第六章 我能行嗎
沒過多少時(shí)間，兩個(gè)人合力批改完了卷子。
這時(shí)候何宇夕拍拍手，“時(shí)間到了，大家都回位置上保持安靜，現(xiàn)在由周慧老師給你們發(fā)卷子，喊道名字的上來(lái)拿。”
說完，何宇夕搬著板凳坐到了教室門口的位置。
周慧又納悶了，你要么就直接干完啊！
不過她也沒有多說，直接開始發(fā)試卷。
“今天的卷子確實(shí)有點(diǎn)難，這是你們班主任特意為你們準(zhǔn)備的考題。”
“哦~”
同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)是魔鬼班主任出的卷子，那就難怪了。
看到同學(xué)們的表情，何宇夕心里不樂意了，我在你們心里的印象就這么不好？
“不過……”周慧繼續(xù)說道：“何宇晨同學(xué)的表現(xiàn)很不錯(cuò)，他是第一名，考了一百四十五分！”
周慧身為數(shù)學(xué)老師都覺得有些不可思議，畢竟后面幾道大題難度確實(shí)很難。
最主要的是，后面那么難的大題都做對(duì)了，為什么前面的選擇題卻空著？
等到同學(xué)們挨個(gè)拿完卷子，周慧問道：“何宇晨，后面那幾道大題那么難，你是怎么做出來(lái)的？”
老師發(fā)問，何宇晨站起身，說道：“這幾道題我在黃岡奧數(shù)精選冊(cè)上做過?！?p> 周慧點(diǎn)點(diǎn)頭，又看了眼坐在門口的何宇夕，心想“何老師真夠狠，奧數(shù)題都拿出來(lái)了?！?p> 她又問道：“那你前面為什么空著一道選擇題？”
從站起來(lái)回答問題開始，何宇晨就一直面無(wú)表情，但被問到這里，他忍不住皺了皺眉。
看樣子他也很介意這道題沒做。
“看漏了?！?p> 周慧點(diǎn)點(diǎn)頭，“沒事，你快坐下，今天這卷子確實(shí)有點(diǎn)難，緊張?jiān)谒y免，下次注意點(diǎn)就行。”
“還下次？”其他同學(xué)一聽心里就難受了，下次還來(lái)這么難？
可不是每個(gè)人都像何宇晨那樣天天就知道看書寫題，沒事還寫一些黃岡奧數(shù)題來(lái)虐自己，而且笑也不笑跟個(gè)木頭一樣。
何宇夕看著何宇晨的表現(xiàn)，心里暗暗點(diǎn)頭。
“看我這高冷的樣子，真有范！”
不過他也知道何宇晨為什么如此，畢竟這是他年少的時(shí)候。
在家里，爺爺因?yàn)榘职值脑蚴柽h(yuǎn)他一家，寧愿住在村里也不搬到縣里來(lái)。
媽媽在家也很少跟他談心，除了偶爾問問成績(jī)，掛在嘴邊最多的就是，“將來(lái)千萬(wàn)別像你那個(gè)沒良心的爸爸一樣?！?p> 當(dāng)然還有一個(gè)問題，那就是媽媽的教育方式。
媽媽的脾氣不太好，何宇晨若是犯錯(cuò)，非打即罵。
現(xiàn)在想想，何宇夕心里都是一陣唏噓，要不是后來(lái)踏入社會(huì)不得不改變，恐怕他現(xiàn)在還是那副冷冰冰的樣子。
果然想要改變一個(gè)人，步入社會(huì)就可以做到，只是對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說還為時(shí)過早。
接下來(lái)周慧老師開始講題，何宇夕聽了一陣子，看到后排的周樹一直盯著他，索性就站起身對(duì)他招了招手。
“周老師，我?guī)е軜渫瑢W(xué)出去一下?！?p> “有什么事嗎？”
“沒事，就說幾句話?！?p> 周慧點(diǎn)點(diǎn)頭，周樹站起身走了出來(lái)，其他同學(xué)也是用好奇的眼神看著。
何宇夕說道：“都認(rèn)真聽課，別東張西望?！?p> …………
辦公室里，何宇夕帶著周樹走了進(jìn)去。
