第十九章 那些年，久違的課堂

　　在原來的世界，楊鳴不說是優(yōu)等生，但至少也還過得去，都是能排得上號的，來到這里居然成了吊車尾，事已至此，就算他再接受不了，也得認(rèn)了，只能暗下決心，從頭開始，有道是天道酬勤，起跑線比別人低又怎么樣？基礎(chǔ)比別人差又如何？不努力一個(gè)怎么就知道自己不行？雖然抱持這種心態(tài)，不過他心中也是沒底，只能走一步算一步。

　　看著陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室的學(xué)員，不禁感慨，像是回到了自己無憂無慮的青蔥歲月，一句話——活著，真好！

　　吹著清晨的涼風(fēng)，聽著悅耳的蟬鳴，楊鳴情不自禁地哼起那首某二中的主題曲：

　　那一天，

　　那一年，

　　舍不得和青春告別，

　　長大后，

　　才發(fā)現(xiàn)，

　　人生的考試不能交白卷；

　　城市中，

　　忙碌穿越，

　　是不是應(yīng)該停下腳步歇一歇？

　　讓我們盡情懷念吧！

　　那些個(gè)肆無忌憚的夏天……

　　或許我錯(cuò)過了一次，這次又給我個(gè)機(jī)會再體驗(yàn)一次吧，正當(dāng)楊鳴沉浸在思考當(dāng)中時(shí)……

　　教壇上的教員清了清嗓子，朗聲說道：“各位新學(xué)員，歡迎你們來到我們學(xué)院，我是你們本學(xué)期的基礎(chǔ)課導(dǎo)師。我叫張諾，是一名二年老生。”

　　眾學(xué)員一聽，開始竊竊私語，就連楊鳴的注意力也被吸引了過去——

　　“其實(shí)就是所謂的資源利用最大化?！?p>　　有學(xué)員生怕別人不知道他知道一樣，搶先說道。

　　“那些基礎(chǔ)的課程不乏一些知識掌握牢固的學(xué)員。讓這些學(xué)員教授課程，既可又省去一筆教學(xué)費(fèi)用的支出，又可又讓老學(xué)員得到煅練?！?p>　　又有學(xué)員補(bǔ)充道。

　　“其獲取的貢獻(xiàn)點(diǎn)也用于換取資源，新學(xué)員也可又學(xué)到知識，簡單一箭多雕?！?p>　　“哪兒都有你，讓我說完行不？”

　　第一位學(xué)員不滿地道。

　　“好吧，讓你來！”

　　這位學(xué)員雙手一攤，示意讓他繼續(xù)講。

　　“當(dāng)然，這些導(dǎo)師也是要獲得資格認(rèn)正的，畢竟可獲取貢獻(xiàn)值也不低?！?p>　　那位學(xué)員滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，興沖沖地繼續(xù)道。

　　細(xì)心一想便明了，也免不了對學(xué)院管理人員深感佩服。

　　此時(shí)，教員示意眾人安靜：

　　“第一節(jié)課主要是學(xué)習(xí)本學(xué)期的內(nèi)容，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期比較短，只有兩個(gè)月的時(shí)間，之后就要放一個(gè)月的假，而且都是些膚淺的知識。最重要的是假后將進(jìn)行第一次改變?nèi)松拇罂?。?p>　　一眾學(xué)員對教員所講的話一點(diǎn)都不吃驚，因?yàn)檫@是由來已久的傳統(tǒng)，三個(gè)月后會進(jìn)行一次中期測試，這次測試的結(jié)果將影響所有人的去留，想要繼續(xù)留下的就必需達(dá)到五十脈值，換句話說要達(dá)到拓脈境六階以上。

　　否則只能當(dāng)最低層的學(xué)員，甚至離開學(xué)院，這種學(xué)員，學(xué)是不會提供免費(fèi)貢獻(xiàn)點(diǎn)的，所以想要呆下去就得自食其力，學(xué)院中根本不乏這種人，可以說很大一部分都是這種人。

　　也有成績相當(dāng)好的可以升入核心學(xué)員班，但畢竟是少數(shù)，更多人想的是如何留下來，特別是平民子弟班的學(xué)員。

　　“各位已經(jīng)覺醒經(jīng)脈，已經(jīng)是拓脈境層次，拓脈境分為十個(gè)階段，以脈值為標(biāo)準(zhǔn)十點(diǎn)為一階，因?yàn)樘熨x不一樣，各人修煉的速度不盡相同?！?p>　　“到這里，各位有問題么？”

　　張諾停了一下，見沒有人回答，便繼續(xù)說道：“整個(gè)拓脈期都是以冥想修煉為主，接下來我會跟大家來一起學(xué)習(xí)冥想的方法。”

　　“當(dāng)然也可輔以丹藥等外物加快修煉速度，正所謂欲速則不達(dá)，所以這種加快修煉的方法會導(dǎo)致根基不穩(wěn)，影響后面的修行，不過畢竟丹藥不是草藥，普通人也非輕易承擔(dān)得起的?！?p>　　所謂根基不牢，地動山搖，許多前人都一再提醒來者，但是總有些一味求快的人置若罔聞，甚至采用一些邪門的方法修煉，當(dāng)然，這些也不是現(xiàn)在的楊鳴，甚至是那位導(dǎo)師這種級別能了解到的事情。

