“真的好笑，不信的話(huà)，你回家對(duì)著鏡子看看?！壁w昭青感覺(jué)自己的皺紋都快笑出來(lái)了，用手撫平剛剛笑得特別用力的地方。
“快上課了，你回去再笑吧，剛剛路過(guò)的人都看著你?！绷钟饕?jiàn)操場(chǎng)上的人都準(zhǔn)備去教室了，琢磨著時(shí)間快到了。
趙昭青剛剛笑得都忘記周?chē)腥?，一臉后悔：“真的?。慷荚诳次?？?p> “嗯?！绷钟髂蒙献约旱臅?shū)包，往教室的方向走。
趙昭青也拿起自己的書(shū)包追上去：“完了，沒(méi)有形象了?！薄安賵?chǎng)上的人比較少，沒(méi)什么人看到?！毖韵轮饩褪钦f(shuō)，她的形象還在，“你再不走就遲到了?！?p> 見(jiàn)趙昭青在原地后悔著，林喻也就沒(méi)有逗她了，催促著她要上課了。
“太陽(yáng)，太陽(yáng)！”從校門(mén)口進(jìn)來(lái)的謝安正好看到她，小跑上來(lái)，也看到了林喻，“你們?cè)趺匆黄饋?lái)的？”
“晨跑的時(shí)候碰見(jiàn)的，就一起走了。”準(zhǔn)備開(kāi)口說(shuō)這件事的時(shí)候，林喻的聲音提前傳入她們的耳朵。
“這樣啊，我們先去教室吧。”本來(lái)還想說(shuō)什么，不經(jīng)意間看到學(xué)校隨處可見(jiàn)的時(shí)鐘，離上課連一分鐘都不到，匆忙說(shuō)完就往樓梯跑去。
趙昭青緊隨其后，而林喻可能因?yàn)橥乳L(zhǎng)，不緊不慢的跟在她身后。
今天的老師比往常都要早來(lái)一些，早讀全程陪著，平常有點(diǎn)懶洋洋的早讀氛圍，此時(shí)才真有了早讀的感覺(jué)。有老師盯著，她們也都不敢說(shuō)話(huà)。
等到有了自己的休息時(shí)間，就開(kāi)啟了話(huà)癆模式，不到上課不停歇的那種。
“太陽(yáng)，你不讓我陪你晨跑，是不是因?yàn)楹土钟饔屑s了？”下課鈴剛響，老師還沒(méi)有走，謝安轉(zhuǎn)頭就來(lái)找趙昭青了。
“真的沒(méi)有啊，只是巧合。”這么多的巧合，要不是她知道真相，她都覺(jué)得有鬼了。謝安總感覺(jué)不對(duì)勁：“你們之間也太多巧合了吧，這么每次都這么巧？”
趙昭青也不好和她解釋?zhuān)驮诳紤]怎么和她開(kāi)口說(shuō)的時(shí)候，謝安用一種‘你不用解釋我都懂’的眼神：“你們之間是不是有什么瞞著我?。磕阋窍矚g他，我是完全支持你的?！?p> “沒(méi)...”有，她還沒(méi)有說(shuō)完再一次被謝安打斷了：“我只是一個(gè)顏控，單純的顏粉。不是那種死忠粉，你放心?！?p> 話(huà)都還沒(méi)有說(shuō)完，又像想到了什么似的，接著往下說(shuō)：“我也不會(huì)在他的粉絲群里說(shuō)關(guān)于你們的事，保證！”還給她做了一個(gè)發(fā)誓的手勢(shì)。
好不容易有了空隙，趙昭青以為自己可以說(shuō)上話(huà)了沒(méi)想到又被謝安截胡了：“所以，你可不可以透露一下你們現(xiàn)在到底是什么情況？”
終于輪到她說(shuō)話(huà)了：“謝安，你這樣要我怎么解釋?zhuān)磕憬裉斓淖彀途拖駲C(jī)關(guān)槍一樣，說(shuō)個(gè)不停，我都找不到插嘴的時(shí)機(jī)?！?p> 雖是一副嫌棄的表情，但還是耐心的給她解釋?zhuān)骸笆裁词裁辞闆r，什么情況都沒(méi)有，真的。要是有情況，我還不會(huì)說(shuō)嗎？”
“那就不知道了，萬(wàn)一真的不說(shuō)...”謝安這一次真的扎她的心，這就是所謂的塑料姐妹情。
