第二章：“愉快”的校園生活
回到自己租的房子里，第一件事就是把身上的衣服全都脫了對(duì)著鏡子上上下下的仔細(xì)檢查一遍，在確定沒(méi)有什么明顯的傷疤和隱疾之后心里多少松了口氣。
說(shuō)實(shí)話這具身體還真是瘦弱的有些可憐，卑微的肱二頭肌像是下雨天被水泡漲了的竹節(jié)。一條條肋骨勾勒在胸口的位置，伸手掐住一根他竟然產(chǎn)生了只要輕輕用力就能把它捏斷的錯(cuò)覺(jué)。
“不僅窮還特么弱，因?yàn)槿醪艜?huì)被人欺負(fù)，被人欺負(fù)了還要被勒索，被勒索所以才這么窮。
這特么就是一個(gè)無(wú)解的死循環(huán)。”
穿上襯衣他已經(jīng)知道自己的艱難處境了，就叫一個(gè)慘！
已經(jīng)沒(méi)有錢讓他吃晚飯了低血糖導(dǎo)致連運(yùn)動(dòng)的想法都沒(méi)有，木刀隨手丟在角落里準(zhǔn)備洗漱睡覺(jué)。
受房屋價(jià)格的影響這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有熱水了，四月份的氣溫對(duì)于他這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但對(duì)于一個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)說(shuō)完全可以用新鮮感帶來(lái)的一身正氣抵消。
身體無(wú)意識(shí)的顫抖，扔開(kāi)浴巾鉆進(jìn)了被窩里。
“沒(méi)必要的事就不必去想了還是好好休息吧，明天又是陽(yáng)光明媚的一天。
但愿如此吧……”
在RB，早上一般都有一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，而他的早就在月初那天就被那些家伙勒索去了估計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)成為柏青哥里的彈珠了吧。
“還真是討厭啊，上學(xué)的第一天就要餓著肚子?！?p> 干凈的街道、路上穿著整齊的行人，這里的一切都讓他新奇可是走了一段這種感覺(jué)就蕩然無(wú)存了。
路邊蕎麥面店的老板熱情的向行人打著招呼，輪到他時(shí)也笑著回禮，只不過(guò)在這笑容之后翔太有些奇怪的看著他。
“為什么這里的人總給人一種不真實(shí)的感覺(jué)？”
過(guò)度的秩序和禮節(jié)之下，這里的人都透露著一種固態(tài)的呆板和僵硬，與其說(shuō)是每個(gè)人都各居其位的演繹著自己的角色，倒不如說(shuō)是一種深入骨子里的冷漠。
“真是搞不懂？”
搖了搖頭繼續(xù)朝學(xué)校前進(jìn)。
拎著包站在學(xué)校門口，揉了揉因?yàn)轲囸I而有些反酸的肚子嘆了口氣。
“早上沒(méi)吃飯現(xiàn)在這包又這么沉，我這一天該怎么過(guò)??？”
看上去他所在的這所學(xué)校環(huán)境還不錯(cuò)，四月的名古屋氣候還算適宜，尤其是在季節(jié)櫻花飄落如雪的日子里，這也算是多少給他的悲慘人生一點(diǎn)安慰吧。
“佐佐木君？”
就在他站在門口感受著櫻花飄落的距離時(shí)，身后突然傳來(lái)一聲軟糯的聲音，轉(zhuǎn)頭看過(guò)去面前是個(gè)金黃色頭發(fā)的女孩。
“你是……”
記憶里好像對(duì)眼前這人有點(diǎn)印象。
“宮……宮園薰同學(xué)？”
對(duì)于那種在心里沒(méi)有留下畫(huà)面只是單純一個(gè)名字的人來(lái)說(shuō)，翔太一直都把他們歸類于陌生人行列。
顧名思義，所謂陌生人就是指那些不必要交際而又處在自己生存范圍之內(nèi)的人。
沒(méi)有辦法，誰(shuí)讓他一直信奉的是他人既地獄的理念。
“太好了，我還以為佐佐木君今天不會(huì)來(lái)了呢?！?p> 說(shuō)著拍了拍自己的胸口，一副終于放下心的模樣。
“？”
看著她翔太并沒(méi)有表現(xiàn)出什么，對(duì)于一個(gè)陌生人最好的解決辦法就是相見(jiàn)不如懷念，轉(zhuǎn)身繼續(xù)看著空中飛舞的櫻花。
