方靜說(shuō)最后一句的時(shí)候自己都不信，畢竟極少有平民魔法師能在沒(méi)有進(jìn)入法師高塔之前從6級(jí)晉升到7級(jí)，而能做到的每一個(gè)人都在歷史上留下了赫赫名聲！有那樣巧合的事情么？
“我也不是很清楚……”林格望了望自己的手掌，不太確定地說(shuō)。他是6級(jí)魔法師沒(méi)錯(cuò)，但是剛才施展貫雷魔槍的時(shí)候，那種施法的手感跟以前相比出了些差別。
林格以前控制雷電和光線的時(shí)候，憑借的是對(duì)這兩物的多年掌控和觀察摸索出來(lái)的特性的了解，再加上一些從書(shū)上學(xué)來(lái)的知識(shí)，可以在宏觀上調(diào)控魔法。他就像一個(gè)原始人，雖然不知道火是什么，但這不妨礙他用來(lái)火來(lái)烤熟食物。
只不過(guò)這一次控制的時(shí)候，他的腦海里卻不由自主地想到了在物理課本上學(xué)到的電磁學(xué)和光學(xué)知識(shí)。首先映入腦海的就是麥克斯韋方程組的第1、3、4個(gè)等式，由此進(jìn)階想到光的本質(zhì)是電磁波，再然后就是電磁波的頻率、波長(zhǎng)與能量、穿透性和電離作用的關(guān)系。
結(jié)果出乎意料的，以往在魔法師手中狂暴不堪的雷電，這一次在林格的控制下竟然溫順的像一個(gè)乖巧的小女孩一樣，叫它不動(dòng)就不動(dòng)，讓它打哪兒就打哪兒，以至于發(fā)揮出了超標(biāo)的威力。
雷性魔法和光系魔法說(shuō)白了就是對(duì)電和光的應(yīng)用，而光的本質(zhì)是電磁波，變化的雷電又會(huì)產(chǎn)生電磁波，兩者結(jié)合起來(lái)施展出的貫雷魔槍實(shí)際上就是一團(tuán)被分離了電荷的壓縮空氣。至于為什么壓縮空氣是槍的形狀就得問(wèn)當(dāng)初創(chuàng)造這個(gè)魔法的人了。
林格看著自己手掌的時(shí)候想到：為什么之前自己施展魔法的時(shí)候，應(yīng)用出那些物理規(guī)律感覺(jué)那么順手呢？莫非這就是我“卞文浩”和他“林格”的知識(shí)結(jié)合在了一起所產(chǎn)生的效果嗎？現(xiàn)在的林格知道怎樣控制魔力去施展魔法，但另一方面他還知道用什么樣的方式控制雷電可以達(dá)到什么樣的效果，這其中運(yùn)用就是那些物理學(xué)定律。
比如說(shuō)如果他希望將那團(tuán)壓縮空氣——貫雷魔槍發(fā)射出去，那么只要讓攜帶大量電子的貫雷魔槍內(nèi)部生成順時(shí)針繞著槍軸旋轉(zhuǎn)起來(lái)的電流，再讓被抽走電子的外層空氣生成逆時(shí)針?lè)聪蛐D(zhuǎn)的電流就可以了。電磁力排斥作用會(huì)忠實(shí)執(zhí)行它的物理定律，將壓縮空氣射出去！至于怎樣生成電流，那就是作為魔法師林格學(xué)習(xí)的東西了，跟現(xiàn)在的靈魂卞文浩沒(méi)有關(guān)系。
“那是突然之間產(chǎn)生的頓悟嗎？”方靜看林格那一臉迷惑的樣子問(wèn)道。
“應(yīng)該是吧，不過(guò)不太清楚過(guò)程，要不……我再試一次？”林格總算抬起頭來(lái)看著方靜老師說(shuō)話(huà)了。
“這……”方靜剛想說(shuō)你又要胡來(lái)，不過(guò)想了想，林格不是很清楚，也許只能這樣才能讓他和自己看出個(gè)所以然來(lái)，所以也就點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你把前半部分的施法過(guò)程重現(xiàn)一下就可以了，后面的不要做?！?p> “好?！眲偤昧指褚蚕肭笞C一個(gè)問(wèn)題：自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)的那些電磁學(xué)物理定律在這個(gè)世界還適用嗎？
這樣想著，他再一次擺出了起手式。