趙昭青覺(jué)得自己的心都被扎透了：“還沒(méi)上課呢，你說(shuō)，你給我補(bǔ)了多少刀。塑料姐妹情，不用說(shuō)了，我看清了。”
“好吧，我信我信。咱們的友情怎么可能是塑料做的呢？”謝安這半句話(huà)讓趙昭青舒服了一些，沒(méi)想到后半句更扎心了，“這是玻璃渣子建立起來(lái)的友情?！?p> “你傷害到我的玻璃心了，友盡，別說(shuō)了?！壁w昭青假裝生氣的轉(zhuǎn)頭，故意說(shuō)給謝安聽(tīng)。轉(zhuǎn)頭的瞬間，撞上了林喻移開(kāi)的眼神。
可能是她看錯(cuò)了，謝安已經(jīng)知錯(cuò)了做出立馬挽回她的樣子：“別啊，我錯(cuò)了。咱們的友情可是鋼鐵做的，無(wú)堅(jiān)不摧。不能因?yàn)檫@么一點(diǎn)小事，就搞什么幼稚的友盡，是不是？”
“下次真的不拿這個(gè)瞎說(shuō)了，要是真的有什么會(huì)說(shuō)的?！壁w昭青這次是真的正經(jīng)和謝安說(shuō)。
謝安還是聽(tīng)進(jìn)去了，只不過(guò)已經(jīng)上課一會(huì)了，只是老師還沒(méi)有來(lái)就多聊了會(huì)兒，現(xiàn)在老師來(lái)了自然就要上課了。
班上的氛圍瞬間就進(jìn)入了上課的狀態(tài)。在正式上課前，老師和她們說(shuō)了一件算是壞消息的消息：“一個(gè)月一次的月考就在這周末，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)的沖突就往前調(diào)了?！?p> “??！”不出意外的，全班都在哀嚎?？荚囘@種事明明早就習(xí)慣了，卻還是有著不想考試的心。
“你們不是早就習(xí)慣了？好了，該復(fù)習(xí)的還是要復(fù)習(xí)啊，這樣運(yùn)動(dòng)會(huì)才可以玩得開(kāi)心?！碑吘估蠋熞彩菑膶W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，對(duì)她們的心情也是把握得很清楚的，“現(xiàn)在準(zhǔn)備上課，你們記得復(fù)習(xí)就好?！?p> 這可是趙昭青來(lái)這個(gè)世界第一次的月考，就算她曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)太多的月考甚至周考，但也都是好久之前的事。她都快忘了考試頻繁的感覺(jué)，在經(jīng)歷大學(xué)這種比較輕松的考試之后，對(duì)高中的印象也只是覺(jué)得以前的自己真的厲害，可能再來(lái)一次都不會(huì)達(dá)到這種效果。
而且，她現(xiàn)在的注意力差不多都被找線(xiàn)索吸引了，對(duì)學(xué)習(xí)上的事都只是敷衍了事。意識(shí)到自己不該有這樣的行為，她最初的目的不是好好學(xué)習(xí)嗎？不是要彌補(bǔ)以前的遺憾嗎？學(xué)習(xí)不也是以前的遺憾之一嗎？
就在她要迷失自我的時(shí)候，自己又在不經(jīng)意間，拉了自己一把。她的內(nèi)心搖擺不定，她可能需要找一個(gè)能幫她定心神的人，監(jiān)督著她，至少在高中的這段時(shí)間。
趙昭青還是有自知之明的，她知道自己現(xiàn)在的成績(jī)可能還沒(méi)有以前的好，但靠著以前的基礎(chǔ)應(yīng)該還是有點(diǎn)希望的。
意識(shí)到自己走神了之后，立馬回神過(guò)來(lái)。為了讓自己不再走神，她將老師說(shuō)的每一句話(huà)，都在心里復(fù)述一遍，把認(rèn)為是重點(diǎn)的記在本子上。
她知道她的復(fù)述能力還是可以的，事實(shí)證明，她用的這種方法還是有效果的。