這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，該下班的早就下班了，該上晚自習(xí)的都在班上，里面一個(gè)人也沒有。
走進(jìn)辦公室，周樹站在一邊，何宇夕示意他坐下。
這一舉動(dòng)又讓周樹不敢相信，他有些不敢坐。
何宇夕：“讓你坐你就坐！”
“哦?！敝軜溱s忙坐下。
“知道我叫你來(lái)干嘛？”兩人坐定，何宇夕說道。
他的語(yǔ)氣較為平淡，并不嚴(yán)厲，不想給學(xué)生太多壓力。
“知道。”周樹點(diǎn)點(diǎn)頭。
“知道你愛面子，所以課上沒說。但是你知道我剛才為什么不說嗎？”何宇夕問道。
“不知道?！敝軜鋼u頭。
“臨近中考，你還敢在兩位老師同時(shí)在場(chǎng)的情況下作弊，這意味著什么你懂嗎？”
周樹搖頭。
“我如果剛才在班上直接批評(píng)你，不說咱們班，最后都會(huì)傳到林主任耳朵里，以你平時(shí)的所作所為，除了通報(bào)批評(píng)，他肯定又要給你爸媽打電話?！?p> “就他多嘴！”周樹嘀咕。
“你還說！”何宇夕說道：“你爸媽要是知道你作弊，還被學(xué)校通報(bào)批評(píng)，他們丟人不？”
何宇夕知道，身為老師他說這話不對(duì)，但現(xiàn)在時(shí)間緊迫，而且他了解周樹，只有這樣說才能讓周樹心里那股不服輸?shù)亩分居迷趯?duì)的地方，而不是在外瞎混，為了面子跟人打架斗毆。
不管放在哪個(gè)時(shí)代，家長(zhǎng)之間聊天必然都會(huì)炫耀一下自家孩子怎么怎么厲害，考試得了多少分，今天又被老師表?yè)P(yáng)了之類的。
家長(zhǎng)看到自家孩子被批評(píng)，別人家孩子被表?yè)P(yáng)，心里其實(shí)也是羨慕的，同時(shí)也會(huì)覺得沒面子。
而且一個(gè)縣城又能大到哪里去？
加上縣里新建的那幾個(gè)工廠，說白了許多家長(zhǎng)不是鄰居就都是同事，抬頭不見低頭見。
若是自家孩子闖禍，又或者經(jīng)常被老師批評(píng)，難免會(huì)被其他人私下里指指點(diǎn)點(diǎn)。
家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥氖虏婚_心，回到家估計(jì)又要責(zé)罰孩子，那么孩子心里的怨氣只會(huì)更大。
這樣一來(lái)沒完沒了，只會(huì)讓事情更嚴(yán)重。
周樹已經(jīng)十六歲了，他也不是完全什么都不懂。
聽到何宇夕的話，他低著頭一言不發(fā)，臉色也已經(jīng)不好看了。
他極好面子，平時(shí)耀武揚(yáng)威的像個(gè)小大哥一樣。
他也想給家里人爭(zhēng)光，奈何方法不對(duì)，在外跟人瞎混，就算是真的混成了大哥，家長(zhǎng)也不會(huì)覺得有面子，只會(huì)越來(lái)越擔(dān)心。
他天性好動(dòng)，根本安靜不下來(lái)學(xué)習(xí)。
平時(shí)又貪玩成性，成績(jī)倒數(shù)。
他知道這樣會(huì)讓爸媽在其他同學(xué)爸媽面前抬不起頭，別人家都有孩子炫耀，就他爸媽沒有。
開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也總是他被批評(píng)，鬧得最后家長(zhǎng)會(huì)他爸媽都不愿意來(lái)了。
何宇夕見他沉默，說道：“要不你去練體育吧！”
“?。俊敝軜洳焕斫饬?，怎么突然就要我去練體育了？
何宇夕知道，再過一段時(shí)間教育局那邊就會(huì)下發(fā)一個(gè)通知，今年中考有加分制度。
