方星河依舊捧著茶盞，面不改色道：“孟將先生講《禮》，目前只及《禮記》，以《禮記》觀之，下晚竊以為‘孝’字之要當(dāng)首重惜身?！抖Y記》云：‘身也者，父母之遺體也。行父母之遺體，敢不敬乎？’，是故孝道之要首先在于愛護(hù)、保全、敬慎自己的身體”
眾人對一個小雜役要當(dāng)眾說“孝”本是抱著看笑話的態(tài)度，正如馮錄事所言是“姑妄言之”，及至方星河這一段出口不少人開始改顏相向。
世人談孝道多是從子女關(guān)愛父母的身體說起，麻衣少年一開口卻是先求諸己身，立論雖稱不上太新鮮，思維卻極清晰，而這恰恰是習(xí)經(jīng)已窺門庭的典型特征。
一個小雜役只憑平日聽的幾耳朵都能得窺門庭，這也太……
周博文看著在人前侃侃而談的方星河，如釋重負(fù)與失落之余終于明白了他與對方最大的差距就在于一個穩(wěn)字，細(xì)想想從去年認(rèn)識他以來不管什么樣的場合和緊急時刻他從來就沒慌過，一次都沒有。
這個年紀(jì)，這份沉穩(wěn)，簡直就是大將之風(fēng)??！周博文由此再想到每每在他面前的張狂，一時臉上莫名的開始發(fā)燒。
張玉池吊起來的心踏踏實實落了下來，一如踏青那日。這個方星河啊……不知怎地，她的思緒突然也有些走神，飄飄蕩蕩回到了樂鄉(xiāng)月夜的琴笛合奏。
眾人反應(yīng)不一，方星河的闡述還在繼續(xù)，“孝之次在于等級和差別之分，身為人子對父母之孝有三：大孝尊親，其次弗辱，再下能養(yǎng)。所謂大孝是榮親，是使父母雙親能得到他人之尊重；其次保護(hù)父母的聲譽不使其蒙羞受辱；最下等之孝是贍養(yǎng)父母使其衣食無憂。”
“還有嗎？”
“有！以上所言是由己身推及一家，而后是行天下”
“怎么行天下？”
“孝行天下，下晚之見識只在兩點：一曰移孝作忠，《禮記》云：‘立愛自親始，教民睦也；立教自長始，教民順也；教以慈睦，而民貴有親；教以敬長，而民貴用命。孝以事親，順以聽命，錯諸天下，無所不行’，此即子孔子立愛、立敬于天下之移孝作忠是也”
“行天下之二曰：尚齒慈幼。尚齒者尊老也，《禮記》有云：‘貴有德，貴貴，貴老，敬長，慈幼’，孝道之要貴于己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，推己而及人，亦即老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼也”。
至此，方星河對于何者為孝全部答完。
馮錄事終于端起了他一直捧著的茶盞，呷了一口后看向兩側(cè)眾人，“諸位以為如何？”
“由己身到一家，再至行天下，層次分明，每一層下的闡述亦是立論有據(jù)，此子所答可稱妙論”
“是啊，我仔細(xì)聽過了，他所引《禮記》原文無一錯漏，可見是下過扎實功夫的”
“這要是州試五經(jīng)題可得上佳，孺子可教，孺子可教也”
聽到這些贊語，張玉池面露喜色，私學(xué)學(xué)子們同樣如釋重負(fù)，張柬之也正色看了方星河幾眼，這還是在私學(xué)中的第一次。
馮錄事又呷了一口茶湯，“你果真只是個雜役？”
“是啊，能有這番見識怎會只是個雜役？”
“嘿，這樣的雜役還真是第一次見”
方星河在眾人探究的目光下溫文笑道：“實不敢見欺于錄事，下晚于此操雜役已兩月有奇”。
馮錄事將方星河上上下下打量一番后又將目光看向諸學(xué)子，見他們面無異色知道方星河沒說假話，遂似笑非笑的看向張柬之，“孟將兄以為他答的如何？”
張柬之沒有遲疑，“方家子所答甚佳，可謂正合《禮記》言孝之本義”
“嗯，孟將兄所言正合吾心”，馮錄事笑瞇瞇的，“只是如此佳才為何只是一雜役？”
“我不喜他”，張柬之的回答干脆利落，引起一片嘩然。
馮錄事抬起下巴拖著長音“哦”了一聲，抬手指著周博文等人道：“看來爾等才是孟將先生的得意門生，那我且也問爾等一問，何者為忠？”
這又是個大的嚇?biāo)廊说膯栴}，而且還沒法子套用方星河剛才那個思路。周博文等人感覺腦海中瞬間涌現(xiàn)出很多東西，但如何把這些東西組合成層次分明的體系，再以最言簡意賅的話說出來卻不是一時半會兒就能做到的。
他們需要時間，但馮錄事卻沒給他們時間，稍等片刻后便即哂笑道：“得意門生反不及一雜役，孟將兄的私學(xué)還真是怪。素來為人師者首重?fù)癫?，孟將兄?fù)天下盛名久矣，今日一見倒讓人有些失望了”
張柬之沉默不語。