第一步：釋放并控制少量魔力，壓縮一團(tuán)空氣。教室里吹起了一陣微風(fēng)，林格兩手的衣袖擺擺微響。其實(shí)這一過(guò)程準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)不能叫“壓縮”，而應(yīng)該叫“收縮”?？諝猱?dāng)中沒(méi)有借力的對(duì)象，因此沒(méi)辦法讓低壓的空氣由外向內(nèi)壓縮出高壓空氣來(lái)。魔法師的先祖?zhèn)兺ㄟ^(guò)仔細(xì)觀察熱脹冷縮現(xiàn)象，掌握了絕大多數(shù)物質(zhì)由魔力控制收縮的施法方式——除了快結(jié)冰之前的水。林格感覺(jué)真要從微觀角度上解釋的話(huà)，過(guò)程可能很復(fù)雜，但從宏觀上施展起來(lái)卻也并不難。
第二步：釋放并控制大量高能魔力，從周遭的空氣當(dāng)中剝離出正性雷電。這個(gè)時(shí)候，林格兩手之間就已經(jīng)能看到高亮的白藍(lán)紫色閃光出現(xiàn)。雷系魔法的開(kāi)創(chuàng)者一開(kāi)始就是從積雨云誕生雷電的現(xiàn)象中參悟出來(lái)的，因此雷系魔法脫胎自風(fēng)系魔法，直到后來(lái)才有人陸續(xù)發(fā)現(xiàn)除了空氣以外還有很多物質(zhì)都可以剝離出雷電。對(duì)于這一點(diǎn)，林格倒想要告訴這些魔法師：不是很多物質(zhì)，而是所有物質(zhì)！
第三步：將從空氣中剝離出來(lái)的正性雷電注入壓縮空氣中，包裹住貫雷魔槍。同時(shí)釋放并控制少量魔力，穩(wěn)住貫雷魔槍內(nèi)外的雷電，保持槍型?？諝猱?dāng)中像是飄滿(mǎn)了會(huì)發(fā)光的晶塵，它們漸漸聚在一起，旋轉(zhuǎn)著被吸收進(jìn)入槍身當(dāng)中，蠕動(dòng)著，閃爍著，讓中央變得越來(lái)越亮，越來(lái)越耀眼。這一步比較復(fù)雜，而且控制難度很高，這也是為什么貫雷魔槍被列為高階魔法的原因之一。在目前的魔法師界認(rèn)知當(dāng)中，雷電是屬于極難控制的狂暴之物。林格知道這只是因?yàn)樗麄儾欢姶艑W(xué)而已。
第四步：同向旋轉(zhuǎn)貫雷魔槍和其周遭的空氣，逐漸加速到控制不住，方可解除控制發(fā)射出去。當(dāng)然這最后一步林格就沒(méi)有做了，他慢慢解除了魔力的電離屏障，令已經(jīng)分離的電荷逐漸融合并用低能魔力吸收掉產(chǎn)生的熱量。在這個(gè)魔法當(dāng)中，被剝離出正性雷電之后的周?chē)諝?，魔法師們認(rèn)為他們攜帶的是負(fù)性雷電。這樣的電性稱(chēng)呼跟地球上的正好相反，但也不影響人對(duì)電的認(rèn)知。
隨著林格兩手之間的亮紫色光柱慢慢散去，方靜也是看出了問(wèn)題所在：太溫和了！就像我們之前所說(shuō)的那樣，林格控制下的雷電完全沒(méi)有表現(xiàn)出暴躁的特性。之前林格凝聚出來(lái)的槍身當(dāng)中蠕動(dòng)著的高亮帶電氣流，看起來(lái)就像是趴在桑葉上的蠶寶寶一樣。它偶爾會(huì)伸出一兩個(gè)小觸手，在空氣當(dāng)中形成藍(lán)紫色的許多小“樹(shù)杈”，但卻不會(huì)像其他魔法師的貫雷魔槍那樣，動(dòng)不動(dòng)就岔出來(lái)一條雷電蛇，要么親吻著魔法師要么親吻著地面，噼里啪啦地彎曲扭動(dòng)。
最可怕的是，溫和控制這一點(diǎn)連她自己都做不到！雖然她不是最擅長(zhǎng)的雷、光兩系魔法，但她可是8級(jí)魔法師?。×指窠Y(jié)束施法的時(shí)候，方靜在旁邊已經(jīng)驚得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。為安東擋下攻擊時(shí)她是正好路過(guò)，沒(méi)有看到之前的施法過(guò)程。
“你是……怎么做到的？”方靜很清楚地知道，如果雷電在控制下沒(méi)有暴躁地溢出太多能量的話(huà)，最終的威力肯定會(huì)大得多！難怪之前感覺(jué)他的貫雷魔槍威力超標(biāo)！
“嗯……”林格低著頭思考了一會(huì)兒。在剛才的施法過(guò)程中，他嘗試了利用已知的物理定律預(yù)測(cè)控制的效果，然后就在實(shí)踐當(dāng)中驗(yàn)證了自己的猜想：果然在這個(gè)世界里，電磁學(xué)的定律沒(méi)有失效，還跟以前一樣！這對(duì)于現(xiàn)在的林格來(lái)說(shuō)，實(shí)在是莫大的安慰！
