第9章 分班測(cè)試

　　秦宇又有些不習(xí)慣地走在路上。

　　到不是因?yàn)轭^頂又怎么了，而是因?yàn)檠矍岸嗔艘淮趺匆才坏舻奈淖?，就跟印在眼球上似的?p>　　然則，這情況卻是讓秦宇非常欣喜。

　　為什么？

　　因?yàn)檫@文字等于就是個(gè)數(shù)據(jù)面板??！

　　是問(wèn)哪個(gè)穿越者沒(méi)個(gè)金手指？

　　有了數(shù)據(jù)面板，就能直接針對(duì)性的調(diào)整了。且不說(shuō)強(qiáng)大什么的，至少健康是沒(méi)問(wèn)題的吧！

　　飽食度：6%

　　強(qiáng)度：1.2

　　感知：0

　　異化部位：頭部。

　　這數(shù)據(jù)面板，就是他從陰陽(yáng)魚(yú)通訊器里退出來(lái)后的變化。

　　更有意思的一點(diǎn)，則是秦宇退出來(lái)后就直接是早晨了。也就是說(shuō)，他在通訊器里不用睡覺(jué)，并且還和睡過(guò)一樣，精神抖擻。

　　這讓秦宇不得不推翻了，陰陽(yáng)魚(yú)是個(gè)單純“通訊器”的想法。

　　至于究竟是什么，目前還沒(méi)法知曉。

　　反正是好東西就行。

　　好東西就得私吞，別說(shuō)是撿來(lái)的，這完全就是別人給的。

　　而且屬于還不回去的那種。

　　看著面板上寥寥幾個(gè)數(shù)據(jù)，別的先不說(shuō)，這個(gè)“飽食度”可是非常好理解的。

　　不就是吃飽肚子么。

　　但現(xiàn)在問(wèn)題是，他只要是吃素，也就是兔子正常吃的東西，他就會(huì)吐。那是不是代表著，等于沒(méi)有吃呢？

　　而且這已經(jīng)擁有了的百分之六的數(shù)據(jù)，也就是說(shuō)，自己其實(shí)已經(jīng)滿足過(guò)要求了。

　　“該不會(huì)是蛋吧？”

　　不管三七二十一，試試再說(shuō)。

　　無(wú)視一圈雜食動(dòng)物人異樣的眼光，在早餐店里買了兩個(gè)蛋卷就跑。

　　說(shuō)是蛋卷，其實(shí)更像玉子燒。

　　反正秦宇只能躲無(wú)人角落吃了，才敢繼續(xù)去學(xué)校。

　　雖然種族林立，但也是被從小就教育要和平友好相處，每個(gè)種族都是朋友。所以相對(duì)社會(huì)，學(xué)校里面確實(shí)還是單純?cè)S多。

　　待與平常無(wú)二的上完了兩節(jié)課后，班主任點(diǎn)名，讓報(bào)名了的去做測(cè)試。

　　“小宇，你有沒(méi)有感覺(jué)突然有些緊張？”云雪在前往會(huì)場(chǎng)的途中，開(kāi)始打退堂鼓起來(lái)。

　　“沒(méi)有，我穩(wěn)如老狗?！鼻赜畹绞且荒槦o(wú)所謂。

　　因?yàn)樵缟铣粤藗€(gè)忒大的玉子燒式的蛋卷，那飽食度就變成了7%。

　　這證明什么？

　　只要他再吃九十三個(gè)蛋卷，就能變成百分之百。

　　嘿嘿……那時(shí)候，也不知道會(huì)有什么好事發(fā)生呢！

　　至于法師班嘛。

　　盡力而為了。

　　這也算是穩(wěn)住了進(jìn)食而嘔吐問(wèn)題這件事，是值得慶賀的。

　　而之后則是更進(jìn)一步，例如單獨(dú)租房，讓他能肆無(wú)忌憚的吃蛋，或者……昆蟲(chóng)？

　　昆蟲(chóng)還是別試了。

　　他秦宇可不是貝爺，自認(rèn)為過(guò)不了心里那關(guān)。

　　整個(gè)高二的班級(jí)，都有學(xué)生出來(lái)。

　　從大到近兩米身高的獅人虎人，到小則一米五高度都沒(méi)有的嚙齒類鼠人，各種種族都有，而且關(guān)系好的那些之間，還能有說(shuō)有笑。

　　到達(dá)大操場(chǎng)時(shí)，總體還是沿著大體型的偏于選擇護(hù)衛(wèi)、騎士、斗士等。

　　而體型偏小的，則是選擇刺客、游俠、槍手等。

　　至于法師這邊，差不多人數(shù)是最少的。

　　估計(jì)是大家都有自知自明。

　　對(duì)于能不能成為法師，其實(shí)從小就看得出來(lái)一點(diǎn)眉頭。

　　法師班考核這邊，秦宇和云雪隨著隊(duì)列進(jìn)入了一個(gè)小室內(nèi)球場(chǎng)。

　　等人員全部到齊后，一個(gè)狗頭人老師關(guān)閉了球場(chǎng)的大門。

　　秦宇對(duì)這個(gè)老師有點(diǎn)印象，昨天交表格的時(shí)候，貌似坐自家班主任對(duì)面。

　　“啪啪啪……”