馮錄事見狀也沒再繼續(xù)追問，笑著側(cè)身道：“適才這方家子所言你都記下了？”
一個青衣文吏模樣的人物躬身答是。
“嗯，回去之后盡快整理出來下發(fā)地方縣鄉(xiāng)里社作為教民之材料，一并通知地方，此次教民孝道關(guān)乎風(fēng)俗淳化，切不可等閑視之，凡本州轄下之民雖山野荒僻也要務(wù)使周知。對了，適才這場面也要在題記中作一說明”
先秦時孟子提出仁政學(xué)說為后世所取用，仁政學(xué)說包含養(yǎng)民和教民兩個層次，唐朝對教民的落實就是每個村寨里社都設(shè)有聞教亭，除了發(fā)布文告外也會發(fā)布一些講道理的文章向百姓宣講。
馮錄事的意思是要把方星河剛才的論孝之說整理成文字全州發(fā)布、全州宣講，尤其是還要說明他說這段文字產(chǎn)生的背景。
此令一出，馮錄事身側(cè)一片看向方星河的目光里滿是羨慕，這個幸運的小雜役一夜之間就要名動襄州，無人不知無人不曉了。
方星河躬身拱手，“下晚才識淺薄何堪教民，萬請錄事收回成命，切切拜請！”
“此州中公務(wù)，豈容你置喙，諸君，走吧”，馮錄事一揮袍袖笑瞇瞇的走了，他走的倒是利索，卻把方星河高高的架了起來。
馮錄事所言的文字一發(fā)出去，方星河固然是名動襄州，卻讓這些私學(xué)學(xué)子，尤其是張柬之何以自處？他們可都成了方星河揚名的踏腳石。
項莊舞劍意在沛公，官場陽謀之惡毒竟至于斯！
“孟將先生，我……”
“此事與你無關(guān)”，張柬之說完目光轉(zhuǎn)向周博文等人，“日日高坐教舍卻不及一雜役，爾等寧無愧乎？”
說完，他也一揮袍袖而去，留下院中面面相覷的眾學(xué)子們一片沉默。
方星河孤零零的站著，眼神偶然遇上一學(xué)子，對方偏頭直接躲過了，此后如是者再，幾乎無一例外。
方星河無奈的笑了笑，心中滿是對馮錄事的憤怒。
最終他將目光投向張玉池，看到的卻是她匆匆離去的背影。
方星河低下頭看看灑掃了兩個月已經(jīng)無比熟悉的院落，再抬頭看看教舍，尤其是每次所站的窗外那個位置，長嘆一口氣。
當(dāng)天私學(xué)沒有再開課，下午有消息傳回說馮錄事的決定已不可更改。
方星河聞訊，一如往日般來到私學(xué)開始灑掃教舍和院落，每一下都無比用心。
灑掃完到灶房吃晚餐，里面已經(jīng)有不少學(xué)子先到，見他進(jìn)來不約而同住了口，也沒人上前與他說話。
一切都回到了上巳踏青前的狀態(tài)，只不過那時候他至少還有蘭東海和張玉池，現(xiàn)在……
方星河默默吃完飯，回到小偏房開始做功課，功課做完開始收拾東西，一樣樣一件件收進(jìn)包裹又檢查了并無遺漏后洗漱上榻。
第二天早晨起身洗漱完，方星河沒有去灶房，回到小偏房將所有東西一一復(fù)位到初住進(jìn)來時的樣子后默立良久，背起包裹，轉(zhuǎn)身，出門。
該走的時候到了，那就靜悄悄的走吧，沒有告別，也無人可與告別。
穿過空無一人的前院，走出學(xué)子們?nèi)粘３鋈氲慕情T，門外便是當(dāng)日周博文拉著他問張玉池之事的那片竹林，舊事歷歷，如在目前，事中人卻要永遠(yuǎn)的離開了。
穿過竹林時腳踩在陳年竹葉上沙沙作響，就在沙沙聲漸細(xì)漸悄時，身后突然傳來一個聲音，“為什么不去灶房用朝食？”
方星河猛地轉(zhuǎn)身，愕然道：“孟將先生……”
張柬之站在竹林深處，濃濃的綠意映在臉上，使其眉眼之間愈發(fā)多了幾分蒼古之意，他就像沒看到方星河肩后的包裹一樣，“快去，再晚灶房就沒有了，也該上課了”。
說完，張柬之負(fù)手而走，方星河愣了愣忙快步跟上，最終落后半步隨行。
“何者為忠？”
“嗯？”
“昨天馮易之留下的那一問你該如何作答？”
方星河沉默了七八步的距離，“學(xué)生不知”
張柬之似乎嘆了口氣，又似乎是沒有，腳下不停，“留你只為憐才。我不收你束修，不解你疑難，所以你并非我門下弟子，學(xué)生之說盡可休矣。灶房到了，你自去吧”
“是”
方星河看著張柬之的背影遠(yuǎn)去，他知道孟將先生想聽什么答案，無奈他想聽的卻不是他想說的。
穿越者要怎么和一個學(xué)《三禮》的唐人去討論忠，沒辦法的！
放回包裹，到食堂吃飯，而后站在教舍窗外聽課，就好像剛才的事情沒有發(fā)生過。
下午課后，方星河正在灑掃時張玉池來了，手里依舊拿著一片撿來的樹葉，“我聽阿耶說了，我……”
“沒事兒的”
“你真不生氣”
方星河笑笑，燦爛明凈。