《蝙蝠序曲》陳驍已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了電子版，但是還是第一次近距離感受。
親身感受交響樂(lè)還是十分震撼的，每一個(gè)音樂(lè)就像是敲打在人的靈魂之上一樣。
但是陳驍聽(tīng)著就有些忍不住想笑。
實(shí)在是太容易聯(lián)想到一只貓?jiān)谧分鹬恢焕鲜蟮膱?chǎng)景，這實(shí)在是太深入骨髓了，尤其是看到指揮家、鋼琴家都在一臉嚴(yán)肅的演奏的時(shí)候。
這種反差感差點(diǎn)讓他將剛喝下的一口水噴出來(lái)。
但是周?chē)娜硕荚谛蕾p著音樂(lè)，他如果笑出來(lái)絕對(duì)會(huì)引來(lái)關(guān)注，到時(shí)候就尷尬了，只能忍著，盡量不去聽(tīng)音樂(lè)。
這個(gè)時(shí)候，他突然有些后悔了，為什么要腦子一熱，跟著過(guò)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。
關(guān)鍵是，這個(gè)時(shí)候丁輝還一臉享受的問(wèn)他：“怎么樣？我覺(jué)得確實(shí)是不錯(cuò)，但是好在那里我就有些說(shuō)不上來(lái)了，你有沒(méi)有聽(tīng)出什么？”
陳驍一臉糾結(jié)，讓他來(lái)說(shuō)的話(huà)就是確實(shí)好，好的想讓他笑噴。
也不知道等到《貓和老鼠》深入人心的時(shí)候，他們還能不能一臉嚴(yán)肅的演奏這首交響樂(lè)。
陳驍表情扭曲，從牙縫中擠出來(lái)幾個(gè)字：“我還有事，先走了……”
說(shuō)完也不能丁輝的反應(yīng)，趕緊起身離開(kāi)了。
“不懂得欣賞！”
丁輝嘀咕了一句，他雖然沒(méi)有看懂陳驍?shù)谋砬?，但是他確定對(duì)方絕對(duì)沒(méi)有欣賞到這首交響曲的美。
“哇……”
陳驍終于走出了音樂(lè)廳，然后再也忍不住了，扶著樓梯扶手哈哈大笑起來(lái)，路過(guò)的學(xué)生對(duì)他頻頻側(cè)目。
終于在一位漂亮學(xué)妹的指點(diǎn)下，陳驍終于找到了圖書(shū)館。
就在他準(zhǔn)備進(jìn)去的時(shí)候，接到了顧老師的電話(huà)，看來(lái)是已經(jīng)下課了，無(wú)奈之下只能放棄進(jìn)入圖書(shū)館的打算。
“顧老師……”
陳驍?shù)搅祟櫪蠋煹霓k公室之后，發(fā)現(xiàn)辦公室里還有幾個(gè)人，年紀(jì)一看就不是學(xué)生，那么應(yīng)該就是老師了：“各位老師好……”
“陳驍來(lái)了啊?！?p> 顧老師笑道：“我給你介紹一下，這位是易柏辰，易老師，有名的作曲家，我們學(xué)校的博士生導(dǎo)師，魔都計(jì)算機(jī)音樂(lè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)電子音樂(lè)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，魔都國(guó)際電子音樂(lè)周的創(chuàng)辦者……”
“啊，易老師好！”
這是大佬啊，頭銜多的不要不要的。
“這位是江白山，江老師，著名的歌唱家，是我們聲歌系主任，華夏民族音樂(lè)研究會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，先后在世界各地舉辦近70場(chǎng)的音樂(lè)會(huì)，還多次擔(dān)任過(guò)國(guó)家級(jí)音樂(lè)比賽評(píng)委……”
“江老師好！”
還是一位大佬，陳驍有一種不太好的預(yù)感。
果然，顧老師又接著介紹起來(lái)：“沈迪，沈老師，現(xiàn)擔(dān)任指揮系副主任，也是一名優(yōu)秀的鋼琴家……”
“孫婷婷，孫老師，主要研究西方音樂(lè)史，撰寫(xiě)過(guò)多本著作并被翻譯成各國(guó)語(yǔ)言……”
“沈老師好，孫老師好……”
陳驍能怎么辦，只能認(rèn)真的聽(tīng)著，然后在顧老師講完的時(shí)候恭恭敬敬的問(wèn)好。
但是他心里想的是，能不能避免之后的提問(wèn)。
