熱鬧了一陣，大家逐漸熟絡(luò)起來。剛才那個微胖的同學(xué)叫龔黎剛，熟人們都叫他“龔胖娃”，估計是父母的姓各占一個，再取一個他們認(rèn)為好的字組合起來。他是睦平中學(xué)初中部直接考上來的學(xué)生，和寧礪同班，與一起從本部升學(xué)的同學(xué)很是熟絡(luò)，算是“本土人士”。
瘦高個子叫鄭力，又瘦又高，雙眼突出、身短腿長，是高一·四班的同學(xué)。正是因為他身高臂長，他的老同學(xué)借鑒《鹿鼎記》“八臂猿猴”的江湖大名，送他外號“長臂猿猴”簡稱“長臂”。此人聲音略顯沙啞，但說話幽默風(fēng)趣，善于在談話中發(fā)現(xiàn)不同別樣的笑點，再加工形成自己略帶色情的搞笑表述方式，大家還很喜歡聽他說話。他和龔黎剛是初中同學(xué)，也是地地道道的本地人。
午休之后，大家按照安排去了教室報道。高一的教室比宿舍樓層更高，在5樓，501。這也再一次體現(xiàn)了“新人報到先來一百殺威棒”的優(yōu)良傳統(tǒng)。睦平中學(xué)的教學(xué)樓只有6層樓，高一共9個班，1班至6班在5樓，7班至9班在6樓。教學(xué)樓有3個通道，正中的是很寬的樓梯為主要通道。面對教學(xué)樓最左邊有旋轉(zhuǎn)樓梯，一般從宿舍方向來的同學(xué)會走這邊。最右邊也有通道，不過老師的辦公室在那一側(cè)，同學(xué)們一般不會走那條通道。主要是怕走著走著，就被老師叫進(jìn)辦公室去，開始思想品德教育了。
從旋轉(zhuǎn)樓梯上去到5樓，正對的是一個用于扔垃圾，周長約50公分的方形缺口，缺口被用鐵塊做成的小門覆蓋，小門只能上下開啟，目的應(yīng)該是防止學(xué)生好奇往下張望，而掉下去和隔絕垃圾散發(fā)的臭味。
高一·三班所在的501室在右邊的第一間。淺黃色的前后門上都裝有玻璃制成的“觀察哨卡”，便于班主任和校領(lǐng)導(dǎo)觀察同學(xué)們在課堂上的種種情況。教室采光很好，不僅靠操場一側(cè)有連排的窗戶，內(nèi)側(cè)同樣也有。
來到教室，自有“老師的助手”負(fù)責(zé)引導(dǎo)新同學(xué)們?nèi)胱?p> “這有點奇怪，班主任連各位同學(xué)的高矮胖瘦都不知道，怎么就把各自的座位安排好了呢”？寧礪心里泛起嘀咕。
寧礪被安排到第四排最右側(cè)的位置，和一個叫封羽鐘的女同學(xué)同桌。
就安排男同學(xué)和女同學(xué)同桌這一點上，寧礪認(rèn)為班主任應(yīng)該還是一個比較開明的人。保守的班主任一般都是安排男生和男生同桌、女生和女生同桌，避免“日久生情”發(fā)生早戀而影響學(xué)習(xí)。
同桌封羽鐘同學(xué)，給人的感覺是那種生活條件比較優(yōu)越，明事理但又有點小潑辣的類型。一頭不及肩膀的短發(fā)顯得有點特別，沒有刻意留個流海遮住稍微有點顯大的額頭。額頭邊上有一個小小的疤痕，顯得有點像以前的江湖大姐，不算漂亮但也是五官端正。身材偏瘦，身高中等偏上，剛才和潘沖碰巧走在一起感覺兩人差不多高。
“很遺憾不是自己喜歡的類型，不然以后上課的日子就好過了”。寧礪暗想道。
