走出班主任的辦公室之后，王振的第一句話便是。
“我看，我們最好還是，不要和她扯上關(guān)系吧？！”
“感覺，會(huì)很不妙?！?p> “你是不知道，很多事情?！?p> 他說的很多事，我是不知道，我也沒有興趣知道。
至少，以我判定他人的基準(zhǔn)，不是從別人的口中。
我也總算是理解到了，班主任憂郁的根源。
以及為什么王振，都過去了這么久時(shí)間，也沒有找到一個(gè)，愿意和他一起創(chuàng)建社團(tuán)的人。
真的是，一個(gè)都沒有。
“特別是那個(gè)叫‘白可’的，聽說，外面認(rèn)識(shí)很多人來著?！?p> “都是一些社會(huì)上的小流氓，成天游手好閑的?！?p> 上午半天，我沒有同以往那樣的，注視著窗外的空氣，而是。
將時(shí)間，用在了觀察上。
觀察，在班級(jí)里面的，進(jìn)門角落最座位的，張雨綺。
王振他還，告訴了我一件，高一時(shí)候發(fā)生的事情。
大概，也就是去年的這個(gè)時(shí)候，發(fā)生的。
說是，有位別班的男生，對(duì)張雨綺挺有好感的，就想著，向她表示。
每到午休時(shí)候，都會(huì)給她買零食、飲料之類的。
也曾邀請(qǐng)過她，放學(xué)后一起去逛操場(chǎng)。
雖然是沒有一次同意的，但那個(gè)男生，依然堅(jiān)持著。
可沒過幾天，突然，在學(xué)校的公告欄上，他們兩人，就被學(xué)生會(huì)點(diǎn)名批評(píng)了。
至于理由，則是——
“男女同學(xué)之間的，不正當(dāng)交往?！?p> 并且，還附上了兩人，親密的照片。
自這件事情之后，那個(gè)男生，就再也沒有，在張雨綺的面前，出現(xiàn)過。
張雨綺也，越來的，越變得，孤僻起來。
于是。
班級(jí)里面，不管是男生也好，還是女生也罷，都開始拒絕與她交流。
甚至對(duì)視。
就連作為她同桌的人，也都將書，堆的高高的，筑起了一道，“柏林墻”來。
觀察，能讓我更好的，把握繪畫的要點(diǎn)。
這是一種，自小就養(yǎng)成的。
本能。
上午四節(jié)課，三節(jié)課間休息，她始終都沒有離開過，自己的座位。
也沒有人，在路過她的時(shí)候，會(huì)注意到她的。
更沒有人，向她打招呼。
哪怕是收作業(yè)的課代表，也都故意的，跳開了她的座位。
給人一種。
——該笑的時(shí)候沒有快樂，該哭泣的時(shí)候沒有眼淚，該相信的時(shí)候沒有諾言。
如同這樣的，沈從文先生描繪的，孤獨(dú)無助的，場(chǎng)景。
“還是，不要了吧?！?p> “我，再去問問其他人好了?！?p> 王振的話，就像是“阿基里斯悖論”一樣。
你預(yù)想了，但你永遠(yuǎn)也，做不到。
要是能找得到王振口中的，所謂的，其他人的話。
那他也就不會(huì)，一直到現(xiàn)在，也都無法超越，自己面前的“烏龜”了。
我也就不會(huì)，被班主任強(qiáng)迫著，和他一起了。
至于張雨綺。
我為什么會(huì)，堅(jiān)持于她？
一開始的時(shí)候，可能只是因?yàn)椤爸卸 ?，和“漫畫”這個(gè)詞，比較合得來吧。
但是，經(jīng)過一上午的的觀察，我才發(fā)現(xiàn)，只是純粹的。
相似而已。