嘛～如果法拉第都來(lái)了，那其他人還會(huì)遠(yuǎn)嗎？物理學(xué)的各個(gè)門(mén)科分類(lèi)緊密相關(guān)，如果其中一門(mén)的物理規(guī)律沒(méi)有變化的話(huà)，很大可能其他分類(lèi)的規(guī)律也依然沒(méi)變。之前那個(gè)憑空生火可能是個(gè)假象——感謝上帝，他沒(méi)有拋棄我！不對(duì)，我為什么要感謝上帝……
“你連自己怎么控制的也說(shuō)不出來(lái)嗎？”林格又半天沒(méi)說(shuō)話(huà)，方靜有些奇怪道，“如果能將你的經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)的話(huà)，那這可是一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn)，足以讓你青史留名的啊！要是能得到學(xué)院的承認(rèn)，獲得一個(gè)教授的掛名，你就再也不會(huì)受到那些家伙的騷擾了……”
林格不得不承認(rèn)，自己跟對(duì)方的腦回路不太一樣：同樣一件事，他首先想的是學(xué)術(shù)問(wèn)題，而方靜首先想到的是社交問(wèn)題。他也不能還愣在那里不說(shuō)話(huà)了。
“老師，您知道為什么貫雷魔槍發(fā)射出去的要求，是讓帶電的周?chē)諝馔蛐D(zhuǎn)起來(lái)嗎？”林格怕自己說(shuō)的不夠清楚，于是又加上一句，“就是說(shuō)，讓那些帶電空氣旋轉(zhuǎn)起來(lái)就能讓貫雷魔槍發(fā)射出去是什么原因呢？”問(wèn)這些，林格是希望了解到這個(gè)世界的人們對(duì)于電的認(rèn)知到了何種地步。
“這個(gè)……”方靜仔細(xì)回憶了一下很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有練習(xí)過(guò)的這個(gè)魔法，依稀記得一些感覺(jué)，“我倒是記得內(nèi)外空氣如果同向旋轉(zhuǎn)起來(lái)的話(huà)是會(huì)互相排斥的，讓貫雷魔槍發(fā)射出去的動(dòng)力就是來(lái)源于此……喂，你還沒(méi)回答我的問(wèn)題呢！”
“老師，這個(gè)說(shuō)起來(lái)就很復(fù)雜了，我只是無(wú)意當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了他們一點(diǎn)小小的特性……很難說(shuō)出來(lái)?！绷指駬现^。他也算是知道了，因?yàn)橛心Хǖ拇嬖冢@個(gè)世界里的魔法師會(huì)用電，但是對(duì)電的特性和規(guī)律卻也不怎么清楚。
他也實(shí)在不知道怎樣把麥克斯韋的方程組用這個(gè)世界的表達(dá)方式描述出來(lái)。記憶搜索了很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何有關(guān)微分、積分的知識(shí)，也就是說(shuō)這里的數(shù)學(xué)可能還停留在中世紀(jì)的歐洲，甚至某些領(lǐng)域更還要更加落后一些，比如曲面幾何（或者應(yīng)該叫非歐幾何）。但是數(shù)學(xué)發(fā)展不夠好，物理學(xué)家們就會(huì)很煩惱。
方靜嘆了一口氣，這樣的事情也不是第一次發(fā)生，歷史上有很多時(shí)候，魔法師自己產(chǎn)生的頓悟都沒(méi)有辦法說(shuō)與別人聽(tīng)，那種只可意會(huì)不可言傳的強(qiáng)大技巧也因此失傳。
最讓魔法師們覺(jué)得可惜的是100多年前，一位名叫萊納德的7級(jí)魔法師研究海洋生物的時(shí)候突然頓悟，創(chuàng)造出了一種高級(jí)的動(dòng)物系魔法，可讓人返老還童！他自己就突然從60多歲的樣子回到了20多歲，而且效果是永久性的，不會(huì)隨著魔法停止施展而再次回到年老的樣子。只是他自稱(chēng)沒(méi)有辦法將這樣的魔法教授于別人，只能給點(diǎn)提示靠他們自己領(lǐng)悟，結(jié)果他所有的徒弟都沒(méi)有學(xué)會(huì)。之后萊納德死于仇家的追殺，那個(gè)魔法也就永遠(yuǎn)失去了傳承下去的可能。
