第15章 敞開心扉

　　石羊村的這所學(xué)校，原本是村里一戶農(nóng)戶的房子，后來這戶人家舉家搬到城里，戶口也全部遷走，因此這小院兒就廢棄了，后來才作為支教人員的根據(jù)地，供來此教書的老師們上課和休息。

　　這戶人家走的時(shí)候，大肆鼓吹了一番外面花花世界，對一輩子留在石羊村的村民表示了鄙夷，多少有些不歡而散。愛屋及烏，反過來也成立，因此大家對這棟房子，連帶著后來那些從城里來的支教人員，都抱有一定的敵意。

　　原本最早前幾年的時(shí)候，按照規(guī)劃，他們石羊村被并到了隔壁大村的學(xué)校，但是后來因?yàn)橐粊硪换氐米咧プ咧?，來回就要兩個(gè)半小時(shí)，家長們地里需要有孩子干活，所以就壓根沒讓去。

　　估計(jì)也就是這個(gè)問題反饋到上面去，才有了新的決策，就是專門安排了老師來石羊村支教。

　　這些，都是來上課的孩子們告訴許天的。

　　因?yàn)橹Ы逃幸欢ǖ奶厥庑?，因此沒有像普通學(xué)校上課那樣有打鈴，還有正式的課本內(nèi)容，許天也怕孩子們緊張，于是沒有一上來就安排考試，而是和他們像普通朋友聊天那樣侃大山，因此獲得了不少有用的情報(bào)。

　　比如，為什么石羊村的村民對于支教會這樣格外的抵觸：

　　本就有一個(gè)前任住戶傷害村民感情的歷史遺留問題，加上來支教的也都是從外面城里來的，這就讓村民對來支教的老師從一開始就有些心里不舒服；

　　而反過來，支教的老師從城里過來，大多是帶著一種積極的態(tài)度前來的，卻收獲到的至少一種被針對、被排擠的冷落，勢必影響到支教熱情，加上可能還有一部分的支教人員不得其法，畢竟自己也就是二十剛出頭的年輕人，因此導(dǎo)致了支教稱為村民和老師互相傷害的局面。

　　許天對于石羊村的這段歷史有了充分的了解之后，理所當(dāng)然，明白了他們對于支教非常反感的原因。不能說誰對誰錯(cuò)，這是國家在發(fā)展進(jìn)程中必然出現(xiàn)的矛盾，而這種矛盾，是可以化解的。

　　孩子們七嘴八舌說完了這些石羊村過往，抬著頭定睛看著許天，既好奇又期待。

　　因?yàn)檫^去發(fā)生過的種種，他們一開始也是很討厭支教的老師的。

　　有的人來了之后各種嫌棄從條件太苦到孩子們起步太晚、腦子太笨，樁樁件件沒有看得順眼的；

　　還有的老師來了之后一板一眼照搬城里的教書模式，從早到晚都要學(xué)生們留在教室，不來的就記過，反而增加了孩子們的逆反心理，讓他們討厭上課；

　　有的老師一開始就是擺明了態(tài)度來混日子的，少有的幾次上課里，也就是給孩子們一些小禮物讓他們保持安靜聽話，其余時(shí)候就是到處蹭吃蹭喝，尤其是村長老趙家里更是反復(fù)去了無數(shù)次——以研討教育方針的名義。為這，他吃了老趙家十幾只雞，可是半年時(shí)間一到，他就拍拍屁股走人了，搞得石羊村的孩子們更加難以管教，讓家長們頗為頭痛；

　　更有的老師一度還因?yàn)閭€(gè)人情緒體罰過學(xué)生，把石羊村當(dāng)成了法外之地——他現(xiàn)在應(yīng)該很后悔，因?yàn)檫@件事兒被反饋上去，他被吊銷了學(xué)籍，自食惡果。

　　毛子就是那個(gè)被體罰過的孩子。

　　第一堂課，宋哲也在一旁聽講，聽完孩子們的訴說，他也漸漸理解了為什么石羊村的村民們對他和許天一開始態(tài)度那么差——換成誰都會有脾氣的，也難以再建立信任感。

　　他又看了看許天，心想，他讓自己一起旁聽，一定是一早就想到了這一點(diǎn)，通過這樣的方式讓自己對村民們加深了解，因此看向許天的表情忍不住又多了一絲佩服。

　　坐在孩子身后的他朝許天豎起一個(gè)大拇指。

　　而許天，其實(shí)孩子們所說的內(nèi)容，多少都是他預(yù)料到的，只是石羊村的復(fù)雜程度比起他原本的設(shè)想要更加嚴(yán)重。從這一點(diǎn)來說，他其實(shí)是有些意外的。

　　看著孩子們神情各異的臉蛋，許天暗自下定決心，他一定不會再讓支教稱為傷害石羊村人民感情、打消孩子們學(xué)習(xí)積極性的事情。

　　目前，盡管毛子對他已經(jīng)有所改觀，但是其他的孩子還抱著懷疑的態(tài)度，于是，許天決定首先要打破這種局面，真正融入孩子們的內(nèi)心世界。

　　他看著灑進(jìn)教室的溫暖陽光，微微一笑，用一種寧靜輕松的語氣緩緩說道，“我和你們一樣，也是從這樣的山區(qū)里走出來的，不過你們在西南，我在西北。我的家鄉(xiāng)那邊，天氣很寒冷，日子同樣難熬。而且因?yàn)槲壹覘l件不好，就在山腳，終年被太陽遮住，這樣的晴朗的太陽并不多見?！?p>　　孩子們一聽，許天也是這樣過來的，忽然覺得產(chǎn)生了一種共鳴感，于是紛紛很認(rèn)真地聽講。

　　教室里安靜得可以聽見窗外落葉的聲音，只剩下許天不急不緩而又平和的聲音，溫柔得像是講述床頭故事的哥哥。

　　“我是在草原上長大的，小時(shí)候，要三點(diǎn)起來準(zhǔn)備全家的早飯，四點(diǎn)喂豬、砍柴，六點(diǎn)就出去趕羊，一去就是一整天，晚上回家吃頓飯，倒頭就睡。那會兒的日子很苦，或許比你們現(xiàn)在還要苦。就這么日復(fù)一日，周而復(fù)始。我對于這樣的人生也沒有任何想法，每天就那樣渾渾噩噩過去，直到我們村里來了個(gè)一個(gè)老師?！?p>　　許天陷入了自己的回憶里，孩子們則聽得津津有味——因?yàn)?，在許天身上，他們有一種遇到了同類的感覺。

　　不自覺的，就連宋哲也認(rèn)認(rèn)真真地在聽講。

　　“他帶來了很多新鮮的東西，包括收音機(jī)、mp3、電腦，還有很多我從沒見過的東西。大家都有點(diǎn)排斥他，但是他也無所謂，他給我聽mp3里周杰倫的歌，告訴我這是外面的年輕人喜歡的東西。他告訴我，外面有一個(gè)比草原更大的世界。他說，因?yàn)槲覜]有走出去過，所以他走進(jìn)來了?！?