第四十九章
聞爾還沒接話，喬楠南又繼續(xù)興奮地搖著她的手臂，詢問道：
“你跟他是小學(xué)同學(xué)嗎？他怎么對你這么好！而且，我發(fā)現(xiàn)你們關(guān)系好好啊，我覺得就算我現(xiàn)在碰到小學(xué)時候的同班同學(xué)，最多也就笑一下或者打個招呼，你們倆不會私下里一直都有聯(lián)系吧？”
面對喬楠南這一連串的感嘆和提問，聞爾也只能笑笑，給她留有足夠的說話空間。
果真，喬楠南就跟有了什么了不得的新發(fā)現(xiàn)一般，繼續(xù)自言自語地贊嘆：“任悅長得真帥！而且，我覺得他這種帥跟那個盛若琛完全不一樣，你難道不覺得任悅有時候看起來比女孩子還漂亮嗎？尤其是他的皮膚，我剛才就不經(jīng)意地瞄了一眼，我的天哪，牛奶般的肌膚哎！”
眼見喬楠南的花癡狀態(tài)有愈演愈烈的趨勢，聞爾連忙出聲止?。骸伴?，你是不是小說看多了，什么‘牛奶般的肌膚’，妥妥蘿莉少女風(fēng)的形容，而且還是女主哈~不過，任悅小學(xué)的時候確實有被我們語文老師認成女孩子，這件事簡直就是他提都不能提的‘血淚史’??！”
“哇哦，竟然還有這么一段神奇的故事，快講給我聽聽~”喬楠南瞬間就被聞爾說的話吸引了，幾乎整個人都要貼到她的身上。
“其實也沒什么，就是他小時候長得很好看，很像女孩子吧，所以很多人就會開他玩笑，當然，有的人確實是看錯了。”
“我真的太羨慕你了！”身旁的女孩子露出一臉憤憤不平的表情，弄得聞爾有點迷惑。
“你不懂？哎，你這種就是小說里描述的那種身在福中不知福的女孩子。你看，你不僅和盛若琛這樣一個長得帥的學(xué)霸同班過，而且還和班里最好看的男生曾經(jīng)是同桌，多么幸福??！”
“別，千萬別羨慕我，又不是我長得好看，有什么用~”
“能和長得美的人做朋友難道不是一種榮幸嗎？”喬楠南不死心地想要把這一“殊榮”加到聞爾的身上，但奈何聞爾從來不是一個會“打哈哈”就過去了的人：
“按你這樣說，你現(xiàn)在跟余翹兮成為同學(xué)，就是一件十分值得稱耀的事兒，然后還要廣而告之各位父老鄉(xiāng)親嘛？”
剛才還胸有成竹，“氣勢恢宏”的女生聽到后，立馬卸下氣來，挽著聞爾的手臂，討好地說道：“那還是算了吧，人家漂亮是人家的事，跟我沒有關(guān)系好嘛~”
聞爾見“反攻”成功，語氣輕快地繼續(xù)調(diào)笑道：“所以啊，我說，你就是典型的‘重男輕女’‘見色忘義’，只夸男生，不夸女生，對同類太不友好了?！?p> “哪有！我哪里見色忘義了，我這不是還幫你拎包嘛，你可不要污蔑我，不然我真的是六月飛雪，竇娥冤了！”
“好好好，是我形容不恰當，但你就是犯花癡……”
兩個女生就這樣一路拌嘴，嘻嘻哈哈地說著話走回到了寢室。不出意外，喬楠南還要眉飛色舞地和蘇莉、杜斐說剛才的見聞，順便調(diào)侃一下聞爾。當然，聞爾也不再像初中那樣默默無聞、不愛出頭，她會在這方面不遺余力地予以“反擊”，以增加寢室的樂趣。
很快，聞爾就在酷熱難耐、手忙腳亂的八月份中親身感受到了高中學(xué)習(xí)的高強度和高難度。首先說語文，倒跟初中沒有什么很大的區(qū)別。尤其對于聞爾這種理科快班的學(xué)生來說，語文這一門學(xué)科，能學(xué)得好也不是老師教出來的，學(xué)不來也跟學(xué)校教育沒多大關(guān)系，似乎母語教學(xué)就跟既定的宿命一般，有些人就是天生語感好，上課即使什么都不聽，也能在考試中發(fā)揮出色。而聞爾從初中開始就是這樣的“幸運兒”，所以到了高中，語文課對她來說，就是一節(jié)可有可無、可聽可不聽的放松課了。
第二門主課自然是數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)相較于初中，難度增加了不少。但老韓是個實誠的人，說好的暑假進行“初高銜接”，果真不急著上新課，每天發(fā)了一些印好的習(xí)題來給大家做，然后有針對性地做細致講解。這樣科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在聞爾等人看來，也能輕松接受。
接下來重點要說的應(yīng)該是新增的三門理科科目，這在初中雜糅在一起，統(tǒng)稱為科學(xué)。先說說這物理。除了數(shù)學(xué)、政治和地理，聞爾其他學(xué)科的任課老師都是女的。而這位物理女老師，堪稱是學(xué)校所有女老師中的“性感擔當”。她很喜歡穿緊身的連衣裙，夏天本來就熱，衣料貼得就更緊了。有一次夜自修的課間，她彎著腰給一位男同學(xué)講題，剛好背對著聞爾這一排座位，有幾位男同學(xué)就在那里捂著嘴竊竊私語，還發(fā)出一些奇怪的笑聲。
聞爾不禁去看，才發(fā)現(xiàn)男生們發(fā)笑的原因，這位物理女老師臀部被黑色緊身裙緊緊包裹住，此刻因為彎腰的緣故微微翹起，一雙筆直修長的腿白花花地套在黑色高跟鞋里，顯得極為性感。這一幕在聞爾看來倒沒有什么，雖然偶爾會覺得身為老師這樣穿有點不合適，但時間一長也就習(xí)慣了。但她非常不喜歡這幾個男生的嬉笑，不知為何，聽在耳里尤為刺耳和不舒服。此刻，她很想去提醒這位老師，讓她不要再給那個男生講題，而且馬上坐會到講臺上。因為她發(fā)現(xiàn)，這位問題目的男生竟然跟躲在背后嬉笑的那幾個男孩子有那種不良笑意的眼神交流，根本沒有在認真聽講！
聞爾實在氣不過，于是回頭面無表情地說道：“你們在干嘛！數(shù)學(xué)做完了嗎？第二節(jié)上課我就要收了，還不抓緊！”現(xiàn)在，聞爾是高一（2）班的學(xué)習(xí)委員，也是他們這一組的小組長，負責各科的日常作業(yè)上交工作。
聽到背后的聲響，女老師下意識地回了一下頭，這時候似乎也感受到了剛才姿勢的不恰當，就立馬站直了身子，又給男生講了幾分鐘題之后，慢慢繞回到了講臺邊。