見(jiàn)沒(méi)有搭理自己而是一直望著學(xué)校門口那株櫻花樹(shù)，宮園薰的臉色有些困惑。
今天的佐佐木君好像有點(diǎn)……
“佐佐木君在看什么呢？”
從她的位置順著翔太的目光看去。
“櫻花?！?p> “今天的櫻花有什么特別嗎？”
對(duì)于生活在這里的人來(lái)說(shuō)，櫻花已經(jīng)成為了他們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，只要待到?lái)年春天又可以看到所以并沒(méi)有什么不同。
但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，世界開(kāi)始變得不那么僵硬了。
“今天的花開(kāi)的很好看，就像……你一樣。”
“啊嘞！”
“宮園同學(xué)再不快點(diǎn)的話?cǎi)R上就要遲到嘍。”
提醒了她一下便率先走了進(jìn)去。
站在主干道上看著熙熙攘攘的人群，統(tǒng)一的制式校服，一張張青春靚麗的面孔，不知道為什么他竟然有一種想要熱淚盈眶的感覺(jué)。
“雖然我不知道為什么能夠來(lái)到這里，但現(xiàn)在我只想好好感謝一下冥冥之中存在的神，感謝你能夠讓我有這樣的機(jī)會(huì)?！?p> 解開(kāi)壓抑在心頭最后的結(jié)他整個(gè)人都輕松了不少，可惜的是這種好心情并沒(méi)有持續(xù)多久，拎著書(shū)包走進(jìn)樓里站在自己的鞋柜前。
“去死！”
“垃圾！”
“葬！”
各種五顏六色的涂鴉和字體出現(xiàn)在自己的鞋柜上，看了一眼四周，他們像躲避瘟疫一樣離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。
扶了把額頭他平靜的換上了室內(nèi)鞋轉(zhuǎn)身上樓，站在樓梯拐角的位置摸著手腕上已經(jīng)結(jié)疤的傷口眼神逐漸陰翳下來(lái)。
“看來(lái)我還真是高興的太早了，事情比我想象的還要惡劣?！?p> 來(lái)到教室門口一眼就能看到自己的位子，和其他人隔著一段距離。
其他人見(jiàn)到他時(shí)明顯被嚇到了，但很快他們就像什么也沒(méi)見(jiàn)到一樣繼續(xù)聊天，翔太臉上帶著莫名的笑容走了進(jìn)來(lái)，路過(guò)講臺(tái)的時(shí)候順手拿了兩根粉筆，回到自己的座位上。
一上午都過(guò)的很平靜，所有人見(jiàn)到他都是一副躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樣子，老師也只是問(wèn)了一句要不要休息之后就把他當(dāng)成了這個(gè)班上并不存在的那個(gè)人。
無(wú)聊的撐著腦袋一上午都在望著窗外飛舞的櫻花，腦袋里飛速思考著目前的情況。
之前因?yàn)楹闷嫠?jīng)了解過(guò)在RB屢屢發(fā)生的這類事件，其中主要原因是以群體性為主的RB國(guó)民意識(shí)將那些不在群體之內(nèi)的人列為異類進(jìn)行排擠，而在這種幾乎默認(rèn)的思維模式之下學(xué)校成為了少年的主導(dǎo)力量。
其次就是經(jīng)歷了RB神話的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展導(dǎo)致國(guó)民意識(shí)也發(fā)生了改變，從對(duì)待老師的態(tài)度上，他們從教書(shū)育人的引路人變成了販賣知識(shí)的機(jī)器，導(dǎo)致學(xué)生和老師之間的關(guān)系成了簡(jiǎn)單冰冷制度下的上下級(jí)。
還有就是讓人不寒而栗的等級(jí)制度，在沒(méi)有成文的森嚴(yán)制度中孩子的事情是不能讓大人插手的，記憶中翔太在上小學(xué)時(shí)第一次受到欺負(fù)回到家里他的母親教育他的竟然是要學(xué)會(huì)忍耐。
這種聽(tīng)起來(lái)有些好笑的事竟然真的發(fā)生在自己身上，這讓一直信心滿滿的翔太一陣頭大，直到這種頭疼持續(xù)到午飯時(shí)刻的到來(lái)。