人生是什么？這是一個(gè)哲學(xué)題。
積極一點(diǎn)的說法，人生是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。然而用消極的觀點(diǎn)去闡述的話，人生不過是一個(gè)由生到死的過程。
無論你支持那一種觀點(diǎn)，但至少，人在一生里的旅程中，總是希望與失望不斷交替著，編織成自身所走過的路途。
在失去了技校就讀的機(jī)會(huì)后，暑期余下的日子，湯偉過得很平靜，很快就迎來了開學(xué)的日子。
9月1日。
這一天在華夏來說，是除大學(xué)外，中小學(xué)校必然已經(jīng)開學(xué)的日子。當(dāng)然，暑期的補(bǔ)課生不在此列。
K城的鐵中坐落在城市的西面山坡上，因?yàn)槠碌篮芏?，騎自行車很是費(fèi)力，學(xué)生們通常是騎到坡腳，覆蓋溝渠的小橋面上便下來推行。
推行百來米，到了鐵中的大門口。K城鐵中建立于1970年。在90年代，是K城占地面積最大的一所中學(xué)，有5個(gè)籃球場和一個(gè)足球場。大概是“鐵老大”財(cái)大氣粗，在早期，學(xué)校的硬件設(shè)施比較齊全，一度優(yōu)于市一中，共有師生一千多名。
當(dāng)然，對(duì)于湯偉來說，K城鐵中的一切不再新奇，畢竟以往的3年里，除了假期，他每天都要往返學(xué)校2次。
因?yàn)殚_學(xué)日不用上課，湯偉比開課日略晚的時(shí)間到了學(xué)校。他在布告欄里看了看所分配的班級(jí)（他分在慢班），便朝高中部的教學(xué)樓走去。
找到二樓所在的教室，走進(jìn)去，教室里已經(jīng)有二三十個(gè)先到的學(xué)生。湯偉看了下，基本都是熟悉的面孔，不過因?yàn)槌踔袝r(shí)不在一個(gè)班，很多都叫不出名字。還有兩三個(gè)比較陌生，大概是系統(tǒng)內(nèi)部其他初中畢業(yè)的。
因?yàn)檫€有些時(shí)間，學(xué)生們都分散開來，有些相熟的聚在一起聊著天。課桌上零零散散放著各自的書包，沒有什么特別的意義，因?yàn)榇蠹叶贾?，開學(xué)的第一天，無非就是發(fā)發(fā)課本和分配一下座位。
湯偉隨意的挑了個(gè)靠后的位置，找了塊抹布清理了一下灰塵，坐下，悄悄地觀察著同學(xué)們，給每個(gè)群體里的各人分別貼上活躍、一般、安靜的標(biāo)簽。
這一時(shí)間里，又陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來了幾個(gè)同學(xué)，隨之上課的鈴聲也響了。
進(jìn)來的老師是個(gè)30多歲，170cm左右適中體型的男性，帶著眼鏡，頭發(fā)上著啫喱水，有些賊亮賊亮的。在他身后，有幾個(gè)男生抬著幾個(gè)紙箱跟著進(jìn)來。誰都知道，那里面裝著的自然是課本。
男老師把手里的名冊往講桌上一放，來回巡視了一番，拿起粉筆，在黑板上寫下自己的名字——吳潼恕，隨機(jī)轉(zhuǎn)身說道：“我叫吳潼恕，從今天起我就是你們的班主任，我教的是代數(shù)。”
或許都是一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的子弟，不少人在校外就已經(jīng)認(rèn)識(shí)，又或者是為了鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，K城的鐵路學(xué)校從小學(xué)開始就沒有讓學(xué)生自我介紹的環(huán)節(jié)，都是老師直接拿出名冊，挨個(gè)點(diǎn)名，就算初步認(rèn)識(shí)了。
點(diǎn)名的當(dāng)兒，吳潼恕順便觀察了一下各人的個(gè)子，點(diǎn)完之后便開始的調(diào)整座位，接著發(fā)課本。
