事已至此，我只好收起我的不知名的憤怒，再崩潰也挽回不了局面，但生活還得繼續(xù)。
這件事情讓我知道，不管是接受現(xiàn)實還是挑戰(zhàn)命運，都是我們的一種讓自己充實的方法；我們過的好與不好跟方法無關(guān)，它取決于我們的思考和行動！逆來順受永遠(yuǎn)不是最安心的生活方式，當(dāng)你處于自認(rèn)為很悲觀的境地，不要試圖憤世嫉俗和甘心承受，你要想到現(xiàn)實，這樣才能變的腳踏實地。
我沒有急著去想以后怎么辦，總感覺一切要變了，還是把時間多放在這些朋友身上吧，這是最后一次能在一起呆的最長時間了，我變的傷感起來！
說起傷感，就要談到孤獨！
雖然總和他們幾個待在一塊，我卻時常感到獨孤，我的這種狀態(tài)很大原因是在學(xué)校里培養(yǎng)成的。
從中學(xué)到高中，六年時間我從什么都不懂變成了什么都不想懂，那時候最容易被灌輸單一思想：好好學(xué)習(xí)，天天向上！幾乎每一個生活細(xì)節(jié)都和“要學(xué)好”扯上關(guān)系，老師們能十分準(zhǔn)確地抓住大部分學(xué)生的軟肋，他們懂得什么時候煽情，什么時候嚴(yán)厲，什么時候和藹可親，對你說父母有多希望兒女成才，為了明天的一切更好，諸如此類，把你說的恨不能立刻就去拋開所有雜念，埋頭苦讀，不考上清華北大都對不起自己似的！
這就是我的軟肋，別人一軟磨硬泡我就玩完，非得陷進(jìn)去不可，所以我那時有一陣偷偷暗下決心好好學(xué)習(xí)，結(jié)果由于我太笨，不能把知識都掌握住，我變的灰心，而后轉(zhuǎn)為經(jīng)常幻想，幻想一些東西，一些現(xiàn)實生活不大可能實現(xiàn)的事情，越幻想越深，越深越不能自拔，最后我得到了傷感！
你可以想象一下，老師為了能讓你在他胡言亂語之前和他產(chǎn)生共鳴，把自己僅有的最后所剩無幾的多愁善感顯露無疑，不管害不害臊，這得需要多大的勇氣和職業(yè)精神。
剛升初中那會兒，我一沒出過門的小屁孩，突然要獨自面對陌生的一切，在離家?guī)资锿獾募乃迣W(xué)校上學(xué)，好長時間都沒適應(yīng)過來。記得剛開學(xué)沒多久，一次語文課，我們在學(xué)《背影》，課前一支歌不知道是誰提議唱《?；丶铱纯础?，本來就想家的我心里更不是滋味，可能好多人和我感覺一樣，這首歌唱的死氣沉沉的，在講到那位老父親把兒子送到月臺，回頭步履蹣跚的時候，老師停了下來，跟我們嘮起了溫馨，語氣緩慢委婉，甚是煽情，不然怎么會說父愛重如山呢？我們被這種情緒帶入其中，有種心酸的感覺，當(dāng)他再一次讓我們唱那首歌時同學(xué)們早已泣不成聲，我也被感動的一塌糊涂，哭的稀里嘩啦的?？偸窃谶@種氛圍里學(xué)習(xí)，狀態(tài)怎能好的了！
就連開家長會的時候也特會煽情，老師首先讓我們寫致父母的一封信，然后在開家長會的時候抽幾篇最感人的信讓同學(xué)當(dāng)著家長的面讀出來，其中就有我，因為我那時是個乖孩子，老師的話就是天，所以寫的特動情，平常對爸媽不敢說的話一股腦的全都出來了，可想而知，我爸媽有多么感動，這還沒完，之后，老師把我寫的信刊登在了學(xué)校的校報上面，然后又不知怎么鼓勵我又寫一篇關(guān)于親情的作文，到現(xiàn)在我都還記得作文的題目，叫《風(fēng)中的思念》，寫的是想我的妹妹了，我每次回家卻都能互相看見，有什么可想的呢？我備受折磨，心虛的恨不能把頭藏在肚子里。
以后的時間里，我越發(fā)的排斥這種冠以愛之名以的精神慰藉，壓力特大，好在我找到了轉(zhuǎn)移這種情緒的方法，就是怎么放松怎么辦，結(jié)果由于太放松了就沒有收回來，變成了這個結(jié)果，高考的不理想也有很大一部分這方面的原因。
哎，我的高考，我的姑娘，我的兄弟姐妹，我的碎片，我的不值一提的故事，我的一切該什么時候結(jié)束呢？
現(xiàn)在，我想談?wù)撘幌滤劳?，雖然我沒有死去，雖然我沒有資格談?wù)撍劳觥?p> 村上春樹說:死并非生的對立面，而作為生的一部分永存。
死潛伏在我們生之中。
他還說人一旦死去，就再也不會失去什么了，這就是死亡的起點。
我現(xiàn)在是個生命體，有著存在的形式、態(tài)度和意義，但死之后這些還會有嗎？我還會通過這些組成另一個生命體嗎？死亡之后的存在時和本身的存在一樣嗎，只是空間不同？我不清楚，人和動物的死亡，四季的來回替換，能力的消失，這是不是都代表著死亡的方式？它（死亡）不再是具體的了，對我來說不再只是物質(zhì)的消亡，而很有可能是物質(zhì)的另一種延續(xù)；或許生和死不是對立的，或許生和死是相近的，死和生之間只是加了一個逗號罷了！原諒我的無知，原諒我沒有死過就胡說一氣，畢竟到現(xiàn)在還沒有一個人能確切的表達(dá)死亡，我真希望有人死而復(fù)生，然后和我說說死亡之后的事情，沒準(zhǔn)比活著歡樂多呢！
高考的失利、朋友的即將離散，使我覺得活著已經(jīng)不再有勁，有些麻木，順勢就想到了死，這不是危言，這是彼時的狀態(tài)！
關(guān)文瀾說我死了她也不活了，這當(dāng)然是一個笑話！
人沒有誰離不開誰，只有誰習(xí)不習(xí)慣誰，到最后這種習(xí)慣也變成了一種感覺，淡化成記憶的碎片。
對于死亡，小武有他自己的看法，他不能容忍慢慢地老到死去，這是一個漫長而無助的過程，他想凌馭死亡之上，就是他選擇死亡，而不是讓死亡選擇他，他最喜歡的一種死亡方法就是自殺，這讓他有種控制欲，他說人干嘛非得等待，等待被出生，等待長大，等待所有的安排，最后連死亡都要等待，做人還有什么意義可言！我也不知道他說的有沒有道理，只是他一次次的蒙住了我。
還有，對于那些不懂生活的人，死亡是最好的解決方式！
而我卻不能死去，我想，我還有更美好的人生！