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檸檬薄荷城

奇異薄荷

檸檬薄荷城 HC吳 778 2019-10-30 21:34:29

  嗯,沒(méi)錯(cuò)……

  乾隆的爸爸是雍正,雍正的爸爸是康熙。

  嗯,話(huà)說(shuō)……

  兩點(diǎn)確定一條直線,圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離,處處相等。

  手中的課本被換成了語(yǔ)文和數(shù)學(xué),學(xué)科本是講究文理。

  她卻也不管,究竟兩者是不是毫無(wú)關(guān)系。

  ……就像蘿卜和荔枝扔一個(gè)盆里,扒拉扒拉蘸點(diǎn)水,切都不切,就放在一起爆炒,簡(jiǎn)直是生捏亂造。

  要問(wèn)怎么了,那還是個(gè)一言難盡的開(kāi)端。

  陶桃小考的時(shí)候,閱讀和寫(xiě)作加起來(lái)沒(méi)及格,又秋菊姐姐劈頭蓋臉地告起了狀。

  正巧,陶棋剛剛抽空,批完了那張她自知發(fā)揮失常的,幾何小考模擬試卷。接到電話(huà)的同時(shí),兩張卷子朝她遞了過(guò)去。

  確實(shí)是遞了過(guò)去的,而不是砸了過(guò)去。

  一向讓家長(zhǎng)們頗覺(jué)得欣慰的,就是語(yǔ)風(fēng)高中老師的良好的教學(xué)心態(tài)和強(qiáng)大的師資力量。

  這年頭,脾氣好又有本事的人本來(lái)就不好找。

  更何況,還是能頂住壓力、不被學(xué)生氣死,還能在振作起來(lái),黑板上指點(diǎn)江山、活蹦亂跳來(lái)給你講題的老師了……

  也許是學(xué)校多次提出規(guī)定,教師要多多關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  既然為人師表,更要如沐春風(fēng)……

  可是,關(guān)愛(ài)這群正處于青春叛逆期的小怪物們,實(shí)在不易。

  不過(guò)悲慘的是,放在陶桃和這個(gè)霸王奴隸主身上,仿佛就容易解決,并且好解釋多了。

  因?yàn)閮蓚€(gè)人,真的不只是老師和學(xué)生的關(guān)系。

  果然,奴隸主沒(méi)那么容易放過(guò)可憐的無(wú)產(chǎn)階級(jí)。陶棋敲敲卷紙分?jǐn)?shù)的邊緣,一臉的波瀾不驚、云淡風(fēng)輕:“……來(lái),說(shuō)說(shuō)吧。”

  這是他作為老師,一貫教育學(xué)生的方式。

  對(duì)……沉默。

  沉默,亦是等待著學(xué)生開(kāi)口,打心理戰(zhàn),無(wú)疑是致命的折磨。

  她看了看卷紙,絕望地懷疑有時(shí)候自己是不是真的記性不好,或是沒(méi)那個(gè)天賦。

  那些個(gè)不是“之乎者也”、就是誰(shuí)是誰(shuí)爹的玩意兒,根本完全就近不了她的身嘛。

  靠……

  說(shuō)句實(shí)話(huà),康熙的爸爸到底是誰(shuí),那還要問(wèn)他的媽媽好了。

  如果連她媽媽不知道的話(huà),那會(huì)不會(huì)是抱錯(cuò)了?

  所以,建議她索性再接生一個(gè)吧……

  這樣一來(lái),很多東西就好解釋多了。比如,康熙的媽媽都不知道的問(wèn)題,我們又哪里知道?

  

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