應(yīng)該說(shuō)小了兩歲才是真正的問(wèn)題，虎尾剪的硬功需要十歲以上才能修煉，否則的話對(duì)根骨會(huì)造成影響。換言之，這個(gè)弟子還沒(méi)有能夠真正發(fā)揮出虎尾剪的威力。
就說(shuō)剛才，被陳銘夾住甩出去的瞬間，他雙腿連續(xù)擊中陳銘三次，奈何沒(méi)有修煉硬功，再加上八歲還是太小了一些，陳銘硬撐著痛，把他甩出去，只是在甩出擂臺(tái)之后，才刻意控制了一下力度。
否則一個(gè)八歲的孩子，整個(gè)人從一米高的擂臺(tái)賽砸下來(lái)，肯定是要出問(wèn)題的。也因?yàn)檫@個(gè)舉動(dòng)，看臺(tái)上的長(zhǎng)老點(diǎn)了點(diǎn)頭，這樣的情況下，還能堅(jiān)守武德，評(píng)價(jià)自然有所提升。
“勝者，陳銘！”負(fù)責(zé)充當(dāng)裁判的內(nèi)門(mén)弟子宣布，隨即看向陳銘，“是否繼續(xù)挑戰(zhàn)？”
“…………可以試試！”陳銘揉了揉肩膀，剛才那個(gè)弟子連續(xù)三招過(guò)來(lái)，整個(gè)背肌都在發(fā)痛。不過(guò)贏了一場(chǎng)之后，開(kāi)始有一些信心，或者說(shuō)想要繼續(xù)開(kāi)拓一下見(jiàn)識(shí)。
“陳銘！”身后傳來(lái)那個(gè)內(nèi)門(mén)弟子的叫喊，“我叫張麟，麒麟的麟，給我記住，下個(gè)月，我還會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你！”
“下個(gè)月，我未必就不是你的對(duì)手！”陳銘點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是接受了這個(gè)約定。
“那么，接下來(lái)?yè)Q我上！”一個(gè)十歲的內(nèi)門(mén)弟子上擂，“虎爪李安，請(qǐng)賜教！”
和剛才那個(gè)弟子不同，這個(gè)肯定已經(jīng)開(kāi)始修煉硬功。而且在門(mén)內(nèi)足足修煉四年，十歲的身高體魄，就與陳銘不遑多讓?zhuān)瑥倪@個(gè)不難看出，真打起來(lái)，他絕對(duì)要吃虧。
“和我打可沒(méi)有積分獎(jiǎng)勵(lì)的哦！”陳銘提醒了一下。
“沒(méi)事，師兄的一些奇思妙想，我很感興趣！”李安笑著說(shuō)道，“剛剛最后用出來(lái)的那招，應(yīng)該是摔跤里面的剪刀腳吧？”
“對(duì)，的確是剪刀腳……最近為了改良虎形拳，看了不少這種格斗技?！标愩扅c(diǎn)頭。
“五虎門(mén)的武功，的確在最近二三十年里面，吸收了舶來(lái)格斗技巧的精髓，改良了不少。五大核心武藝，也因此多出了幾個(gè)新的派系……不過(guò)師兄，改良或許是必然要走的路子，但基礎(chǔ)沒(méi)有打好，就去貪圖改良的話，是不可取的……”李安當(dāng)即擺開(kāi)架勢(shì)，“我希望能夠用這場(chǎng)比試，讓師兄明白這點(diǎn)！”
原來(lái)如此，是過(guò)來(lái)教自己做人的？這個(gè)弟子的體型和陳銘相差無(wú)幾，再加上對(duì)方表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)比較穩(wěn)重成熟，以至于陳銘把他當(dāng)成是同齡人。
同齡就會(huì)有對(duì)比的習(xí)慣，或許是父母小時(shí)候總會(huì)拿其他同齡人和自己比，結(jié)果自己下意識(shí)也會(huì)和同齡人進(jìn)行對(duì)比。
陳銘沒(méi)有父母，同齡的孩子或玩伴也沒(méi)有，老村長(zhǎng)也不會(huì)拿他和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去對(duì)比，所以自然不會(huì)這樣。不過(guò)‘同齡’的人用這樣的語(yǔ)氣和自己說(shuō)話，多少也有些不服氣。明知道，對(duì)方練武的時(shí)間遠(yuǎn)勝自己，還是想要先打打看再說(shuō)。
“請(qǐng)賜教！”陳銘點(diǎn)頭，然后擺出架勢(shì)，用的還是虎形拳的起手式。
