還是泥菩薩過江。
背書過關(guān)的王彭現(xiàn)在只有一件事可干，就是監(jiān)督小組內(nèi)唯一一個沒有背完的燕然完成任務(wù)。
王彭倒是對燕然很客氣：“燕爺，咱們細水長流！”
燕然覺得自己一定是水逆，一門接一門的受打擊，努力的一直都是別人。
“好煩！”
“煩什么煩，哥來教你，”周屹尊抽走了燕然懷中的課本，隨手翻了翻，神情從驚詫到嫌棄再到哀怨再到冷靜再到振奮，又把書還給了燕然，“從第二章開始，你可以看書，我隨機提問，你要是找對了答案，也算你過關(guān)，對吧，王彭同學？”
王彭被周屹尊突如其來的冷笑嚇得尷尬地摸劉海：“也……也……也算可以吧，但是我不負責哦！”
燕然不僅不心存感激，反而在心里泛起抵觸：這么瞧不起我，不就是翻書嘛！
……
周屹尊一共問了五個問題，燕然一個都沒打?qū)?，就連一旁的吳澤都開始懷疑自己。
燕然恍然大悟，豆哥教給自己的是原理，把想通的章節(jié)貫通在一起后反而更有利于記憶。
“讀書嘛，”周屹尊知道燕然又學會了一招，食指狠狠戳住燕然眉心，“靠的是腦子！”
燕然再抬頭時，地理老師畫的那幅中國地圖被擦得一干二凈，可她明明什么都還沒有給大家講。
孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。如是。