噠噠噠~
鞋子踩在木板上的聲音。
一間教室門口。
教室外，墻壁上滿是涂鴉。
教室里，整齊的朗讀聲。
不過仔細(xì)聽朗讀聲，能聽出來聲音在顫抖。
鬼井開啟透視，視線穿過墻壁，看到教室里面的場(chǎng)景。
教室的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和鬼井前世高中教室沒太大區(qū)別。
教室里有十張桌椅，十張椅子坐滿了精神體。
教室四周的墻壁上，一個(gè)腹部軀干極長(zhǎng)、雙手雙腿正常的精神體攀爬在墻壁上。
這個(gè)精神體只有一只眼睛，嘴巴裂開至后腮，視線一直落在坐在椅子上的十個(gè)精神體上。
“這件教室里面的執(zhí)念精神體以前是一名老師，不過他這個(gè)老師當(dāng)?shù)暮苁 ?p> 上講臺(tái)話說不利索，學(xué)生根本不聽他的，還經(jīng)常嘲笑他。
這面墻壁上的涂鴉都是嘲笑那名老師的?！?p> 聽到律雅的聲音，鬼井解除透視。
“但這名老師很喜歡教書，他一生中最強(qiáng)的執(zhí)念就是真正的當(dāng)名老師，這件教室里除開那名老師的精神體，還有十個(gè)精神體。
他們都是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，也是執(zhí)念。
只不過他們沒有這名老師強(qiáng)，被抓來上課了?！?p> 【都變成了執(zhí)念精神體還要被老師抓來上課，哈哈哈?！?p> 【我決定對(duì)我的老師好點(diǎn)，好讓他死了可以放過我?！?p> 【我突然想起給我上課的老師，他有一次通宵照顧小孩，進(jìn)了教室，看到一片趴倒在桌上的學(xué)生。
開口就是罵道：你們像什么樣！都喂奶了！還不起來喝奶?！?p> 智慧國(guó)度的各個(gè)文明，出了文明培訓(xùn)院可以上課，各個(gè)文明也有教育的機(jī)構(gòu)。
律雅說明執(zhí)念精神體的故事，一方面是解釋給鬼井聽，一方面是講給看直播的觀眾看。
“你能制服里面的精神體嗎？”律雅問鬼井。
她的能力用一次少一次，所以律雅能不用就不用。
“能?！?p> 鬼井走到教室門口，手握在把手上。
教室門是鎖死的，所以鬼井強(qiáng)行推開了。
推開門后，走進(jìn)教室，關(guān)好門。
教室里先是響起尖銳的叫聲，然后就是轟轟轟的打擊聲。
隨著打擊聲越來越激烈，尖銳的叫聲變成低沉的吼聲，再變成嘎嘎嘎的叫聲。
【我好想看看里面怎么打的？怎么會(huì)發(fā)出這種聲音？】
【是?。￡P(guān)什么門??！】
【可愛的小雅，能讓我們看看嗎？】
直播設(shè)備滑出幾道彈幕。
咔噠~
門打開了，鬼井手上提著那名教師精神體。
這名教師精神體，脖子被綁了一個(gè)死結(jié)，雙手也打了一個(gè)死結(jié)。
隨著鬼井走出來，律雅和直播間的觀眾看到，這名教師精神體，腰腹位置纏繞了十顆腦袋。
很明顯，鬼井把那條長(zhǎng)長(zhǎng)的教師精神體當(dāng)繩子，把教師里的精神體全部捆住。
“他長(zhǎng)的還挺好用的?！?p> 鬼井注意到律雅那呆滯的視線，發(fā)表了一下剛才戰(zhàn)斗的感受。
【不愧是勇者島的大反派！是個(gè)狠人?！?p> 【教師精神體：我長(zhǎng)的這么好用真是謝謝您嘞?！?p> 【哎，你們說什么勇者島？】
【這狠人哥們來自勇者島，在紀(jì)元平臺(tái)上有勇者島出版的漫畫，你可以去看看。】
鬼井這波操作，無形中給勇者島打了一下廣告。
有不少觀眾搜索平臺(tái)上的勇者島漫畫。
律雅拿出設(shè)備，在每個(gè)精神體上吸收了一部分能量。
