2.‘游戲’

　　《通天箓》，好像是這一切的開始，沒(méi)記錯(cuò)的話，當(dāng)時(shí)他就是從陸瑾手里接下以后，才被世界徹底排斥的，而當(dāng)他來(lái)到這里后，他手里的通天箓卻消失了，取而代之的是腦海里突然多出的一些符箓，琦玉有種感覺(jué)，這些符箓，他都可以隨手畫出！雖然琦玉挺想試試這些符箓的威力，但是這里顯然不是測(cè)試地點(diǎn)，因此，他就只好忍住好奇，等‘監(jiān)管’結(jié)束后再試。

　　其實(shí)比起這個(gè)，最讓琦玉在意的是之前他看到的那些白色光球。他……被其中一個(gè)光球驅(qū)逐，又被另一個(gè)吸入了這里，然后他就從《一人之下》的世界到達(dá)了《崩壞3rd》的世界。

　　如果把這些光球看做是一個(gè)個(gè)的世界，那么這發(fā)生一切也就都解釋得通了，只是……問(wèn)題的關(guān)鍵是，他……為何會(huì)被驅(qū)逐？

　　而且，對(duì)于《崩壞3rd》的世界，琦玉雖然知之甚少，但是也大概知道世界「崩壞」的原因。如果這些白色光球是世界的話，那為什么‘它’會(huì)向他求救？「崩壞」不就是這方世界用來(lái)清除人類的手段嗎？難道……‘它’是讓他來(lái)幫忙清除人類的？

　　但如果真是這樣，這一切也根本說(shuō)不通！在距今五萬(wàn)年前，這方世界的人類就被覆滅過(guò)一次，在這里，人類是絕對(duì)的弱勢(shì)方，他們?cè)绞前l(fā)展，「崩壞」也就越強(qiáng)，毀滅也就來(lái)得越快，而這一切，根本就不需要他的‘幫忙’，所以，只有另一種可能，他……是被召來(lái)對(duì)抗「崩壞」的！

　　但……又是誰(shuí)召喚的他呢？

　　琦玉腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)的疑問(wèn)，這些疑問(wèn)就如同一層層的迷霧，將琦玉籠罩在內(nèi)……

　　這一層層迷霧的出現(xiàn)，讓琦玉隱隱感覺(jué)他已經(jīng)置身于一場(chǎng)‘游戲’當(dāng)中，而當(dāng)他揭開這一切的時(shí)候，或許才只是弄清了‘游戲’的規(guī)則而已……

　　三天后，姬子的身體已經(jīng)恢復(fù)正常了，而對(duì)于琦玉的安排，學(xué)園長(zhǎng)也有了決定，因?yàn)殓竦膶?shí)力已經(jīng)可以比肩律者，所以，在這方面，學(xué)園對(duì)他和雷電·芽衣一視同仁，他們?cè)诶纂姟ぱ恳碌男呐K處安放了一個(gè)納米炸彈，當(dāng)雷電·芽衣體內(nèi)的崩壞能達(dá)到了他們?cè)O(shè)定的值的時(shí)候，這個(gè)炸彈就會(huì)爆炸！不過(guò)，二者又因?yàn)樵诒举|(zhì)上有所不同，他們并沒(méi)有在琦玉的心臟上安裝炸彈，而是選擇了給琦玉帶上了一個(gè)腕表，這個(gè)腕表實(shí)時(shí)監(jiān)視著琦玉的坐標(biāo)位置，同樣，它里面也設(shè)有一個(gè)微型炸彈，威力遠(yuǎn)在芽衣那個(gè)之上，這個(gè)距離爆炸的話，威力足已擊殺掉一名律者！腕表由魂鋼制成，這是專門用來(lái)對(duì)付律者的一種金屬，十分堅(jiān)硬，同時(shí)也是防止被琦玉破壞。

　　在琦玉答應(yīng)了他們的這個(gè)要求之后，琦玉才成為了圣芙蕾雅中的一員，不過(guò)……他比較特殊，他不是姬子那種專門對(duì)抗崩壞的戰(zhàn)士，也不是像芽衣她們那樣成為圣芙蕾雅學(xué)園的學(xué)生，而是讓他‘重新做人’，為此學(xué)園還為他偽造了一個(gè)完美的新的身份，從他的出生到現(xiàn)在，都有了詳細(xì)的安排，他的行動(dòng)屬于絕對(duì)自由，但是同時(shí)也因?yàn)樗奈ｋU(xiǎn)性，他必須要受到姬子的監(jiān)管，的，而他的住處，也被安排到了姬子的隔壁。

