第51章 開導(dǎo)學(xué)生
趙學(xué)敏一臉不可置信，眼淚沒忍住，面對(duì)著趙老太爺無聲地哭泣。
怎么可以把這事告訴他父親？
趙學(xué)敏的父親最近幾年身體越發(fā)不好，大多數(shù)時(shí)間都在莊子里養(yǎng)著，家里的煩心事從來不會(huì)在他面前說。
此前有下人在他面前大嚼舌根，惹得他情緒激動(dòng)，大病一場(chǎng)，那個(gè)下人后來被趙家發(fā)賣。
趙學(xué)敏的父親愛書，趙學(xué)敏隨了他。
一個(gè)是最親的親人，一個(gè)是最崇拜的老師，到底要如何選擇？
他小時(shí)候經(jīng)常聽到大夫說，他父親病情好壞自在天意，讓大家做好準(zhǔn)備，但父親每次生病都熬了過來。
他一年年長(zhǎng)大，慶幸的是，父親還活著。
如果父親反對(duì)，趙學(xué)敏沒辦法反抗，他還想父親多活幾年，不想他因?yàn)檫@事而發(fā)生什么意外。
可是，他想要向付子莘學(xué)習(xí)念書、處事、為人。
他不想只是一個(gè)讀死書的傻子。
“祖父，你怎么可以這樣？”趙學(xué)敏聲音顫抖著。
趙老太太反應(yīng)過來，也阻止道，“不行，兒子情緒不能有大的波動(dòng)?！?p> “這事就這么定了，明天就派人去把他們接回家，我看這小子還敢不敢往付家跑?！?p> 趙老太爺鐵了心，不僅家里這個(gè)要管，付家那個(gè)不知天高地厚的目中無人的女先生，他也要給她點(diǎn)顏色瞧瞧。
趙學(xué)敏見祖父如此，賭氣道，“那你把他接回來，只要父親說個(gè)不字，我就再也不去付家?！?p> 家里有多緊張父親的身體，趙學(xué)敏一清二楚。
趙老太爺以為找到了好辦法，“好，這可是你說的?！?p> ……
趙老太爺?shù)降讻]忍心把幺兒從莊子里接回來。
趙學(xué)敏恢復(fù)了之前的作息生活，每天下課先去付家學(xué)習(xí)，然后再回家。
“祖父！”趙學(xué)敏早上正要出發(fā)去書院，在門口碰到趙老太爺。
他像是見了空氣，直接無視趙學(xué)敏。
“少爺……”趙小刀在車旁站著。
趙學(xué)敏看著祖父的身影消失在巷子里，才收回眼神上了馬車。
他被趙老太爺無視的情形這幾日經(jīng)常發(fā)生。
趙學(xué)敏雖然不滿祖父反對(duì)他和付子莘來往，但是他們是親人啊，怎么能像陌生人一樣？
大房因生意外出，二房?jī)蓚€(gè)大人在莊子里，家里就趙學(xué)敏和兩個(gè)老人主事。
趙老太太看著祖孫兩鬧別扭，心里著急。
兩人都倔，互不相讓。
付子莘在家見趙學(xué)敏有些心不在焉，問他發(fā)生了什么事？
趙學(xué)敏把最近家里發(fā)生的事情說了，“先生，祖父為什么這樣？”
付子莘作為這個(gè)事件的中心人物，看得很清楚。
她不可能讓所有人喜歡，也不能讓每個(gè)人認(rèn)可。
只不過，趙老太爺對(duì)她的成見不是一般地深，趙學(xué)敏夾在中間非常辛苦。
“學(xué)敏，拋開你祖父對(duì)我的態(tài)度，就這件事情本身而言，他也是為你好?！?p> 付子莘耐心解釋，“他想要你跟著好的老師學(xué)習(xí)，所以特地為你請(qǐng)了名師。他也是出于對(duì)你未來的考慮，覺得你不應(yīng)該跟著女先生學(xué)習(xí)?！?p> “所有的出發(fā)點(diǎn)都是為了你好?！?p> “可是不讓我跟著你學(xué)習(xí)，就是為了我好嗎？”祖父根本就不懂他想要的是什么。