　　“下面我們就交流一下如何進(jìn)行冥想修煉……”

　　開學(xué)已經(jīng)幾日，楊鳴這幾天都是白天上課，晚上隔三差五的就到小湖邊感悟脈訣或練習(xí)步法，基本上已經(jīng)掌握了《七星迷蹤步》。

　　這天的第一節(jié)課還是基礎(chǔ)理論導(dǎo)師，二年老生張諾的課。

　　說實(shí)話，楊鳴除了知道導(dǎo)師的名字外也沒仔細(xì)看過她，楊鳴不禁用心地打量了一下張諾。

　　黝黑的皮膚化著淡妝，干練的發(fā)型，苗條的身形，一身藍(lán)色職業(yè)裝，如果她自己不講還真讓人對她有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師的錯(cuò)覺，仔細(xì)看還真是個(gè)美女，難怪那幫倒霉的舍友回去都談?wù)摰妹硷w色舞。

　　楊鳴的心思都在修煉脈訣上，晚上練習(xí)，白天的課堂上幾乎都在睡覺，所以都沒注意他們談?wù)摰膬?nèi)容。

　　“在平民子弟班本來起點(diǎn)就比世族子弟班的低，而且是初級班，講的大多是枯燥的基礎(chǔ)理論知識，除了美女老師的課外，基本上倒下一大片，對于那些在課堂上睡覺，講小話，搞小動作，甚至吃東西的，教員也見怪不怪，習(xí)已為常，反正他們只是來賺貢獻(xiàn)值的，應(yīng)付應(yīng)付就好，只要不影響教學(xué)就行?！?p>　　魏平見楊鳴一臉吃驚的眼神便解釋。

　　“就連學(xué)員本身也認(rèn)為他們本來就差，好歹能混到融脈境，回家族能夠擔(dān)任一個(gè)不錯(cuò)的職位再成家立業(yè)便是他們普遍的心理。”

　　林全也說，其余其人點(diǎn)頭認(rèn)同。

　　楊鳴可不一樣，在他原來的維度時(shí)空已經(jīng)頹廢過一回了，雖然不是他主觀意愿，但好歹算是重生一次，而且背負(fù)那道某種意義上算是他自己的殘魂的深仇大恨。

　　可不能再頹廢下去，楊鳴暗自下定決心。

　　其實(shí)也算不上頹廢，只是一連幾天半夜練習(xí)，楊鳴的境界本就不高，身體吃不消，而且很多上課的內(nèi)容他都從別的途徑或殘魂的記憶知道了，所以感覺不如抓緊時(shí)間睡覺補(bǔ)充體力更重要。

　　當(dāng)然這只有他自己如此認(rèn)為，別人倒覺得他也是那種頹廢學(xué)生的一員，畢竟他是全班倒數(shù)第一名，就連脾氣極好的班花陳詩謠對他也印象不佳。

　　“看那幾個(gè)家伙，本來就差，還上課睡覺！”

　　“就是，希望不要拖咱班后腿?！?p>　　“難說，你看好幾天了，那第一渣居然沒正經(jīng)聽過一節(jié)課。”

　　“你別說，還真是……”

　　那些無聊的學(xué)員又在多管閑事，議論起來。

　　基礎(chǔ)理論課已經(jīng)連續(xù)講了好一段時(shí)間了，這里可沒有語數(shù)英，史地生化物什么的，都是像《符篆基礎(chǔ)》《神印基礎(chǔ)》《妖獸圖鑒》《魔獸圖鑒》《大陸地理》《大陸歷史》《武者基礎(chǔ)理論》這類讓楊鳴光聽名字就頭大的學(xué)科，

　　最要命的是這些學(xué)科都開始進(jìn)入深一些的層次了，好歹脈技學(xué)習(xí)得差不多了，楊鳴也終于有精神開始聽課了。

　　其它不清楚的就問同竂那幫閑得蛋疼的家伙，也只能問他們了，其他人根本不理?xiàng)铠Q，沒辦法，誰叫他第一渣。

　　何況，除了那其余的五渣，他楊鳴根本不認(rèn)識其他同班同學(xué)，就算知道名字的也不太熟，別說他這種幾乎沒人待見的資質(zhì)，即便再好一些也不見得有人會鳥他，所以也只能跟他們混在一起。

　　“初級班第一學(xué)期很多，學(xué)科不少，但都是基礎(chǔ)課，所以學(xué)時(shí)也不多，通常是早上教授基礎(chǔ)知識，下午自由排，或自行修煉，或賺取貢獻(xiàn)度。”

　　蕭湘手指晃來晃去，像個(gè)老學(xué)究。

　　《橫刃擊》到手之后，沒有短劍，也沒有匕首，每天手里就抓著一根棍子比劃，有時(shí)還莫名其妙吼兩聲，引來不少旁人側(cè)目，楊鳴倒不以為意，想著反正哪天搞一把武器就完美了，滿腦子都是脈技、武技的事情。