　　而經(jīng)過(guò)醫(yī)院兩天的相處，姬子發(fā)現(xiàn)琦玉好像是一個(gè)‘原始人’一樣，「崩壞」帶給世界的，不僅僅只有毀滅，同時(shí)也帶來(lái)了「崩壞能」，而「崩壞能」出現(xiàn)，大幅度的催發(fā)了人類的科技發(fā)展，因此雖然這里的時(shí)間線為2014年，但是在科技上，早就甩了琦玉印象中的那個(gè)地球好幾條街了。

　　而姬子經(jīng)過(guò)這兩天的觀察，發(fā)現(xiàn)，琦玉不僅沒(méi)有接觸過(guò)這些新興的東西，而且對(duì)于納米裝甲更是一無(wú)所知，所以……在姬子的安排下，琦玉成功的以25歲的年齡‘混’進(jìn)了滿是16歲左右的少女的班級(jí)，只是，他并不需要參加學(xué)園的考核而已……

　　今天就是他要去上課的第一天，雖然都這個(gè)年紀(jì)了，還要去和一幫‘小朋友’一起上課是一件讓大多數(shù)人有些難以面對(duì)的事，但是琦玉卻并不這樣覺(jué)得，反而有些興致勃勃。

　　‘嘭嘭嘭！’

　　一陣短暫的敲門聲響起，琦玉猜也能猜到是誰(shuí)，畢竟姬子已經(jīng)提前給他打過(guò)招呼了。

　　打開房門，門外果然站了三個(gè)美少女，其中最小的一個(gè)是布洛妮婭，她身材嬌小，擁有著淺灰色的卷發(fā)和眼睛，容貌可愛，但是卻因?yàn)橐粋€(gè)實(shí)驗(yàn)而使感情回路受損，使她再也無(wú)法感受到喜悅而變成了面癱，不僅如此，也因?yàn)檫@次的實(shí)驗(yàn)，使她的腿部也嚴(yán)重受損，現(xiàn)在是依靠著可拆卸的外骨骼裝甲才能進(jìn)行活動(dòng)，看著布洛妮婭如同機(jī)械一般毫無(wú)波動(dòng)的眼神，琦玉能報(bào)以的只是同情而已……

　　至于布洛妮婭身后的就是《崩壞3rd》的主角琪亞娜了，琪亞娜擁有著家族遺傳的白發(fā)藍(lán)眸，白長(zhǎng)發(fā)綁成了兩條麻花辮，一雙藍(lán)色的眼眸更是如同藍(lán)寶石一般清澈、明亮，同時(shí)也充滿了自信的神采，而在她旁邊被她挽著手的就是第三次崩壞誕生的律者——雷電·芽衣，不過(guò)律者就如同她的第二人格，此時(shí)她的律者人格已經(jīng)潛伏，現(xiàn)在的她才是真正的她。

　　“你就是姬子姐說(shuō)的那個(gè)光頭大叔？看起來(lái)并沒(méi)有想象中的那么大嘛?！?p>　　咚！

　　“哎喲~！”琪亞娜吃痛叫了一聲，捂著額頭看向芽衣“芽衣，你干嘛敲我頭啊，會(huì)變笨的~！”

　　“真是個(gè)笨蛋，你忘了姬子姐跟你說(shuō)過(guò)什么了嗎？”

　　Σ(°△°|||)︴

　　“芽衣，你竟然說(shuō)我笨，你……”

　　雷電·芽衣沒(méi)有機(jī)會(huì)琪亞娜的胡鬧，而是禮貌的向琦玉道歉道“真是抱歉，琦玉先生，琪亞娜她一直都是這樣，如果有冒犯的地方，希望您不要介意。”

　　雷電·芽衣很禮貌，但是也很拘謹(jǐn)，畢竟她并不清楚琦玉的為人，只知道姬子姐告訴她們不要去惹怒這個(gè)人，不然后果自負(fù)！這是姬子的原話，琪亞娜大大咧咧的沒(méi)放在心上，不過(guò)芽衣倒是一直謹(jǐn)記著，所以在面對(duì)琦玉，她還藏有一絲的警惕，而且……那天的情況，其實(shí)她，有一些模糊的印象。

