“想不到你在學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，勾搭的小姑娘卻不少啊……”
白依依笑吟吟的看著他。
“那小姑娘不錯(cuò)，長(zhǎng)得挺漂亮的，打扮一下的話不輸于那些流量明星?！?p> 陳驍目不斜視：“是吧，我也覺(jué)得?！?p> “哦？那你還覺(jué)得什么？”
“咳……我還覺(jué)得今天的天氣不錯(cuò)，適合和美女一起彈鋼琴。”
白依依撇了撇嘴，沒(méi)有搭理他。
陳驍和白依依走到音樂(lè)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室里面正在上課，里面還有鋼琴的音樂(lè)聲傳出。
白依依看到陳驍皺著眉，就說(shuō)道：“不然我們?cè)俎D(zhuǎn)一會(huì)，等會(huì)在過(guò)來(lái)？”
陳驍看了下時(shí)間：“不用，再過(guò)十幾分鐘就下課了，我?guī)氵M(jìn)去聽(tīng)課?！?p> “這樣不好吧？”
白依依覺(jué)得這樣不太好，畢竟現(xiàn)在上課時(shí)間，只有從正門(mén)可以進(jìn)，這樣就會(huì)被老師和同學(xué)注意到，然后引起不必要的麻煩。
到時(shí)候總不能說(shuō)，他們是過(guò)來(lái)玩的吧？
“不用擔(dān)心，看我的?！?p> 陳驍揚(yáng)了揚(yáng)手里的鑰匙，顧建林給他的鑰匙可不是正門(mén)的鑰匙，而是后門(mén)的鑰匙。
如果從后門(mén)進(jìn)去的話，一個(gè)偏僻的角落幾乎是不會(huì)被學(xué)生看到的。
“這樣可以嗎？”
白依依已經(jīng)跟著陳驍?shù)搅艘魳?lè)教室的后門(mén)，但是又猶豫了。
在上課的時(shí)候偷偷跑到教室，這種事情她已經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有干過(guò)了，總覺(jué)得自己會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
“沒(méi)關(guān)系的，現(xiàn)在學(xué)校的老師我差不多認(rèn)識(shí)了個(gè)遍，不會(huì)有問(wèn)題的?！?p> “真的？”
“真的！”
陳驍這段時(shí)間確實(shí)認(rèn)識(shí)了不少的老師，但是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)覺(jué)得，他認(rèn)識(shí)的老師和認(rèn)識(shí)他的老師還是不能相比的。
他不知道現(xiàn)在教課的是哪一個(gè)老師，但是大概率也是認(rèn)識(shí)他的。
到現(xiàn)在他都在懷疑，是不是顧建林把他的照片發(fā)到老師群里了。
鑰匙伸到鎖里，擰動(dòng)，然后輕輕打開(kāi)了門(mén)。
陳驍帶著白依依像做賊一樣鉆進(jìn)了教室，然后他輕輕推門(mén)，想要將后門(mén)關(guān)上。
“啪嗒……”
鋼琴音剛好停下來(lái)，本來(lái)不起眼的關(guān)門(mén)聲像是直接放大了一樣。
全班同學(xué)，包括老師的目光一下子全部都匯聚到了陳驍和白依依的身上。
“額……”
陳驍好想說(shuō)一句：你們繼續(xù)，不要管我。
但是事到臨頭只能強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，挺了挺身體，目光平靜，就像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，帶著白依依坐在后排。
白依依表現(xiàn)的比陳驍還要鎮(zhèn)定，直接坐在座位上，然后就看著老師，仿佛是在認(rèn)真的聽(tīng)課。
可是關(guān)鍵現(xiàn)在也沒(méi)有人講課啊，老師也在瞅著他們。
全班學(xué)生的目光從兩人的身上收走，然后盯著老師看，這種情況是十分挑戰(zhàn)老師的尊嚴(yán)的，一般的老師是不會(huì)當(dāng)做沒(méi)有什么事情發(fā)生的。
但是這位老師還真就像是什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣，又繼續(xù)開(kāi)始彈琴。