　　“安靜！”

　　在那個(gè)狗頭人老師的高聲吆喝下，一群或是興奮，或是緊張的學(xué)生，才陸續(xù)停止哄鬧。

　　“我今天只是來(lái)做的輔助的，而且應(yīng)該有不少學(xué)生都認(rèn)識(shí)我，所以我就不自我介紹了。”狗頭人老師聲音洪亮，不需要隨身麥，依舊能聽(tīng)得一清二楚。

　　“首先，非常高興你們選擇法師這條路，不管你們今天結(jié)果如何，希望你們能在職業(yè)的道路上初心不變。我也不多說(shuō)了，那下面，就交給今年法師班的黎導(dǎo)師。”

　　狗頭人老師扯了幾句后，伸手引導(dǎo)向一眾學(xué)生的身后。在眾人下意識(shí)回頭查看之時(shí)，一個(gè)身影不急不緩地溜過(guò)秦宇身側(cè)。

　　沒(méi)錯(cuò)，就是“溜過(guò)”。

　　那導(dǎo)師走過(guò)的地方，都有一道莫名的能量逸散而出，導(dǎo)致她正常的步子路過(guò)時(shí)，腳下像溜冰一樣。

　　這是一個(gè)貓人女導(dǎo)師。

　　十分年輕，看起來(lái)比一眾學(xué)生大不了非常多的樣子。按秦宇的想法，這導(dǎo)師該不會(huì)是大學(xué)才畢業(yè)吧？

　　拿小地方的學(xué)校實(shí)習(xí)？

　　秦宇不清楚，他也不想清楚。

　　“我叫黎芙，大家可以叫我黎老師。”

　　貓女黎老師的話語(yǔ)很干脆，也直入主題，在說(shuō)完這兩句話之后，便拿出了一個(gè)儀器。

　　儀器是長(zhǎng)棍狀，長(zhǎng)得像個(gè)臂力棒似的，只是棒子的正中間位置有個(gè)小顯示器。

　　“每人三次機(jī)會(huì)。”

　　黎芙?jīng)]有任何啰嗦，不和學(xué)生打招呼，也沒(méi)廢話“臂力棒”怎么用，直接拿起一沓報(bào)名表的第一張，“第一個(gè)，沈子強(qiáng)。”

　　被點(diǎn)到的學(xué)生是個(gè)鼠人，本來(lái)就有些忐忑，這下第一個(gè)上場(chǎng)，更加不安了。

　　當(dāng)然，也許是因?yàn)閷?dǎo)師是貓。

　　秦宇一臉淡然地看著，仿佛就是來(lái)看戲的。

　　對(duì)于他來(lái)說(shuō)，更想知道的是，除了蛋和昆蟲(chóng)，還能吃什么東西提高飽食度。

　　沈子強(qiáng)個(gè)子很小，應(yīng)該說(shuō)，整個(gè)鼠類種族個(gè)子都小。但鼠類種族整體上偏聰明，又是不可爭(zhēng)議的事實(shí)。

　　既然選擇來(lái)做法師班的測(cè)試，可能是平時(shí)有點(diǎn)天賦展現(xiàn)。也是，估計(jì)也就秦宇這種，從小到大都和法師不沾邊的，敢跑過(guò)來(lái)湊熱鬧。

　　“黎老師好。”

　　沈子強(qiáng)明顯很緊張，但還是做足了禮節(jié)。

　　“嗯。”黎芙?jīng)]有多說(shuō)，“雙手握兩端，去感應(yīng)就可以了?！?p>　　沈子強(qiáng)依言兩手握住測(cè)試棒，閉眼安靜感應(yīng)。

　　至于感應(yīng)什么，秦宇也不知道。

　　全場(chǎng)安靜等待……

　　安靜等待……

　　等待……

　　待……

　　沒(méi)有任何動(dòng)靜。

　　“好了，親和度46。開(kāi)始第二次……”黎芙?jīng)]有拖沓，直接報(bào)出了顯示器上的數(shù)值。

　　看樣子，就算沒(méi)有什么動(dòng)靜，也是能測(cè)出點(diǎn)東西來(lái)的。

　　“第二次，49?！?p>　　“第三次，48。”

　　三次很快完畢，但明顯報(bào)出來(lái)的數(shù)值并不理想。

　　“嗯，你去測(cè)試其他項(xiàng)目吧?！崩柢椒畔率种猩蜃訌?qiáng)的表格，“路不只有一條，而且努力后回頭再嘗試，其實(shí)也是一種選擇……好，下一個(gè)，云雪?！?p>　　本來(lái)一句話沒(méi)幾個(gè)字的貓老師，居然多說(shuō)了幾句。

　　看樣子，她也不是看上去那么不近人情。