第14章：池塘邊的歌聲
林格在冰棍上兩段分別橫著接入一小截樹(shù)枝，然后將銀絲纏繞在樹(shù)枝上面，銀絲最終和冰棍處于平行狀態(tài)。林格試著彈了兩下，感覺(jué)音調(diào)太高了些，于是又給銀絲松一點(diǎn)。幾次調(diào)音后，林格感覺(jué)音調(diào)應(yīng)該差不多了，于是將看起來(lái)很像抽象版線鋸的高頻波源插進(jìn)水里。
為了延長(zhǎng)銀絲震動(dòng)的時(shí)間，林格在銀絲靠近兩端的地方凝結(jié)了兩個(gè)拇指大的冰球，冰球的質(zhì)量保證了它可以作為震動(dòng)的延長(zhǎng)器。林格撥動(dòng)銀絲，然后大家都睜大了眼睛。
繃緊的銀絲震動(dòng)頻率很高，水面上與銀絲接觸的一小點(diǎn)濺起了細(xì)小的水花。當(dāng)然這不影響銀絲在水中震出高頻水波，林格可以清楚地看到水面上細(xì)小的波紋，它們可能只比指紋稀疏一點(diǎn)兒。這樣的波的波長(zhǎng)不可能比得上木板的厚度，因此波紋被擋住以后，它便沿著震源——木板邊一線直直地向外擴(kuò)散，幾乎完全沒(méi)有發(fā)生繞行。
今天下午很有可能是六個(gè)姑娘們從出生以來(lái)感慨次數(shù)最多的下午，誰(shuí)又能想到，生活當(dāng)中看似普普通通毫不起眼的水波也能有這么神奇的特性呢？
之后林格還額外做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他用風(fēng)魔法，使水面上的風(fēng)對(duì)著自己這個(gè)方向上吹，從而讓水面產(chǎn)生了波長(zhǎng)大于十厘米的長(zhǎng)波（這個(gè)用棍子也是攪不出來(lái)的）。而這一次用來(lái)?yè)醪ǖ哪景鍘缀鯖](méi)有起到任何的阻擋作用，完全被水波從后方擴(kuò)散繞行了。這個(gè)額外實(shí)驗(yàn)更加證明了擴(kuò)散波的波長(zhǎng)與阻礙物厚度之間的密切關(guān)系。
不過(guò)細(xì)心的雪莉發(fā)現(xiàn)，雖然用銀絲實(shí)驗(yàn)時(shí)，被擋住的擴(kuò)散波基本上還是沿著原來(lái)的方向直線向前，但是實(shí)際上木板的邊緣還是有非常微小的繞行現(xiàn)象，只不過(guò)不太明顯而已。
林格狠狠地表?yè)P(yáng)了雪莉的觀察很細(xì)心，并就此給他的學(xué)生解釋光斑邊緣模糊的原因：木板邊緣的厚度并不是同中央部位完全一致，尤其是當(dāng)水波經(jīng)過(guò)木板的拐角時(shí)，拐角的厚度明顯比中央薄得多，總是能讓一部分水波繞行過(guò)去。當(dāng)然更重要的是，波長(zhǎng)比厚度小并不是意味著波完全不會(huì)繞行，不論兩者的比例再怎么極端，繞行的現(xiàn)象都會(huì)存在，只不過(guò)非常微小而已。林格說(shuō)，波在障礙物邊緣發(fā)生的這種不能避免的現(xiàn)象，在物理學(xué)上被稱(chēng)之為“波的衍射”。
“而光，我之前說(shuō)過(guò)了，就是一種波，所以它會(huì)在樹(shù)葉的邊緣發(fā)生微小的衍射。如果樹(shù)葉距離地面不高的話，衍射的現(xiàn)象不夠明顯，那么光斑的邊緣看起來(lái)就仍然清晰；但是一旦距離拉大，我們就能很輕易地發(fā)現(xiàn)光斑邊緣的模糊了?！绷指耠S手在地上畫(huà)出了一張圖，圖上畫(huà)的就是波在障礙物邊緣的夸張衍射示意圖。