湯偉的同桌叫劉離，初中是119班的，勉強(qiáng)算個(gè)熟人，因?yàn)樗麄冇袀€(gè)共同的愛好——電子游戲，在游戲廳里偶爾會(huì)遇上，湯偉刻意選他當(dāng)同桌，不僅是因?yàn)樗麄兩砀呦嘟ú蝗菀渍{(diào)換座位），有著共同愛好，還有個(gè)很重要的因素，他是住校生，而湯偉從這個(gè)學(xué)期開始，也打算住校了。
雖然他的家距離鐵中4-5公里，不是很遠(yuǎn)，也不能算近，但按照當(dāng)時(shí)學(xué)校里的政策，只要有空余的宿舍，也可以申請。
湯偉知道自己學(xué)習(xí)不怎么樣，而且念高中規(guī)定了要上晚自習(xí)，與其每天往返三次，還不如看看宿舍里還有沒有床位，有的話就申請一個(gè)。
鐵中的學(xué)生宿舍就在高中教學(xué)樓的斜對(duì)面，是幢兩層的老舊建筑，大概和初中部一樣是建校初的紀(jì)念品，地勢高于教學(xué)樓，站在外面的走道上，可以很清楚的把整個(gè)高中部收入眼中。
看著桌面上漸漸堆疊起來的嶄新課本，湯偉拿起其中的一本，翻開后湊到鼻前深深地吸了一口氣，書本散發(fā)著濃濃的墨香。雖然對(duì)于課本喜歡不起來，可是卻很享受墨香。
課本發(fā)完，湯偉數(shù)了數(shù)，科目和初中時(shí)基本一樣，看來接下來的三年同樣很艱苦。
發(fā)完課本，吳潼恕又確認(rèn)了下大家都沒有什么事了，才宣布放課。
離開教室，湯偉跟著劉離去了學(xué)校宿舍，找到了管理的老師。這位老師居然是位熟人，姓刀，剛念初一的時(shí)候在他所在的班級(jí)新老師還沒有到位的情況下，他代了他們一周的語文課。他知道刀老師上了年紀(jì)，早已退居二線，想不到跑這來了。
說明來意，刀老師想了想告訴他1-1靠廁所的那一間還有空床位，只是有時(shí)可能有些味道，問他介不介意。
湯偉想，只要把門窗關(guān)了，哪還有多少異味，不然還能住人么？搖頭說著不介意，趕緊領(lǐng)了張申請表，把宿舍的事情敲定了。
填完表，刀老師把從抽屜翻出來的鑰匙給他，便領(lǐng)著他去看宿舍。
1-1的宿舍門開著，刀老師在門口敲了敲門，進(jìn)去，然后指著湯偉對(duì)原本在里面的兩個(gè)學(xué)生說，“這是你們的新舍友?！?p> 湯偉沖兩人點(diǎn)頭招呼時(shí)，順便打量了下環(huán)境。與宿舍門正對(duì)著的是一扇窗，窗下，擺放著一張與床等長的連體桌，桌上有個(gè)花瓶，里面插著幾朵野花。桌子的兩邊，靠著墻壁立著三張高低床，開門的方向一張，門后的方向兩張。
三張床的四個(gè)床位上已經(jīng)鋪好了行李，掛著蚊帳，而門后那張床的下面床位則堆滿了各種雜物，有油、有米、還有各種調(diào)料品。湯偉微微一愣，難道他們還會(huì)開伙？
毫無選擇，刀老師指了指那張貼著廁所墻壁唯一的空床位說了句你就睡那張床好了，又吩咐說有什么不懂的問他們，便離開了，只剩下了四名學(xué)生在宿舍里。
在劉離的陪同下，湯偉和其余的兩人隨意的說著話，不一會(huì)就彼此了解了相互的信息。兩人他們一樣都是這屆高一的學(xué)生，只是他們都在快班。
巧合的是，其中的一人和劉離一樣，也是小站生，而且家在鐵路沿線更南的地方；另外一人情況和湯偉相似，家也在K城周邊，只是一個(gè)在南，一個(gè)在北。
小站生叫張望北，另一人叫曹學(xué)侖。相互作了簡單的介紹之后，湯偉又看了一下自己的床鋪，確認(rèn)好儲(chǔ)物柜，便說要先回去，晚些時(shí)候再把行李拿過來。
離開的時(shí)候劉離特意跟他說，讓他記著順便帶一些米過來，想著空床位上看到的雜物堆，湯偉有些奇怪，學(xué)校里不是有食堂嗎？
他剛想問劉離為什么，對(duì)方已經(jīng)走進(jìn)自己的寢室跟室友說著話，湯偉心想反正有的是機(jī)會(huì)，也就沒太在意，直接回家了。