第四十三章 大腦封閉術(shù)
康納的學(xué)院生活變得規(guī)律而充實(shí)起來(lái)，上課，畫(huà)畫(huà)，打牌，撩妹（劃掉）...
因?yàn)槟承┰?，康納成了一年級(jí)的風(fēng)云人物，這個(gè)原因當(dāng)然不是因?yàn)樗麜?huì)給各個(gè)學(xué)院的可愛(ài)妹紙畫(huà)畫(huà)，而是因?yàn)樗抢目藙谝荒昙?jí)的得分王。
最近這幾周，康納出色的魔法天賦漸漸在課堂上表現(xiàn)了出來(lái)，這讓各位教授對(duì)其贊不絕口，甚至斯內(nèi)普都曾給康納加過(guò)分，如果不是康納對(duì)魔藥不怎么上心，得分可能還會(huì)更多，但這還不算最令人驚訝的。
最令（sang）人（xin）驚（bing）訝（kuang）的是黑魔法防御課，基本每一節(jié)黑魔法防御課，諾特教授都會(huì)找出各種理由給康納加分，諾特教授對(duì)康納的偏愛(ài)已經(jīng)路人皆知，康納每個(gè)周末都會(huì)去諾特教授的辦公室呆一個(gè)下午，如果不是小巫師們十分純潔，可能已經(jīng)出現(xiàn)什么奇奇怪怪的傳聞了。
所以幾周過(guò)去，康納年少多金風(fēng)流倜儻博學(xué)多才待人接物如沐春風(fēng)的形象已經(jīng)深入人心了。
這多少讓康納有點(diǎn)不好意思，然后坦然地接受了這一切。沒(méi)辦法，金子可能會(huì)因?yàn)椴粫?huì)發(fā)光而被埋沒(méi)，但康納真的會(huì)發(fā)光，再怎么低調(diào)也掩蓋不住他的萬(wàn)丈光芒......
比如現(xiàn)在...
“哦呼！”
“王子殿下就像在發(fā)著光！”
“沒(méi)錯(cuò)！我也這么覺(jué)得的！”
“康納殿下又好看，又溫柔，成績(jī)又好，畫(huà)畫(huà)又那么好看，還是真正的貴族！怎么辦，我覺(jué)得我淪陷了！”
“別妄想了！老太婆！你已經(jīng)三年級(jí)了！康納殿下是我們的！”
“......”
康納的小迷妹正在往高年級(jí)發(fā)展...還好康納還能守住自己的底線，并表示暫時(shí)對(duì)這些初中小屁孩不感性趣...
“康納，我覺(jué)得吧...你最近是不是越來(lái)越...亮了？”走廊里，跟在康納身邊的羅杰迷惑地問(wèn)道。
康納隨手關(guān)掉了身上的變種熒光咒，說(shuō)道：“有嗎？我怎么不覺(jué)得。”
“現(xiàn)在又沒(méi)有了，奇怪，最近我總覺(jué)得你在發(fā)光?！?p> “錯(cuò)覺(jué)，錯(cuò)覺(jué)，人怎么可能會(huì)發(fā)光？又不是電燈泡?！笨导{一本正經(jīng)地解釋著，心里道：我只是在練習(xí)魔法而已，當(dāng)然不是電燈泡。
沒(méi)錯(cuò)康納最近在研究自己創(chuàng)造魔法，他用自己第一個(gè)學(xué)會(huì)的熒光咒進(jìn)行了嘗試，改變一些魔紋的節(jié)點(diǎn)，讓魔紋能發(fā)揮效果，然后...不知怎么就鼓搗出了這個(gè)全身發(fā)光咒，只要用魔力維持這個(gè)魔紋，光元素就會(huì)“吸附”到康納的身上，康納把這個(gè)魔法命名為主角光環(huán)。
雖然這個(gè)“光環(huán)”魔紋又復(fù)雜又沒(méi)有什么用，但是它帥..不是，他可以用來(lái)訓(xùn)練對(duì)魔力的操控，康納平時(shí)一邊維持這個(gè)魔紋一邊吃飯走路，幾天下來(lái)感覺(jué)自己對(duì)魔力的掌控力強(qiáng)了不少，真是意外之喜（劃劃劃掉）...真是果然沒(méi)有沒(méi)用的魔法啊，康納感嘆著，感覺(jué)自己對(duì)魔法的理解又加深了一成。
由于大白天掛著這個(gè)魔法光環(huán)大家也不會(huì)覺(jué)得有什么不對(duì)勁，最多感覺(jué)康納比較耀眼，所以康納成功做到的光明正大地違反“不許在學(xué)校走廊使用魔法”這條校規(guī)，還沒(méi)人抓他。
但到晚上當(dāng)然不能繼續(xù)用了，大晚上用這個(gè)魔法會(huì)變得跟個(gè)超級(jí)賽亞人一樣，比熒光咒的效果要亮上好幾倍呢，低調(diào)的康納是不會(huì)做這種事情的。
“嗨，聽(tīng)說(shuō)下周我們要上飛行課了！我以前還沒(méi)有騎過(guò)掃帚呢。”羅杰有點(diǎn)興奮地說(shuō)道。
“哦，我以前經(jīng)常和弗雷德他們一起騎掃帚的，很簡(jiǎn)單的，一學(xué)就會(huì)了?！憋w行課啊，沒(méi)意思，還是魔法更有趣一點(diǎn)，最近亂七八糟的魔咒也學(xué)得差不多了，是時(shí)候?qū)W一下大腦封閉術(shù)了呢。
想到這里，康納對(duì)羅杰說(shuō)：“羅杰你先回去吧，我想到個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教一下諾特教授?！?p> “??？噢，好吧，記得早點(diǎn)回來(lái)，我可不想陪那群女生下棋...”羅杰揮揮手離開(kāi)了。
康納轉(zhuǎn)身向教授辦公室走去，來(lái)了好幾次后康納已經(jīng)很熟練了，敲開(kāi)諾特教授的門(mén)，諾特教授很驚喜地說(shuō)道：“噢！康納，今天怎么有空來(lái)我這里？快進(jìn)來(lái)快進(jìn)來(lái)...”