大家按照預(yù)先安排的位置入座后，班主任到了。班主任用粉筆在黑板上寫下了自己的名字—“于競”。于老師是個40多歲的中年男人，長得高高大大，白白胖胖，穿著格子襯衫和休閑西褲，走起路來搖搖晃晃，感覺不像老師更像老板。坐在下面的本校同學(xué)很多認(rèn)識他，直接開始了議論。議論什么寧礪沒聽清楚，就只是聽到他的外號叫“于大漢”（大漢：當(dāng)?shù)胤窖?，意為身材魁梧）?p> 于老師是數(shù)學(xué)老師，于大漢這個外號給寧礪的第一感覺就是有點粗魯，和數(shù)學(xué)老師一職不是很匹配。
按照慣例，是大家開始自我介紹。從前排開始，每個同學(xué)就自己的姓名、來自哪里，有什么特長和愛好之類的做了簡單的介紹，算是全班同學(xué)的第一次全面接觸吧。
在同學(xué)中，寧礪看到了房銘，他是睦平中學(xué)本部的學(xué)生。雖然他和房銘沒有深層次的接觸，但是房銘和氣、禮貌的態(tài)度還是給了自己很深很好的印象。
一個叫吳楓的男同學(xué)，穿著時尚，將頭發(fā)挑染成紅色，給人的第一印象就是富家公子混社會的感覺，應(yīng)該是“假古惑仔”式的人物。
什么是“假古惑仔”？
就是看著很壞、很狠、很惡的樣子，其實也是膽小怕事的人。他們可以在不動手時，擺出一副天大地大就我最大，誰都敢惹、誰都敢欺負(fù)的樣子。一旦要動手見真章時，就會找各種借口溜掉。他從座位上站起來，口若懸河的開始介紹自己。意圖很明顯，就是吸引班上女同學(xué)的注意。不知是自己身體的問題還是過于激動，他說話時口水不停的灑在前桌同學(xué)的頭上，倒是有幾分鹽味。
按照寧礪的經(jīng)驗，這種類型的男同學(xué)一定是喜歡惹事生非的類型。從他穿著打扮可以看出家庭條件還不錯，可能是喜歡這里摸一下女同學(xué)的頭發(fā)、那里貶低一下男同學(xué)的形象的主。但這類人的特點就是只欺負(fù)膽小怕事的，不敢欺負(fù)膽壯人橫的。
“如果他要欺負(fù)自己，應(yīng)該是直接給他懟回去即可，不用太放在心上”。寧礪看著潛在威脅，下意識的想到。
還有一個叫李言的男同學(xué)，穿著一件緊身體恤，露出精壯的肌肉。雖然人高馬大，但給人的感覺很是勻稱，留著平頭，一臉兇相。雖然他沒有給寧礪混社會的形象，但寧礪肯定的認(rèn)為他應(yīng)該是個狠人，比吳楓高出幾個檔次的狠人。
這類同學(xué)應(yīng)該是不會欺負(fù)班里弱小同學(xué)的，如果遇事應(yīng)該還會幫一幫。但是如果涉及他的利益，可能就是放學(xué)后被他叫一群人關(guān)照的后果。
以前寧礪就經(jīng)常聽說，有的混社會的同學(xué)在學(xué)校被人欺負(fù)了就會請社會大哥幫忙。社會大哥就會邀約幾十上百號人來幫自己小弟的忙，狠狠的教訓(xùn)欺負(fù)自己小弟的人。如果對方也有社會大哥罩著，就雙方約人干架。
打群架的事寧礪倒是聽得多，但是怎么個打法他卻不知道。是用拳頭還是用武器，是用棍棒類還是用刀槍類他都不知道。當(dāng)然還有一種情況是雙方的大哥都是熟人，互相賣賬，大事化小小事化了。
關(guān)于打群架這類事，寧礪往深里想過，但是一直沒有答案。如果雙方都是用拳頭，那另一方違約帶了武器怎么辦，沒帶武器的一方肯定要被打趴下。但是雙方都帶了武器的情況下，那很可能發(fā)生重大傷亡。即使經(jīng)常聽說某某同學(xué)請了某某大哥出面和誰誰誰的人干了一架，但是卻很少聽到有多少人受了重傷，有多少人直接去見了上帝。