美妙的音樂(lè)充斥教室之中，陳驍這才松了一口氣。
白依依：“這就是你說(shuō)的不會(huì)有什么事？”
“沒(méi)錯(cuò)啊，你看現(xiàn)在也沒(méi)有發(fā)生什么事情吧，我都說(shuō)了這里的老師都認(rèn)識(shí)我，不會(huì)有事的?！?p> 這時(shí)候旁邊的一個(gè)男同學(xué)湊了過(guò)來(lái)，對(duì)著陳驍豎了一根大拇指：“牛逼啊，兄弟，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在約會(huì)都流行玩一些刺激的，沒(méi)想到還能這么玩，真是見(jiàn)識(shí)了?！?p> “小意思，小意思……”
陳驍是一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂這位同學(xué)的話，下意識(shí)的覺(jué)得對(duì)方是在夸獎(jiǎng)自己。
這個(gè)時(shí)候鋼琴聲又停了下來(lái)，兩人趕緊住嘴。
陳驍有些疑惑，這首鋼琴曲好像沒(méi)有彈完啊，怎么停下來(lái)了。
這時(shí)候就聽(tīng)到鋼琴旁的老師站起來(lái)，叫到：“陳驍！”
陳驍頓時(shí)就是一個(gè)激靈，條件反射的就站了起來(lái)，果然，這個(gè)老師也認(rèn)識(shí)自己。
他頓時(shí)有了一種不妙的感覺(jué)。
果然他聽(tīng)到：“你上來(lái)，把我剛才彈得音樂(lè)再?gòu)椧槐?！?p> 陳驍直接就驚了，這是要干嘛，明擺著要給他一點(diǎn)教訓(xùn)嗎，在場(chǎng)的學(xué)生有幾個(gè)能有這樣變態(tài)的音樂(lè)天賦的。
剛才旁邊那位找他說(shuō)話的那位同學(xué)直接給了他一個(gè)自求多福的眼神。
那眼神仿佛在說(shuō)，兄弟你好像玩過(guò)頭了。
剛才那就是小刺激，這才是真刺激啊。
你的這次約會(huì)一定會(huì)終身難忘的。
他可是知道，陳驍剛才基本上都沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)，全部在那里說(shuō)話了。
教室里的同學(xué)也完全可以猜到接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
一定是陳驍彈不出來(lái)，然后老師在給他一個(gè)深刻的教訓(xùn)，讓他做一些學(xué)生該做的事情，不要那么浪。
陳驍看了一下白依依。
白依依：“加油，我就是來(lái)聽(tīng)你彈音樂(lè)的?！?p> 陳驍苦笑，慢慢的往臺(tái)上走，不斷的回想著剛才老師彈的旋律。
雖然他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)剛才的旋律，但是還是殘留在了腦海之中，認(rèn)真回想的話，還是能夠還原出來(lái)的。
只不過(guò)，這首曲子好像有點(diǎn)快啊。
他真的能彈出來(lái)嗎？
陳驍走到了臺(tái)上：“老師……”
然后老師給他讓出了位置，讓陳驍坐在鋼琴前，自己直接在前排找了一個(gè)座位坐下，就像是一個(gè)普通的學(xué)生一樣。
但是旁邊的學(xué)生卻一動(dòng)不敢動(dòng)，完全被鎮(zhèn)住了。
陳驍坐下之后，沒(méi)有再猶豫，直接將雙手請(qǐng)放在琴鍵上，做好彈琴的姿勢(shì)。
然后，第一個(gè)音符響了起來(lái)。
老師聽(tīng)了一下，嗯，好像沒(méi)有錯(cuò)。
接著，接連不斷的音樂(lè)響了起來(lái)，教室里的同學(xué)一邊聽(tīng)著一邊看著前排坐的老師。
這聽(tīng)著好像是一樣的，但是這也太慢了吧，難道是邊彈邊想？
就是不知道有沒(méi)有彈錯(cuò)。
陳驍雖然練習(xí)了這么多天的鋼琴，但是手殘的毛病不是一兩天就可以治好的，現(xiàn)在的速度已經(jīng)是他能達(dá)到最快的速度了。
再快的話，就算是把琴譜放在他的面前，他也得彈錯(cuò)，更不要說(shuō)把控節(jié)奏了。
剛才老師彈這首曲子，只用了兩分鐘。
但是他現(xiàn)在已經(jīng)彈了兩分鐘，但是卻連三分之一都沒(méi)有彈完。
還好他有著不錯(cuò)的心理素質(zhì)，不然的話肯定要亂。