趙學(xué)敏能認(rèn)準(zhǔn)她，這讓付子莘很感謝。
她雖然對(duì)自己能力很自信，但也得承認(rèn)這個(gè)世界還有好多優(yōu)秀的人或者說是教書先生，趙學(xué)敏不一定非她不可。
“總之，出發(fā)點(diǎn)是好的不是嗎？”
趙學(xué)敏也知道祖父是對(duì)他好的，小時(shí)候他生病，都是祖父親自照顧。
“先生，你也覺得我不應(yīng)該跟著你學(xué)習(xí)嗎？”
聽到這話，付子莘多少有些詫異，“不是我覺得的問題，而是你覺得的問題?！?p> 人活在世，并不總是能隨心所欲的。
自我的意愿和親人的看法沖突，應(yīng)該如何選擇，付子莘把問題拋給趙學(xué)敏。
“一定要做選擇嗎？”趙學(xué)敏無法找到答案，他不想選擇。
付子莘問他的祖父是否能轉(zhuǎn)變看法？
顯然不太可能。
付子莘又問道，“你為什么一定要堅(jiān)持跟著我學(xué)習(xí)？”
趙學(xué)敏之前已經(jīng)思考過這個(gè)問題，加上有李毅教學(xué)的對(duì)比，他更加確定。
書本知識(shí)精通的人很多，講得好的先生也不少，但是沒有人會(huì)像付子莘一樣。
她有著和常人不一樣的視角，如何評(píng)論現(xiàn)象、如何思考問題，這都是趙學(xué)敏正在努力學(xué)習(xí)的。
付先生引導(dǎo)他成為他自己，這就是趙學(xué)敏堅(jiān)持的原因。
不想成為一個(gè)只讀死書的傻子，他想要認(rèn)識(shí)自己，成為自己。
“先生和他們不一樣的?！壁w學(xué)敏正視著付子莘的眼睛。
她沒再細(xì)問，而是把話題轉(zhuǎn)到趙老太爺身上。
“你知道為什么你祖父不能接受你跟著我學(xué)習(xí)嗎？”
趙學(xué)敏不解，難道不是因?yàn)槭桥壬?p> 表面上看是這樣的原因，但實(shí)質(zhì)上是因?yàn)橼w老太爺所擁有的固有思維模式和認(rèn)知已經(jīng)很難改變。
應(yīng)該說，當(dāng)一個(gè)人成年以后，思維定勢(shì)基本就保持不變了。
“可是為什么縣里的人都認(rèn)同付先生？”趙學(xué)敏覺得有些矛盾。
縣里的人真的都認(rèn)同付子莘嗎，不見得。
事不關(guān)己，純粹是看熱鬧，能有多少真心認(rèn)同的。只不過他們也不表現(xiàn)出反對(duì)，造成了這種錯(cuò)覺。
再一個(gè)就是，平民階層和付子莘挑戰(zhàn)的階層不是同一個(gè)，這是他們難以逾越的鴻溝。
而在臨淵學(xué)堂，多虧林原盛是個(gè)思想開明，有遠(yuǎn)見的。
因?yàn)樗恼J(rèn)同，縣里的讀書人也不好多說什么。
趙學(xué)敏聽完解釋，還不太能懂。
“你不要太怪你祖父，這不只是偏見和傳統(tǒng)的問題。終究是親人，他年紀(jì)也大了，不能過于生氣。你回去好好道個(gè)歉?！备蹲虞穭竦?。
趙學(xué)敏聽進(jìn)去了，決定回去同祖父和解。
趙家書房。
趙學(xué)敏站在書桌前，趙老太爺處理著生意上的事務(wù)，沒有搭理他。
“祖父！”趙學(xué)敏喚道。
他叫了好幾聲，趙老太爺終于抬頭，看來這小子想明白了。
“你來我這里干什么，怎么不去找你的付先生學(xué)習(xí)去？”趙老太爺心里是高興的，但說出來的話卻有些陰陽(yáng)怪氣。
趙學(xué)敏回了一句，卻惹來趙老太爺?shù)馁|(zhì)問。
“你再說一遍！”