“現(xiàn)在又到了問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候了，如果老師不告訴你們光是一種波的話，你們?cè)诹私饬瞬ǖ囊徊糠痔匦院?，在看到?shù)葉光斑邊緣的模糊后，你們要怎么設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)證明光是一種波呢？”林格有意培養(yǎng)學(xué)生們的求知思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)思維，因?yàn)檫@是他出現(xiàn)在這個(gè)世界的證明，他需要改變這個(gè)世界，哪怕只是小小的一部分。
這可不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，即使放到現(xiàn)代，給上過(guò)大學(xué)物理的大學(xué)生們?nèi)ニ伎迹参幢啬芟氤鍪裁春棉k法來(lái)。在女孩們沉默了5分鐘后，林哥開(kāi)始反思自己是不是操之過(guò)急，問(wèn)了一個(gè)難度太高的問(wèn)題。畢竟這個(gè)世界的人們科學(xué)素養(yǎng)普遍愚昧落后，視界自然也不夠?qū)掗煛?p> 不過(guò)林格不打算撤回自己的問(wèn)題。
“看來(lái)這個(gè)問(wèn)題短時(shí)間內(nèi)是很難答上來(lái)了，那就把它作為我布置給你們的思考題吧！”林格邪惡一笑，“我稱(chēng)之其為：家庭作業(yè)。”
于是，在半個(gè)世紀(jì)以后被廣大學(xué)生群體所深?lèi)和唇^的家庭作業(yè)，在這個(gè)世界的魔法歷1361年秋天的某個(gè)下午，誕生了。
“你們可以回去好好思考一下，然后明天再向我報(bào)告?！辈贾猛曜鳂I(yè)后的林格心里竟然有一種說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè)。林格對(duì)自己這種把快樂(lè)建立在他人痛苦之上的行為表示鄙視，可他還是抑制不住想笑：這么多年了啊……
當(dāng)然了，現(xiàn)在的女孩們并不覺(jué)得林格布置的思考題令人痛苦。對(duì)于4個(gè)丫鬟來(lái)說(shuō)，能有機(jī)會(huì)跟著魔法師后面學(xué)習(xí)，這已經(jīng)是莫大的榮幸，還有心思去挑挑揀揀。而菲爾和洛娜則更多的是對(duì)老師教的知識(shí)很感興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，林格能看出來(lái)她們每個(gè)人都在認(rèn)真地思考。
接下來(lái)的教學(xué)就回到了林格最開(kāi)始說(shuō)的魔能粒子上了，畢竟他教學(xué)生們是一種波，是為了讓她們更好地認(rèn)識(shí)光的本質(zhì)，而不是炫耀自己的知識(shí)（雖然說(shuō)可能真有那么一點(diǎn)）。林格先后講解了光的粒子性以及它所對(duì)應(yīng)的魔能粒子性，包括他今天下午所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的原理。林格還重新用魔法陣展示了一下實(shí)驗(yàn)的效果，結(jié)果池塘水的爆鳴和蘑菇云一般的水蒸氣把那個(gè)叫青蘭的女孩子嚇得跌坐在了地上，“嗚嗚”地哭了起來(lái)。
“你們，有誰(shuí)來(lái)幫我哄哄她？”多次努力無(wú)果以后，林格向其他女孩們投去了求助的目光，他實(shí)在不擅長(zhǎng)這個(gè)。
5個(gè)小女孩雖然都在猶豫著，但過(guò)了一會(huì)還是沒(méi)有一個(gè)人上前，倒是菲爾鼓起勇氣上前一步，還沒(méi)等林格大喜，就聽(tīng)見(jiàn)菲爾振振有詞道：“是老師把青蘭弄哭的，理所應(yīng)當(dāng)是老師把青蘭哄好。”說(shuō)完又退了回去。