可能這類邀約外援的暴力事件最常見的情況是這樣的：“張三在學(xué)校打了李四，李四叫來了他在校外認(rèn)的哥哥和哥哥的朋友們。他們在校外截住了張三并把他帶到一個偏僻無人處，李四的哥哥先扇了張三幾個耳光并叫他認(rèn)錯。而后李四再上前打幾拳、踢幾腳，再說一些以后見著我要繞道走的狠話。李四哥哥的朋友中喜歡打人的那類最后再上前‘K’張三一頓就可以收工了?！?p> 當(dāng)然這種情況也有性質(zhì)比較惡劣的時候：“比如扇了張三幾個耳光后再叫他跪下；又如李四打了一頓張三后叫他以后見面要叫他爸爸；再如李四哥哥的朋友‘K’了張三一頓之后還要搜走他的生活費等等”。
將吳楓和李言做對比，寧礪忽然想到了現(xiàn)在很流行的一種說法，“染黃毛的都是小混混，穿西裝的才是真正的社會人”?？赡苁且郧皩幍Z經(jīng)常被人欺負(fù)有陰影，現(xiàn)在對這類同學(xué)很是留意。
至于女同學(xué)，倒有一個有點像寧礪喜歡的類型。那女同學(xué)姓岳名薇，名字也是自己喜歡的字?？磥碇灰矚g，一切都?xì)g喜這句話是很有道理的。岳薇身材修長、皮膚白皙，大眼睛、高鼻梁，說起話來溫溫柔柔的，給人一種很好的感覺。還沒下課，寧礪就想過去和她同桌學(xué)習(xí)。
“如果她和自己談戀愛，牽著穿上高跟鞋的她走在街上，應(yīng)該和自己差不多高吧”。寧礪開始各種花式幻想。
除了岳薇，還有一個女同學(xué)也給寧礪留下很深的印象。明明只有15、6歲的樣子，戴個眼鏡、剪了一個寧礪奶奶那輩才會留的短發(fā)，走起路來低頭彎腰，她低頭看書的樣子就像外婆拿著針線給自己縫補衣服。這個特別的女孩叫嚴(yán)婷，雖然看著有些老沉，但給人的感覺卻很親切。嚴(yán)婷婷看哪都不是寧礪喜歡的類型，但是寧礪看見她的第一印象卻是誰娶了她，她一定是個顧家的好妻子、好媽媽。
全班有五十幾個同學(xué)，一眼望去最深的印象是城里的同學(xué)和農(nóng)村的同學(xué)在穿著和氣質(zhì)上有明顯區(qū)別。為了證實自己的判斷，寧礪在下面的同學(xué)還沒介紹自己前就提前判斷他們是哪里的人，居然能猜個八九不離十。
寧礪家里也有農(nóng)村親戚，逢年過節(jié)都會到他們家去串個門和同輩的朋友們玩一玩。每次去，長輩們都會張羅很大一桌子菜，多到根本吃不了，以至于自己對那些張口閉口農(nóng)村條件差的話完全不相信。后來寧礪的父親告訴他，老家的親戚熱情好客，對待親戚朋友真誠友好，平時自己吃肉都舍不得，但有客人卻會讓他們吃好喝好。寧礪這才知道，他們過年殺豬的肉是要吃一年的。
和自己同寢室的齊智和李闖都是農(nóng)村來的同學(xué)，不知道他們平時在家的生活是怎么樣的呢？自己有什么可以幫助他們的嗎？
“都說知識改變命運，我們的父母有的是農(nóng)民、有的是工人、有的是干部、有的是商人，他們的生活模式已然確定，我們自己的獨立生活還未開始，通過讀書真的能改變命運嗎？他們希望我們成為什么樣的人，我們自己又想成為什么樣的人呢？看著全班各色同學(xué)，寧礪想到。
時隔多年，寧礪聽到一句話是這樣說的，“有的東西要么生下來就有，要么一輩子都不會擁有”。不知這話對與不對，反正自己本能的認(rèn)為它是不對的?？磥恚行┦轮挥写淠粫r才能見到分曉。