班主任穿了一身灰色運(yùn)動(dòng)裝，叉著腰，眼睛瞄了一下四周。
對(duì)于新同學(xué)，她有一套自己的處理方式，說(shuō)話利落，外表嚴(yán)肅，看起來(lái)十分有權(quán)威。
她曾經(jīng)也是一位看起來(lái)很平和的女老師。
那時(shí)候的她，長(zhǎng)發(fā)飄飄，落落大方，文靜優(yōu)雅。
可是，教書(shū)可不只看你的外表。
那天，她第一次作為英語(yǔ)老師教書(shū)。
她預(yù)備了很久，課本早已經(jīng)爛熟于心。
教室吵鬧不絕，仿佛聲音可以扎透整座教學(xué)樓。
“同學(xué)們，安靜好不好？”
明麗微笑著對(duì)這同學(xué)們說(shuō)。
她很緊張，她不知道如何處理，剛畢業(yè)的大學(xué)生，其實(shí)和高二同學(xué)的年齡差不了幾歲。
聲音依舊喧囂著，像街邊的鑼鼓。
對(duì)于新來(lái)的老師，同學(xué)們不大愿意聽(tīng)取她的意見(jiàn)呢，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，教成什么樣子還是一回事呢。
“安靜，同學(xué)們，今天我們要上英語(yǔ)課?！?p> 她豎了一下嗓子，聲音比剛才大了些，眉頭輕皺。
她不大向其他人發(fā)脾氣，除非觸犯了自己的原則。
可是作為一名老師，教書(shū)育人不是本質(zhì)嗎？
難道就這樣放縱學(xué)生這樣打鬧玩耍嗎？她的自尊并允許她這樣做，她的信仰也絕不會(huì)讓她隨意教書(shū)，既然做了，不應(yīng)該做好嗎？
“大家，安靜，咱聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)新老師的發(fā)言，”旁邊男生開(kāi)始起哄。
大家都紛紛鼓掌。
只要與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，大家都很好奇，也很可以聽(tīng)。
“沒(méi)什么，我就想大家安靜下來(lái)，學(xué)習(xí)一些知識(shí)，至少一些技巧東西，大家會(huì)用到的。”
明麗緊張地握起了拳頭，可是自己還得裝作落落大方，不然同學(xué)們?cè)撔υ捵约簺](méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。
“那老師，我們上完你的課，英語(yǔ)能考滿分嗎？”
臺(tái)下的男同學(xué)故意問(wèn)了一下。
其他同學(xué)哄堂大笑。
捉弄新老師，是他們的樂(lè)趣，之前好好的英語(yǔ)老師被調(diào)走了，來(lái)了一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的，看起來(lái)歲數(shù)差不多大，能勝任教好學(xué)生嗎？說(shuō)不定英語(yǔ)水平還很差勁呢！
同學(xué)們都對(duì)這個(gè)新老師并沒(méi)有太多好感，他們對(duì)她的能力沒(méi)抱任何希望，對(duì)于不負(fù)責(zé)的老師，他們見(jiàn)多了，也習(xí)慣了。
“有點(diǎn)困難，但是我們一起努力，好嗎？”
明麗做出了加油的手勢(shì)，對(duì)于每個(gè)人英語(yǔ)成績(jī)是否保持優(yōu)良，明麗心里沒(méi)有底，但她對(duì)自己的教學(xué)能力有信心。
臺(tái)地下沒(méi)有一個(gè)同學(xué)做出回應(yīng)。
就像一片靜止的空氣。
切，英語(yǔ)成績(jī)就這么好上去，天天努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，背單詞，也沒(méi)有見(jiàn)成績(jī)多優(yōu)秀，騙人的鬼話。
同學(xué)們不想回答這種感覺(jué)沒(méi)有意義的東西。
明麗很尷尬，從包里掏出英語(yǔ)課本。
“把書(shū)翻到第一節(jié)吧。”
書(shū)本翻動(dòng)的聲音打破了沉默的空氣。
“今天學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句。”
明麗的聲音變得很小聲，像一只小螞蟻。
課本上早已經(jīng)布滿了自己做滿的筆記，為了這次的備課，她下了不少功夫，查閱了許多語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充，一直到深夜才休息。
可是緊張的情緒，像一團(tuán)亂麻纏繞她的思想。她恐懼自己失誤，害怕自己的講課方式不喜歡。