林格的嘴角在抽搐?？吹贸鰜?lái)菲爾對(duì)自己說(shuō)出剛才那番話還有點(diǎn)害怕，因?yàn)樗男⊥仍谖⑽⒍秳?dòng)，眼神也不由自主地飄向他方，但愣是沒(méi)一個(gè)人站出來(lái)。
好??！都看我是個(gè)老實(shí)人，孤立我是吧？我哄就我哄，誰(shuí)怕誰(shuí)??！菲爾我可記住你了，還有你們……我今后要布置更多的家庭作業(yè)！林格惡狠狠地想。
林格無(wú)奈地蹲了下來(lái)，一只手不太自然地拍拍青蘭瘦小的肩膀：“丫頭啊，那個(gè)魔法不會(huì)傷到你的，老師控制得很好的……咱不哭了行不行？”
青蘭的腦袋動(dòng)了動(dòng)，抬起水汪汪的大眼睛看了看林格，銀豆豆又加速掉了出來(lái)。
不至于吧！我沒(méi)有欺負(fù)你??！不會(huì)是以前受過(guò)什么心理創(chuàng)傷吧？那我還要道歉了……唉不對(duì)，我干嘛要道歉？林格頭都大了。
話說(shuō)青蘭這一頭淡藍(lán)色的長(zhǎng)發(fā)還真少見(jiàn)，林格記憶當(dāng)中就很少見(jiàn)過(guò)這樣顏色的頭發(fā)，大多都是黑色褐色黃色金色紅色還有極少數(shù)白色的，地球上的天然頭發(fā)顏色也是這么幾種，淡藍(lán)色可就真是這里的獨(dú)一份了，看那光澤和質(zhì)地也不可能是假發(fā)。再配上那淡藍(lán)色的眼睛，哭起來(lái)的時(shí)候臉蛋梨花帶雨，楚楚可憐，搞得林格一點(diǎn)脾氣也沒(méi)有。
無(wú)奈，林格只好用自己最擅長(zhǎng)的魔法來(lái)哄她開(kāi)心。林格招呼青蘭看自己的手掌心，里面冒出一朵綠色的小火苗，然后紅藍(lán)白紫瘋狂變色，林格甚至還把它們分成幾個(gè)不同顏色的小火苗，繞在一起轉(zhuǎn)圈圈，一時(shí)間甚是好看，把隔壁五姑娘都看癡了。
可是青蘭看見(jiàn)絢爛的火焰表演，不但沒(méi)有露出欣喜的神色，反而有些恐懼，結(jié)果連頭都不愿意抬起來(lái)，只埋首在兩膝之間不停地抽噎。
菲爾也覺(jué)得自己有點(diǎn)任性了，看起來(lái)青蘭的狀況有點(diǎn)嚴(yán)重，好像不是被嚇的這么簡(jiǎn)單。旁邊的妹妹和雪莉也都拉了拉她的裙子，詢(xún)問(wèn)菲爾要不還是幫幫老師吧。但正當(dāng)她打算上前幫幫老師的時(shí)候，被憋出火氣來(lái)的林格“呼”得一下站了起來(lái)大聲吼道：“不許哭??！”
菲爾嚇了一跳，立刻停住了剛要邁出去的腿，其他幾位女孩甚至被嚇得肩膀一縮眼睛一閉，持續(xù)了好幾秒鐘，青蘭也抬起了腦袋，害怕地看著他。
林格不是一個(gè)喜歡發(fā)火的人，但是哄人這種事情他是真的不擅長(zhǎng)，一看自己哄這么長(zhǎng)時(shí)間都不管用，心中的火氣頓時(shí)就上來(lái)了，一怒之下把大家都嚇得噤若寒蟬。但是當(dāng)他瞧見(jiàn)青蘭被自己嚇得縮成一團(tuán)的樣子，弱小可憐又無(wú)助，心里面的火氣又一點(diǎn)一點(diǎn)消了下去，又覺(jué)得自己是不是做得不太對(duì)。
林格嘆了口氣，咳嗽?xún)陕?，面色略微尷尬地開(kāi)了口：“嗯嗯！老……老師唱首歌給你聽(tīng)，你聽(tīng)著，不許哭?！?p> 這一回林格的語(yǔ)氣又回歸正常，其他5個(gè)小朋友都松了一口氣。林格見(jiàn)青蘭不再埋首哭鼻子而是怯生生地看著自己，心里倒也松了一口氣。他倒是不怕在眾人面前唱歌，而且也不是五音不全，他怕的就是自己這樣做還沒(méi)有效果，那就非常尷尬了。