不用說(shuō)，這些人過(guò)來(lái)，肯定不是因?yàn)樗L(zhǎng)得帥，而是因?yàn)樗澳贸鰜?lái)的交響樂(lè)。
魔都音樂(lè)學(xué)院不愧是華夏數(shù)一數(shù)二的音樂(lè)學(xué)院，僅僅是幾位老師，身后的光環(huán)就讓他說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
這還只是其中的一小部分，真要將整個(gè)學(xué)院的師資力量全部抹除，恐怕整個(gè)華夏音樂(lè)界都要重創(chuàng)。
等到顧老師把所有的老師都介紹了一遍之后，就到了陳驍?shù)目己谁h(huán)節(jié)了。
當(dāng)然，陳驍認(rèn)為是考核，其他老師只當(dāng)是普通的好奇。
孫婷婷首先開(kāi)口：“陳驍，不要拘束，來(lái)坐老師旁邊?！?p> 陳驍更加緊張了，只覺(jué)得是暴風(fēng)雨前的平靜，但是只能乖乖的坐在孫婷婷的旁邊。
“你能說(shuō)一下你創(chuàng)作《蝙蝠序曲》時(shí)的感受嗎？是一種怎么樣的想法讓你將他寫(xiě)成這種樣子？”
老師不愧是老師，一開(kāi)口就是老師的腔調(diào)，讓陳驍覺(jué)得自己又回到了上學(xué)。
“那個(gè)……孫老師，之前顧老師也問(wèn)過(guò)我，可是也不知道自己是什么感受啊，就覺(jué)得應(yīng)該是那樣寫(xiě)的，所以就寫(xiě)出來(lái)了?！?p> 陳驍想了想決定還是裝糊涂，用對(duì)付顧老師的方法糊弄過(guò)去。
“那為什么叫做《蝙蝠序曲》這個(gè)名字呢？”
對(duì)啊，為這么叫這個(gè)名字呢？
他也想問(wèn)問(wèn)作者啊。
“我就是隨便寫(xiě)的啊，我覺(jué)得曲子完整了就應(yīng)該有一個(gè)名字，只不過(guò)我也不會(huì)取名字，就看到那些交響樂(lè)的名字，有《金翅雀序曲》、《山羊序曲》，我就跟著起了一個(gè)《蝙蝠序曲》?！?p> 陳驍越說(shuō)越快，他覺(jué)得自己的說(shuō)謊等級(jí)又有了提升，說(shuō)的話(huà)連自己都要相信了。
“額……”
孫婷婷沒(méi)有想到會(huì)是這么一個(gè)答案，這還真是夠隨意的，不過(guò)人家都是一個(gè)歌劇的序曲所以有序曲兩個(gè)字，你沒(méi)事也加一個(gè)序曲干嘛。
不過(guò)想到陳驍一個(gè)新手的身份，也就沒(méi)有問(wèn)出來(lái)。
沈迪迫不及待的問(wèn)道：“那首《命運(yùn)交響曲》也是你寫(xiě)的？”
“是?！?p> “如果給你時(shí)間，你能不能將其補(bǔ)全？”
這才是沈迪最為關(guān)心的，《蝙蝠序曲》雖然好，但是已經(jīng)完結(jié)了，可是《命運(yùn)》這首交響樂(lè)她十分喜歡，但是卻只有一小段。
這簡(jiǎn)直讓他難受的要死，不上不下的簡(jiǎn)直就要瘋了。
“沈老師，《命運(yùn)交響曲》只是有了一些靈感，所以才有了這么一段，但是寫(xiě)出來(lái)之后我也不知道該怎么補(bǔ)充，可能以后都無(wú)法補(bǔ)充吧?！?p> 陳驍毫不猶豫的說(shuō)道，沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思。
沈迪笑了笑：“你還年輕，話(huà)不要說(shuō)的太滿(mǎn)了，我們都覺(jué)得這主要是你的音樂(lè)儲(chǔ)備沒(méi)有達(dá)到，通過(guò)學(xué)習(xí)，以后還是能夠補(bǔ)全的。”
易柏辰：“年輕人就要有一些自信，要相信自己，不過(guò)你真的之前從來(lái)都沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè)嗎？”
陳驍深吸了一口氣，站起來(lái)說(shuō)道：“各位老師，我之前說(shuō)的都是實(shí)話(huà)，不過(guò)我這段時(shí)間又寫(xiě)了一段音樂(lè)，還請(qǐng)各位點(diǎn)評(píng)一下。”
顧建林眼睛一亮，問(wèn)道：“叫什么名字？”
“藍(lán)色多瑙河！”