“打擾了諾特教授，其實(shí)我今天想過(guò)來(lái)請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題?！笨导{坐到了老位置。
“哦?是嗎？一年級(jí)的課程還有我們的小天才想不懂的問(wèn)題嗎？”諾特教授揮動(dòng)魔杖，茶壺茶杯飛了過(guò)來(lái)，很自覺(jué)地自己沏茶。
有一說(shuō)一，諾特對(duì)這位好友的外孫很是滿意，這個(gè)孩子魔法天賦高的嚇人，無(wú)論什么魔咒都學(xué)得極快，又很懂禮貌，說(shuō)話又好聽(tīng)，看到那頭黑發(fā)，諾特仿佛看到了曾經(jīng)的自己，諾特沒(méi)有孫子，已經(jīng)把康納當(dāng)成自己的后輩看待了。
“是這樣的，我想研究一下大腦封閉術(shù)，但聽(tīng)說(shuō)相關(guān)的書(shū)籍都在禁書(shū)區(qū)，您知道，禁書(shū)區(qū)的書(shū)沒(méi)有教授開(kāi)具的證明是不能翻閱的，所以我想請(qǐng)您給我開(kāi)個(gè)證明借閱一下?！笨导{說(shuō)明來(lái)意，畢竟學(xué)大腦封閉術(shù)又不是什么見(jiàn)不得人的事情，直接說(shuō)明相信諾特教授不會(huì)拒絕。
“大腦封閉術(shù)？康納你以后想要當(dāng)傲羅嗎？”諾特教授有點(diǎn)驚訝地問(wèn)道，畢竟除了傲羅現(xiàn)在很少有巫師會(huì)特意去研究這個(gè)魔法。
“也不算吧，只是現(xiàn)在的課程太簡(jiǎn)單了，最近有點(diǎn)無(wú)聊，所以我想找點(diǎn)東西學(xué)一學(xué)?！笨导{很隨便地想了個(gè)很隨便的理由。
“哈哈哈，一年級(jí)的課程對(duì)于你可能的確很輕松，沒(méi)有問(wèn)題，我這就給你開(kāi)證明?！比缓笾Z特教授很隨便地就相信了這個(gè)很隨便的理由。
諾特走到辦公桌，很快就遞過(guò)來(lái)一個(gè)證明，他說(shuō)：“拿去吧，其實(shí)我在學(xué)習(xí)大腦封閉術(shù)上頗有心得，如果有什么不懂的地方可以來(lái)請(qǐng)教我....emmm..這樣吧，我給你整理一下我當(dāng)年的筆記，明天你可以過(guò)來(lái)我這里拿?！?p> “謝謝教授！”康納默默記下了諾特教授的幫助，決定畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要認(rèn)真一點(diǎn)。
有和諾特教授聊了一會(huì)兒，不久康納就告辭走向二樓的圖書(shū)館。
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“禁書(shū)區(qū)...C區(qū)...有了！”康納拿著借閱批條向圖書(shū)管理員平斯夫人詢問(wèn)后，很快就找到了這本書(shū)——《如何對(duì)抗奪魂咒與攝神取念》。
其實(shí)康納開(kāi)始是想借那本介紹大腦封閉術(shù)的書(shū)《封閉你的大腦》的，但拿到諾特教授的批條時(shí)發(fā)現(xiàn)教授推薦的是這一本書(shū)。諾特教授說(shuō)這本書(shū)講解得更詳細(xì)，而且還不止講解大腦封閉術(shù)，他覺(jué)得以康納的能力足以接觸這本書(shū)了。
也就是說(shuō)，這是進(jìn)階版。
康納借書(shū)走人，準(zhǔn)備回到宿舍研究，路過(guò)拉文克勞的休息室時(shí)拒絕的幾個(gè)妹子的投食和羅杰的打牌邀請(qǐng)，在眾人幽怨的目光下走回房間，把自己關(guān)進(jìn)了宿舍里，每當(dāng)接觸新的魔法知識(shí)時(shí)，康納總表現(xiàn)得比較興奮。
結(jié)果剛坐下打開(kāi)《如何對(duì)抗奪魂咒與攝神取念》，就聽(tīng)到了一句沙啞的聲音響起，他說(shuō)：“Imperio ?。ɑ昶浅龈[）”