斟酌了一下，林格選了一首旋律簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，對(duì)唱功的要求是“音調(diào)不夠聲大來(lái)湊”的歌，對(duì)著池塘邊放開(kāi)了嗓子：
“夜半三更喲——盼天明——”
“寒冬臘月喲——盼春風(fēng)——”
“若要盼的喲——紅軍來(lái)——”
“嶺上開(kāi)遍喲——映山紅——”
“嶺上開(kāi)遍喲——映山紅——”
……
嘹亮的歌聲向著天地間傳播，池塘兩邊的風(fēng)兒把它們帶到了更遠(yuǎn)的地方，在斜坡巖石上回蕩，在樹(shù)林間作響。
《映山紅》這首歌曲對(duì)于林格來(lái)說(shuō)就是要完全放開(kāi)嗓子才能去歌唱，而他本人在來(lái)到這個(gè)世界的幾天里，也積攢了很多思鄉(xiāng)的情感，只是平時(shí)不易外露。當(dāng)年唱這首歌的老百姓盼著紅軍，林格又何嘗不盼望著回家呢。所以唱著唱著，林格體內(nèi)那屬于卞文浩的靈魂終于將自己的情感釋放出來(lái)。
這也要感謝他的現(xiàn)在身體的嗓子似乎比原來(lái)的嗓子還要好，本來(lái)唱歌就是當(dāng)年卞文浩除了理科以外為數(shù)不多的驕傲領(lǐng)域之一，又得了一副更好的嗓子，林格自然也就不介意更用心地去唱，一首紅色歌曲愣是給他唱出了滿(mǎn)滿(mǎn)的思鄉(xiāng)之情。如果不是還有自己的學(xué)生在旁邊，林格甚至不介意破音。
不可否認(rèn)《映山紅》的曲調(diào)是很好聽(tīng)的，再加上林格唱得也好，青蘭終于從自己的情緒當(dāng)中脫離了出來(lái)，和其他小伙伴們一起沉浸在林格的歌聲當(dāng)中。
等到林格發(fā)現(xiàn)自己眼角有一些濕潤(rùn)的時(shí)候，他停下了唱歌，收回情緒，對(duì)還坐在地上的青蘭笑了笑：“怎么樣？不哭了吧？”
青蘭不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，林格便順勢(shì)把她從地上拉了起來(lái)。這丫頭以前肯定經(jīng)歷過(guò)什么，林格覺(jué)得待會(huì)兒得找菲爾談一談，讓她去跟青蘭好好交流交流，自己畢竟是個(gè)外表30多歲的男老師，做心理輔導(dǎo)怕不太合適。
“嘩啦嘩啦——”旁邊響起了清脆的鼓掌聲。
看到菲爾滿(mǎn)眼冒星星的小臉，林格心中立刻生出幾分懣氣：這幾個(gè)死丫頭，就知道在旁邊看戲，也不幫幫我?？匆?jiàn)青蘭鞋襪和裙子上的污漬，林格伸了伸手，最終還是縮了回去。
青蘭猶豫著開(kāi)了口：“老師唱的歌真好聽(tīng)……那個(gè)歌……叫什么名字呀？”
林格慈愛(ài)地抹了抹她的頭：“叫《映山紅》，映山紅就是杜鵑花，每當(dāng)春天來(lái)臨之時(shí)，我家鄉(xiāng)那邊的山上就會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)杜鵑花，整個(gè)山看起來(lái)都是紅色的，所以它又叫映山紅?！?p> “那一定很漂亮！”青蘭眼睛亮亮的說(shuō)道。
“嗯！很漂亮！”林格腹誹，他可真沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)滿(mǎn)山開(kāi)遍杜鵑花的景色，只在網(wǎng)上看到過(guò)幾張圖片而已，但這不妨礙他撒個(gè)善意的謊言。
“老師的家鄉(xiāng)在哪兒？能……能帶我去……看一看嗎？”青蘭對(duì)著手指頭道。
林格也沒(méi)有回答不行，只是說(shuō)：
“我的家鄉(xiāng)……在很遠(yuǎn)的地方……很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……”