能量充滿了兩個(gè)能量管。
“好了，現(xiàn)在夠了，我們走吧?！?p> 律雅和鬼井準(zhǔn)備走了。
這時(shí)，敲地板的聲音響起。
鬼井轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)是教師精神體用腦袋敲地板。
被教師精神體綁住腦袋的十個(gè)精神體齊刷刷的指著脖子上的軀干。
這意思很明顯。
你人要走了，但也要解開我們。
“它們會(huì)不會(huì)餓死？”鬼井問道。
“不會(huì)。”
“那走吧。”
“好。”
執(zhí)念精神體們：“……”
律雅和鬼井頭也不回的離開了。
出了樓棟，兩人走在一條石子路，穿過小樹林，眼前是一片干涸的湖水。
律雅抬起手腕，手臂上的裝甲變化，手腕上浮現(xiàn)了一塊表。
表盤打開，一塊漆黑的菱形起源晶石懸浮在表上。
用針頭設(shè)備將能量管中的能量注射到菱形晶石。
起源晶石吸收了能量管里的能量，之后律雅將手表對(duì)準(zhǔn)鬼井，射出一道能量線。
能量線擊中鬼井，鬼井身上罩上一層薄膜。
律雅再對(duì)準(zhǔn)自己，用同樣的辦法讓身體罩上一層薄膜。
能量源膜出現(xiàn)后，場(chǎng)景開始變化。
鬼井身體宛如被漩渦卷進(jìn)去一樣。
大概過了十多秒，鬼井漸漸恢復(fù)視覺。
一間教室里。
教室里講臺(tái)上站著一名禿頂?shù)睦蠋煛?p> 除了老師，還有坐在教室里聽講的學(xué)生。
鬼井就是其中一名學(xué)生。
確定自己身份后，鬼井拿出腰帶上的電話。
撥通律雅的手機(jī)。
滴了幾聲后，電話接通。
“在之前的湖泊那集合?！?p> 電話那頭，律雅的聲音有些嘶啞，有些蒼老。
“好。”鬼井的聲音則是比較稚嫩。
鬼井站起身，這一站吸引了講臺(tái)老師的視線。
“老師，我要上廁所。”
能量源膜具有翻譯的功能。
“去吧?！?p> 鬼井出了教室，按照之前的線路，到達(dá)湖泊那。
劇情內(nèi)的湖泊不是干涸的，清澈透明的湖泊上。
荷葉漂浮在湖面，青蛙坐在荷葉上，
走到湖泊旁，鬼井從湖面倒影上看到自己的模樣。
寸頭，身形比較高大，從鼓起的衣服可以看出這人很強(qiáng)壯。。
身后響起腳步聲。
鬼井轉(zhuǎn)頭，看到一名穿著寬大長(zhǎng)裙的婦人。
婦人下身肥大，上半身也不甘落后，也十分肥大。
“我喜歡講掏心窩的話。”
“一袋迷藥扛幾樓?！?p> 婦人和鬼井對(duì)群里面的昵稱。
婦人便是律雅，律雅走到湖泊旁，看到自己的模樣。
雖然在來的時(shí)候，律雅就有心理準(zhǔn)備，但看到湖泊里的倒影，律雅心態(tài)還是崩了。
“什么玩意??！一次兩次就算了！憑什么我每次進(jìn)這個(gè)劇情，都是這個(gè)婦女！
搞歧視嗎！”律雅忿忿不平的說道。
“進(jìn)入異區(qū)后，變成里面劇情人物，有什么標(biāo)準(zhǔn)嗎？”鬼井問道。
“當(dāng)然有，一般來說，劇情里面人物會(huì)盡可能和你特征符合，比如你是男的，給你的身份就一定不可能是男的。
除了性別特征，還會(huì)盡可能與你身體特征接近。
比如你，你很強(qiáng)壯，給你的劇情人物身份也會(huì)比較強(qiáng)壯。
而我，我自認(rèn)為我長(zhǎng)的不差，身材也不差，哪里和這個(gè)婦人符合了？”
如果是律雅原本的模樣，生氣起來很可愛，但以現(xiàn)在婦人的模樣，生起氣來，挺嚇人的。
“我覺得挺符合的。”鬼井看著婦人肥大的上半身。
律雅察覺到鬼井的視線，低下頭，看了看婦人肥大的....
“新人，你挺有種的啊?！?p>