　　“沒(méi)事，走吧。”

　　……

　　一路上琪亞娜都撅著個(gè)嘴，似乎還在生芽衣的氣，但是手卻緊緊的挽著芽衣，一刻也不松開，這一幕倒是被布洛妮婭看在眼里，似乎有些不能理解。

　　四人行，琦玉卻成為了焦點(diǎn)。不是因?yàn)椴悸迥輯I、琪亞娜和芽衣三人，雖然她們都是很少見的美少女，但是……一個(gè)光頭‘大叔’背個(gè)書包是什么鬼??！而且……這條路是去圣芙蕾雅學(xué)園的路吧?。。?p>　　眾所周知，圣芙蕾雅學(xué)園是一座專門培訓(xùn)女武神的學(xué)園，記住，是女武神！因?yàn)榇蠖鄶?shù)女性對(duì)于崩壞能的適應(yīng)性更高，所以，在第一時(shí)間與「崩壞」作戰(zhàn)的大多都是女性，這些女性，又被成作為女武神，而這些女武神，基本都出自圣芙蕾雅學(xué)園！

　　一路上，基本都是圣芙蕾雅學(xué)園的學(xué)生，她們都穿著統(tǒng)一的制服，很容易就認(rèn)出來(lái)，當(dāng)然，琦玉除外。她們中一大部分人都選擇放慢腳步，跟在了四人后面，想看看這個(gè)琦玉到底是來(lái)干嘛的，如果是老師的話，眾人還可以理解，畢竟學(xué)園里又不是沒(méi)有男老師，只是……這個(gè)背個(gè)書包的老師怎么看怎么怪吧……

　　直到他們跟著琦玉一起到了教室，看見琦玉跟她們坐到了一起，也就是學(xué)生的位置以后，人群中頓時(shí)就炸開了鍋！

　　“誒?。克媸菍W(xué)生?。。侩y道是學(xué)園的特招生？”有人第一時(shí)間就開始猜測(cè)琦玉的來(lái)歷。

　　“不可能吧，不是說(shuō)圣芙蕾雅學(xué)園只有女學(xué)生的嗎？他應(yīng)該是老師吧。”

　　“確實(shí)，他看起來(lái)很明顯已經(jīng)是成人了吧！不過(guò)他為什么要跟我們坐到一起呢？”

　　“這……或許……是老師惡作劇？”

　　……

　　問(wèn)題的答案很快就揭曉了，上課鈴聲響起的那一剎那，一位擁有著黑色長(zhǎng)發(fā)，帶著方形眼鏡的成年女子一臉嚴(yán)肅的走了進(jìn)來(lái)，其氣場(chǎng)之強(qiáng)大，讓正在討論的諸多學(xué)生都瞬間就安靜了下來(lái)。

　　“各位，從今天起，我就是你們的老師，秦嵐。我會(huì)負(fù)責(zé)給你們講解一些基礎(chǔ)的理論，讓你們對(duì)于「崩壞」以及它所衍生的一系列東西，事件能有個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)?！鼻貚剐惺赂蓛衾洌覍?duì)于一眾女學(xué)生中混進(jìn)去的一個(gè)高大的光頭也并沒(méi)有感到驚奇，似乎早有預(yù)料，或者說(shuō)，早就收到了通知。她在只用一句話介紹了自己之后就直接開始了講課，

　　“大家都知道，我們世界正遭受著「崩壞」的侵蝕，而我們要做的，就是變得更加強(qiáng)大，去抵擋「崩壞」，那么問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)「崩壞」到底是什么呢？它為什么會(huì)存在？以及我們?cè)撊绾稳サ钟缐?？?p>　　“「崩壞」原意就是事物的毀壞，坍塌，它的表現(xiàn)形式有很多種，瘟疫、死士、崩壞獸、律者等都是它的體現(xiàn)，所以我們的目的也很簡(jiǎn)單，那就是阻止它繼續(xù)造成破壞，出現(xiàn)了瘟疫，我們就負(fù)責(zé)研究疫苗，當(dāng)然，這都是那些科學(xué)家應(yīng)該做的，而我們的目標(biāo)就是與那些死士、崩壞獸以及律者進(jìn)行戰(zhàn)斗，并殲滅！……”