當(dāng)內(nèi)心真的懼怕，幻想自己錯(cuò)誤的地方，往往就會(huì)朝著一些負(fù)面的方向發(fā)展。
“賓語(yǔ)，從句，是，是一，一種復(fù)合句，需要，有，有，有，三種，類(lèi)型?！?p> 明麗的手掌布滿了汗珠，只覺(jué)得一股熱流涌進(jìn)耳朵，發(fā)燙。
她從來(lái)沒(méi)有這么結(jié)巴過(guò)，可是越想好好地說(shuō)話，越結(jié)巴。
“老師，你可以說(shuō)相聲了?！?p> 臺(tái)下的同學(xué)笑得紛紛捂著肚子。
就知道沒(méi)什么水平，還結(jié)巴，講課都是問(wèn)題，還教我們？
同學(xué)們打心底不喜歡她。
我能做好的，明麗不在意同學(xué)們的看法。
“三種類(lèi)型，分別是，是，介詞，介詞的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)從句。”
可是還是一直結(jié)巴，明麗心里很著急，也有些尷尬，她恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“切，下去吧，還教我們，自己回去重修吧！”
臺(tái)下開(kāi)始一陣抱怨。
明麗呆滯得站在講臺(tái)上，她不知道怎么辦，她有點(diǎn)無(wú)助。
“下去，別耽誤我們大家自己看書(shū)的時(shí)間。”
幾個(gè)男孩子起哄，一些人應(yīng)和著。
自己教不出來(lái)什么東西，就別妨礙其他人學(xué)習(xí)。
班級(jí)同學(xué)對(duì)她意見(jiàn)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。
明麗急哭了，她第一次被別人這么對(duì)待，捂著臉，提著包，離開(kāi)了教室。
難道自己做錯(cuò)了什么嗎？學(xué)生不就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？自己第一次講課，也沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，為什么就不能體諒一下呢？
傷心，委屈，吞噬了明麗的情緒。
她第一次緊張無(wú)措地語(yǔ)無(wú)倫次。
第一次有同學(xué)對(duì)自己意見(jiàn)大，諷刺挖苦地?zé)o法下臺(tái)。
第一次沖下臺(tái)，當(dāng)著全班哭鼻子。
她的第一次講課如此的糟糕。
從那以后，她因?yàn)樾愿駵厝?，被同學(xué)捉弄了好幾次，吃過(guò)幾次虧后，就決心，改變自己的教學(xué)方式。
人的內(nèi)心正有敬畏，才會(huì)懼怕某些東西，從而讓理性占上風(fēng)，對(duì)自己的行為有所思考收斂。
她一改溫柔的作風(fēng)，同學(xué)們捉弄她，她會(huì)發(fā)脾氣，再不濟(jì)，請(qǐng)同學(xué)家長(zhǎng)，當(dāng)面談?wù)?。完成不了作業(yè)，罰站，站在講臺(tái)旁邊，讓大家看著沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)上課。上課吃東西，讓同學(xué)上課買(mǎi)同樣的東西10包。
人一但改變性格特征，行為軌跡，生活也會(huì)發(fā)生不同的改變。
她成了班級(jí)最嚴(yán)肅的老師，同學(xué)們不在拿她開(kāi)玩笑，作業(yè)也從來(lái)沒(méi)有人沒(méi)有按時(shí)完成，班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)也有所提升。
回想起那段教書(shū)的單純時(shí)光，像一場(chǎng)電影在腦海放映。
不過(guò)自己現(xiàn)在隨著年紀(jì)的變化，漸漸地把自己關(guān)注的重點(diǎn)移向了家庭重心，自己對(duì)待一些事物也漸漸看淡了。
屋子里彌漫著背書(shū)的氣息。
同學(xué)們即使不太想學(xué)習(xí)，也要裝作一副努力學(xué)習(xí)的樣子，畢竟還是要和班主任留個(gè)好印象。
“大家背書(shū)有一段時(shí)間了，現(xiàn)在我要給大家說(shuō)個(gè)事情?！?p> 班里安靜下來(lái)，沒(méi)人敢說(shuō)話，大家心里面猜測(cè)得八九不離十了。
莫莉額頭有些冒汗，緊張地?fù)缸约旱囊陆恰?p> “大家現(xiàn)在都到外面去，我宣讀排名，按照排名先后自愿進(jìn)行選位置。”
椅子吱吱地響，外面的鳥(niǎo)兒無(wú)規(guī)律地叫著，讓人心情煩躁。