特長(zhǎng)生可以加分，甚至直接錄取，還有就是附加三個(gè)保送名額。
不過這個(gè)名額有特別限制，就是戶口所在地必須是寧縣，而且在校三年期間不能有轉(zhuǎn)校記錄。
特長(zhǎng)生就有音樂生，美術(shù)生，體育生等等。
高中本身就存在這些特長(zhǎng)生，從初中錄取，高中繼續(xù)培養(yǎng)，上大學(xué)也是以特長(zhǎng)生的方式來(lái)考。
周樹成績(jī)班上倒數(shù)，想要保送不現(xiàn)實(shí)，只能往這方面想。
如果現(xiàn)在什么都不做，要么初中畢業(yè)就不讀了，要么就是上職高。
當(dāng)年縣里的職高何宇夕很了解，哪怕中考是零分都能上，其中環(huán)境就不用多說了。
雖說也能考大學(xué)，但每年能從中走出來(lái)的又有幾個(gè)？
大多數(shù)都是三年職高沒讀完就輟學(xué)了，又或者是畢業(yè)后直接進(jìn)入社會(huì)。
周樹本身好動(dòng)，平時(shí)又愛打球，球場(chǎng)上最常見到的就是他的身影，比兔子還靈活。
運(yùn)動(dòng)神經(jīng)可以說是很不錯(cuò)，經(jīng)過特訓(xùn)說不定還真的能有成效。
何宇夕可是清晰的記得，當(dāng)年隔壁班有個(gè)同學(xué)，就是因?yàn)橐磺灏倜组L(zhǎng)跑成績(jī)優(yōu)異，直接被破格錄取了。
讓周樹靠打籃球被錄取何宇夕不敢想，但是復(fù)制一下當(dāng)年那位同學(xué)的長(zhǎng)跑成績(jī)或許還有點(diǎn)可能。
“現(xiàn)在離高考還有兩個(gè)多月，你不如試試?！焙斡钕φZ(yǔ)重心長(zhǎng)說道：“你如果不想繼續(xù)就這樣下去，又想給你爸媽爭(zhēng)光，你就趁著現(xiàn)在努力一把。”
“我……我能行嗎？”
“你是不是男人！都還沒做就說自己不行！”何宇夕笑了，他了解周樹，于是故意這樣說。
周樹雖然犯過錯(cuò)，但也不是無(wú)藥可救。
不能因?yàn)橐粫r(shí)的過錯(cuò)就把他排除在外，機(jī)會(huì)還是要給的。
老師追求成績(jī)固然重要，有些孩子或許成績(jī)不好，但也不能因此就把他定義為壞。
誰(shuí)的人生還沒有做過幾件錯(cuò)事了？
年少時(shí)期的孩子心智尚不成熟，往往就是最容易犯錯(cuò)的時(shí)候。
要是在這個(gè)時(shí)候徹底放棄他，那就真的無(wú)法挽回了。
摸透學(xué)生的性格，看準(zhǔn)他的長(zhǎng)處與興趣，從而抓住那一點(diǎn)發(fā)力，這往往就能獲得奇效。
只是想要做到這一點(diǎn)又談何容易，老師要教的學(xué)生不是一個(gè)兩個(gè)，那么多學(xué)生等著他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，想要做到徹底去了解每個(gè)學(xué)生根本不可能。
所以也就只能退求其次，緊抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
畢竟說到底，作為學(xué)生最能夠拿得出手的不就是成績(jī)嗎？
學(xué)生的成績(jī)好，也就代表著老師的業(yè)績(jī)好，老師的能力強(qiáng)。
這也是無(wú)可奈何的。
要不是何宇夕來(lái)自于未來(lái)，要不是這些都是他的老同學(xué)，他也不可能對(duì)每個(gè)同學(xué)都這么了解。
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