“請(qǐng)賜教！”李安見(jiàn)狀，也是擺出架勢(shì)，用的卻是虎爪功的起手式。
然而，兩人都沒(méi)有率先進(jìn)攻，甚至沒(méi)有移動(dòng)。擂臺(tái)切磋不是實(shí)戰(zhàn)，所以沒(méi)有倉(cāng)促的概念，隨便出手，反而容易被對(duì)方反制。
李安心性入門(mén)四年，心性已經(jīng)成熟起來(lái)，自然不會(huì)如同張麟一樣搶攻。只是這樣僵持下去也不是辦法，作為挑戰(zhàn)的一方，他開(kāi)始慢慢朝著陳銘移動(dòng)過(guò)去。
每一次移動(dòng)，步伐都很小，同時(shí)身體也進(jìn)行各種微調(diào)，以減少破綻。
“你不來(lái)，那我來(lái)吧！”陳銘猛地?fù)淞诉^(guò)去，用的也是虎躍山澗這一招。一下子，雙方的距離就迅速拉近起來(lái)。
“…………”李安當(dāng)即反擊，用的是虎爪功的擒拿法，同時(shí)對(duì)陳銘的軌跡做出預(yù)判。
偏偏就是這個(gè)時(shí)候，陳銘身體突然蜷縮起來(lái)，然后一個(gè)翻滾落在地面，偏離原本的軌跡，這種在空中改變身型的手段，絕對(duì)不是虎形拳。
“這根本就是一只貓！”戒律院長(zhǎng)老調(diào)侃道，而蕭閆也是笑而不語(yǔ)。
五虎門(mén)并不死板，所以五門(mén)核心武藝，都經(jīng)過(guò)幾百上千次的修改?；⑿稳槐卣f(shuō)，修改了多少次，連身為掌門(mén)的蕭閆，估計(jì)都忘記了。他甚至覺(jué)得，自己以前學(xué)過(guò)的虎形拳，和現(xiàn)在門(mén)派教授的，都不是一個(gè)拳法。
若陳銘真的在虎形拳的基礎(chǔ)上，研究出《貓拳》，那也是他的本事。不過(guò)看這動(dòng)作，除非體型偏瘦弱，或者身手矯健的，怕也學(xué)不來(lái)這一下子。半空中大幅度改變身型，這可不是那么容易做到的。
翻滾是為了通過(guò)扭動(dòng)，避免被對(duì)方擒拿，五虎門(mén)的虎爪功，對(duì)擒拿的概念已經(jīng)淡化，但到底脫胎于虎爪擒拿手，所以擒拿的概念，還是保留了下來(lái)。
落地瞬間，用的卻是街舞的動(dòng)作，雙手撐地，兩腳橫掃而過(guò)，目的是讓李安失去平衡。修煉虎爪功，意味著下盤(pán)可能會(huì)不穩(wěn)。但實(shí)際上，早課晚課里，都有針對(duì)下盤(pán)的修煉！
他必須要又快又狠，才能破壞對(duì)方的平衡……至少，他是那么認(rèn)為的。然而這一腳踢到對(duì)方的時(shí)候，痛的卻是他的腳。
“師兄，你太小看我們內(nèi)門(mén)弟子了！”對(duì)方幾乎瞬間出手，抓住陳銘的腿，然后向后一扯，一股巨力傳來(lái)，陳銘反而率先失去平衡，下一秒，甚至就是一剎那之間，李安的手，已經(jīng)扼住了他的脖子。
“我認(rèn)輸……”陳銘不服輸都不行，電光石火之間，一招分勝負(fù)，一點(diǎn)都不含糊。
“師兄，我等雖然資源不同，但每天的時(shí)間都是二十四小時(shí)！”李安放開(kāi)手，然后看著陳銘說(shuō)道，“但這二十四小時(shí)如何用，卻要最大限度去活用。比如工作，或許不適合練武，但可以打熬力氣；不適合打熬力氣，可以嘗試鍛煉腰馬！”
“這就是你，上課的時(shí)候都不用椅子的原因？”作為裁判的內(nèi)門(mén)弟子調(diào)侃道，其實(shí)也是指點(diǎn)一下陳銘。都是同門(mén)，沒(méi)必要私藏，就如同李安說(shuō)這些話，就沒(méi)避開(kāi)他。
陳銘咋舌，三個(gè)小時(shí)的課，不用椅子是什么概念？每天這樣下來(lái)，下盤(pán)當(dāng)然穩(wěn)固，難怪剛剛自己踢過(guò)去，反而受傷的是自己！
“受教了！”陳銘謙虛地向李安行了一禮，剛剛對(duì)方根本沒(méi)有用什么花哨的動(dòng)作，完全是基礎(chǔ)動(dòng)作，卻依然能秒殺他，依靠的便是扎實(shí)的基礎(chǔ)！
“師兄明白就好！”李安也是少年心性，見(jiàn)陳銘能夠認(rèn)可他的理念，心里非常的高興。
隔壁的小蜥蜴
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