“好吧……不過(guò)看你這樣的頓悟，已經(jīng)給你帶來(lái)了實(shí)力上不小的提升。你已經(jīng)成為6級(jí)魔法師有兩年的時(shí)間了，我覺(jué)得你應(yīng)該借此機(jī)會(huì)潛心研究一下。以你的天賦，在18歲之前突破成為7級(jí)魔法師也不是沒(méi)有可能，到那個(gè)時(shí)候，相信這些家伙們也不敢輕易造次了。至于進(jìn)入法師塔的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡量為你爭(zhēng)取的！”方靜雖然覺(jué)得可惜了一點(diǎn)，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)還算是件好事，所以就笑著鼓勵(lì)林格道。
“謝謝老師的栽培，學(xué)生無(wú)限感激！”林格深深地拱手一鞠躬。他能感覺(jué)出來(lái)，這位老師是真心為他好。記憶里，在這個(gè)世界中，這樣的人真的是太少了！方靜值得他尊敬，也值得他抱大腿。
考慮到林格剛剛把安東給打暈了，方靜建議道：“這段時(shí)間你還是不要在學(xué)校里面多露面了，你家的位置想必他們也知道。所以這段時(shí)間你就暫時(shí)住在我家吧！如何？”
林格有些呆滯地問(wèn)道：“老師，這……我何德……不是，這樣不會(huì)給您帶來(lái)麻煩嗎？”
方靜翻了翻白眼：“你還知道是麻煩，早干什么去了？現(xiàn)在不躲著那你打算自己一個(gè)人跟貴族們硬剛正面？”
“那您……？”
“只要他們不知道你在我家不就得了？再要說(shuō)老師不是希望你以后能成為一個(gè)人才嗎，那樣教導(dǎo)過(guò)你的老師我臉上也有光?。 ?p> 看林格還是滿(mǎn)臉猶豫的樣子，方靜拍了拍他的肩膀：“唉——你別想那么多，老師也是平民出身的，小時(shí)候多少受到過(guò)欺負(fù)。我的老師也給我提供了很多的幫助，所以我也想像他那樣做，可懂了？”
林格揉了揉眼睛，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)院的另一邊，醫(yī)療室里安東正在跟聞?dòng)嵹s來(lái)的副院長(zhǎng)哭訴。
“那個(gè)賤民！他……他想要了我的命?。≡洪L(zhǎng)你要給我做主??！”安東趴在被子上一把鼻涕一把淚地哭訴道，有意無(wú)意的省去了話(huà)里的“副”字。
不過(guò)顯然副院長(zhǎng)不吃這一套，他很清楚這個(gè)惡棍的德行。作為學(xué)術(shù)和教育機(jī)關(guān)當(dāng)中的能人，要不是因?yàn)閷?duì)方的背景不可小覷，他才懶得來(lái)見(jiàn)這個(gè)令他惡心的貴族呢！
“我記得你和那個(gè)林格是同級(jí)別的魔法師啊，怎么你被他打暈，而他人卻不在這兒？”
“這……”安東立刻憋紅了臉，他總不能說(shuō)因?yàn)樽约阂粫r(shí)間害怕，猶豫了吧？
“那是因?yàn)樗狄u我！”只能這樣說(shuō)。
“好吧！”副院長(zhǎng)垂下了眼皮，“對(duì)于學(xué)員林格的違紀(jì)行為，院方肯定會(huì)追究他的責(zé)任的，你安心養(yǎng)傷?！敝笥謱?duì)著醫(yī)護(hù)老師叮囑了幾句，便轉(zhuǎn)身離去。
安東很想在副院長(zhǎng)面前說(shuō)林格幾句壞話(huà)好讓那人吃點(diǎn)苦頭，不過(guò)他也知道一方面自己沒(méi)這個(gè)權(quán)利，另一方面這個(gè)副院長(zhǎng)屬于游走在貴族體系邊緣的人，受貴族們影響較小，對(duì)于林格并不怎么討厭，他只看重對(duì)方的潛力和天賦。真要說(shuō)了一些壞話(huà)，可能還得會(huì)起反效果，所以也就閉上了嘴巴。
不過(guò)這并不代表他會(huì)就此罷手，一想到自己的狗腿子告訴自己，之前他面色蒼白地躺在草地上的情景被一大群師生看見(jiàn)了，心中的那份屈辱就在不斷發(fā)酵成為恨意。