第85章 優(yōu)秀教師湯俊

　　第二天，《超級好聲音》邀請林立和吳若冰回歸舞臺的消息飛速登上了熱搜。

　　網(wǎng)友們反應(yīng)不一，自然是一些人歡喜，一些人不解，一些人嘲笑了。

　　這一晚，林立在房間里看書，忽然客廳在看新聞的林長民喊道：“林立，出來！”

　　聽到父親喊自己，林立放下書，走了出來。

　　“怎么了？”

　　“你瞧，這是你班主任吧？”林長民指著電視問。

　　林立轉(zhuǎn)頭一看，這是江南省電臺的《晚間新聞》，畫面上還真是湯俊那副尊容。

　　只見新聞底下標題：全省優(yōu)秀教師代表大會在金陵召開。

　　每年高考結(jié)束，省內(nèi)都會評選一批優(yōu)秀教師，人數(shù)不多，被評上的人，不管是工資的提升，還是日后評級都會作為優(yōu)先考慮的對象。

　　湯俊幾乎年年都上報，可惜沒有一次入選，甚至連在學校里都無法脫穎而出。

　　林立記得單論歷史成績的話，全校十二個班級，自己班級平均分也只在五六名，根本算不上好，湯俊怎么能評上省內(nèi)優(yōu)秀教師的？

　　湯俊的歷史課，林立每次都是昏昏欲睡的，他都是對著課本照本宣科，那么有趣的歷史，被他上得毫無樂趣，實在是太失敗了。

　　不僅教課失敗，湯俊的師德也不夠。

　　體罰辱罵學生都是家常便飯了，林立記得高二的時候，湯俊說校服沒有夏天的，要求大家出錢統(tǒng)一買班服，結(jié)果有個學生家里窮，不愿意出這個錢，湯俊就當著全班同學的面，對他冷嘲熱諷，最后還是林立王磊等一班人湊錢給他把錢交上了。

　　還有一件事，班上有個同學上課玩手機，被湯俊沒收了，結(jié)果幾天后那同學去要手機，湯俊給他的手機屏幕碎了，湯俊說是家里的小孩摔了，讓那同學別說出去，也沒說要給他修好之類的。

　　包括湯俊之前包庇章成，讓林立滾回家復習，不準去學校，把林立踢出班級群等事情，林立早就看出這湯俊的師德問題了。

　　這種事情多不勝數(shù)。

　　可就是這樣的人，竟然是優(yōu)秀教師？

　　這讓江南省那些真正為學生嘔心瀝血的老師情何以堪？！

　　電視節(jié)目里，湯俊作為優(yōu)秀教師代表，還接受了采訪。

　　“湯老師，您好，您覺得怎樣才能算是一個好老師呢？”

　　湯俊今晚油頭粉面的，掛著得意的笑容。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也，在我看來，一個真正優(yōu)秀的人民教師，不應(yīng)該只是傳授知識，更應(yīng)該學會培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)?！?p>　　“教師要做的就是貫徹教育兩個字，既能教書，又能育人。兩者結(jié)合，方為真正的人民教師，培養(yǎng)出的學生才能真正成為有知識、有素質(zhì)、有理想抱負的社會新青年?！?p>　　“隨著時代的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會對教育提出了更高的要求，而教師作為教育的直接聯(lián)系者，更被賦予了新的時代責任。因此要求教師在教育學生上要堅持有教無類的原則，更要學會因材施教，尊重每一個學生，努力發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點，幫助學生樹立學習自信，同時積極改正其缺點，引領(lǐng)學生追尋人生理想，唯有如此，方為新時代的真正的人民教師。”

　　湯俊估計對這個問題早有準備，也不知道從哪摘抄來的，噼里啪啦地說了一大堆漂亮話。

　　“恩，說的很好，我覺得您就是這樣一位老師?！庇浾哒f。

　　“不敢當，不敢當?！?p>　　湯俊咧開大嘴笑了起來。

　　“我們看到高考滿分作文《赤兔之死》的作者林立，就是出自你的班上，而且他現(xiàn)在也是我們省內(nèi)出了名的小明星，這樣一個既有文采，又有音樂天賦的學生，您在平日里教育上，和其他人有什么不一樣呢？”

　　湯俊笑道：“林立這孩子我很喜歡的，我很早就知道這孩子不簡單，所以對待他的教育方式也和其他人不一樣，比如我們的歷史課，我發(fā)現(xiàn)他歷史挺好的，但是語文不大好，然后我就一直跟他說，我的課你隨便聽一聽，回去歷史作業(yè)也不用寫，多看看課外書，看看一些優(yōu)秀的文學作品，這對你提高語文成績很有幫助，他這孩子也真是爭氣，寫出這么一個出彩的滿分作文來?！?p>　　林立聽了這話，感到十分惡心，自己在歷史課上稍有一點開小差就會被他訓得跟孫子似的，哪有他口里說的那樣無私和寬容。

　　而且湯俊這家伙，顯然給他自己戴高帽子呢。

　　照他這么說，林立寫了滿分作文，還得感謝他呢！

　　要沒有他大公無私的幫助，林立語文可是很差的，可能都考不及格哦，更別說滿分作文了！

　　林立見過無恥的，沒見過這么無恥的！

　　電視里記者倒是一副十分敬佩的樣子。

　　“我們發(fā)現(xiàn)林立歷史成績是0分，這件事您知道嗎？”

　　“這件事我是知道的，那天林立說他不舒服，本來政史兩門都不能考的，我陪他去了醫(yī)院，然后告訴他，實在不行歷史就不要做了，這孩子硬是撐著病體完成了考試，政治分數(shù)考得很好，我很欣慰。”

　　“湯老師果然是處處為學生考慮啊，一點也不顧及自己課的成績，真是太偉大了?！庇浾唢@然很感動。

　　“我的成績，和學生們的前途比起來，太微不足道了。”湯俊一副大公無私的樣子。

　　記者感動地點了點頭，說：“我總算明白了，為什么您班上學生歷史成績都不算特別好，原來都是您有意犧牲的啊，您早就該得到這個優(yōu)秀教師的稱號了！”

　　“謝謝。”湯俊臉上盡是得意。

　　“我還聽到一些傳聞，想和您確認下，當初林立在網(wǎng)上引起了爭端，有人說他在學校打架斗毆，還讓您勒令在家反思，請問有這回事嗎？”

　　湯俊一臉嚴肅，道：“這件事我要說明一下，林立是個品學兼優(yōu)的學生，和別人打架斗毆純屬一派胡言，請大家不要相信，至于讓他在家學習這件事，其實是我和他商量好的，我怕學校的環(huán)境影響他復習，所以讓他回家復習，家里不用來回跑，還清凈，我想他這次考得這么好，那近一個月在家復習也是功不可沒的?！?p>　　湯俊話雖這么說，但實際誰都能聽得出來，他的潛臺詞是：是他讓林立在家復習，林立才能考得那么好的。

　　記者恍然大悟，佩服不已地說：“原來是這樣的，湯老師這樣的教育方法一定承受了很大的壓力，可是您做對了，我向您致敬！”

　　“哎，應(yīng)該的，只要學生考得好，我被人說幾句沒什么的。”

　　湯俊一副我很委屈，但我不說的樣子。

　　節(jié)目組的人又問了一些不關(guān)疼癢的問題，這段采訪才結(jié)束。