隨著聯(lián)邦的發(fā)展，魂技也衍生出諸多修煉辦法。
天賦最卓絕者，追根溯源，用最復(fù)雜的方式修煉魂技，以求一通百通……這種辦法名為根源法。
天賦最劣者，用最簡(jiǎn)單的方式修煉魂技，只專(zhuān)精幾個(gè)魂技……這種辦法名為簡(jiǎn)易法。
天賦中游者，則專(zhuān)精一系或多系魂技，這是天才中的主流……這種辦法名為專(zhuān)精法。
這三種修煉魂技的方法是完全獨(dú)立且不兼容的。
杜曉以前在用最簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)易法，又排斥最復(fù)雜的根源法，只能選擇介于之間的專(zhuān)精法。
專(zhuān)精法從歷史來(lái)看，像是根源法的簡(jiǎn)化版本，但其實(shí)完全不同。
根源法到專(zhuān)精法，就像從數(shù)學(xué)變成了體育……
專(zhuān)精法就是某位大佬專(zhuān)門(mén)創(chuàng)造出來(lái)，適用于討厭理論知識(shí)的御魂使的魂技修煉法。
而隨著時(shí)代演變，又有大佬在專(zhuān)精法的基礎(chǔ)上，研發(fā)出了最簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)易法，成為當(dāng)世主流。
……
眾人對(duì)杜曉突如其來(lái)的好感度提升，其實(shí)并不感到意外。
畢竟這一局提升好感度的戲碼，本就是他們?cè)谏駠?guó)里討論出來(lái)的。
然而讓他們意外的是……
這好感度提升的有點(diǎn)多啊！
杜曉到底腦補(bǔ)了什么才感動(dòng)到這種程度？
不等童江攛掇童瀅去發(fā)問(wèn)，杜曉自己就先開(kāi)了口。
“謝謝瀅姐！”杜曉看著童瀅一臉真誠(chéng)。
“怎么？”童瀅故作不明淡淡道。
“要不是瀅姐之前讓我先試著學(xué)了根源法……我現(xiàn)在肯定也會(huì)覺(jué)得專(zhuān)精法復(fù)雜……”
杜曉說(shuō)的感動(dòng)，童瀅卻覺(jué)得沒(méi)什么。
稍微認(rèn)真一點(diǎn)的導(dǎo)師，都能針對(duì)學(xué)生的性格制定出這樣的策略。
童瀅本就準(zhǔn)備讓杜曉修煉專(zhuān)精法的。
但他分析杜曉這個(gè)學(xué)渣，可能會(huì)覺(jué)得專(zhuān)精法復(fù)雜，而不愿意學(xué)……
甚至寧愿等到特質(zhì)提升后，再修煉雷光閃這個(gè)大招。
所以才先讓他見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)更復(fù)雜的根源法，調(diào)整一下心態(tài)。
當(dāng)然，若是杜曉能學(xué)會(huì)根源法更好。
畢竟……單單是根源法和專(zhuān)精法的差距，就奠定了天驕級(jí)天才和普通天才之間的差別。
童瀅思緒流轉(zhuǎn)只是一瞬，杜曉糾糾結(jié)結(jié)地繼續(xù)道。
“我如果連專(zhuān)精法也覺(jué)得復(fù)雜……還不愿意學(xué)……可能就……”
利用領(lǐng)域偷窺的杜青龍聽(tīng)得這里，恨不得把杜曉抓過(guò)來(lái)打一頓！
他杜青龍的孫子怎么能這么咸魚(yú)？
你一個(gè)剛出生就覺(jué)醒的天賦型天才，在學(xué)習(xí)能力上做不了天驕級(jí)天才也就算了……
難道連普通天才都不做，要去做一個(gè)普通人？！
杜青龍生氣的同時(shí)，童瀅倒是對(duì)此沒(méi)有意外。
杜曉既然學(xué)習(xí)不好，想來(lái)就是因?yàn)檫@樣的心態(tài)作祟。
畢竟童瀅一直覺(jué)得學(xué)習(xí)挺簡(jiǎn)單的。
父母還在世的時(shí)候，她經(jīng)常偷懶，成績(jī)卻處于中游。
想也知道那些成績(jī)比她差的人，肯定比她更懶。
父母去世后，她強(qiáng)迫自己拿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移注意力……
但也沒(méi)有非常認(rèn)真。
只不過(guò)是上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真寫(xiě)，沒(méi)有老是想著怎么偷懶，成績(jī)卻立馬名列前茅。
哥哥為了她加入羅氏后，她越發(fā)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
所以在考入羅安一中后……她這才完全沉浸于學(xué)習(xí)。
完成課程之余，她甚至還會(huì)主動(dòng)去復(fù)習(xí)之前的知識(shí)、預(yù)習(xí)之后的知識(shí)。
反正就是不讓自己閑下來(lái)，更不會(huì)去玩樂(lè)……
要不是因?yàn)殛仃兀踔吝B御魂聯(lián)盟都不會(huì)接觸，將自己的神經(jīng)繃成一根弦。
努力過(guò)的人才知道自己過(guò)去有多懶散。
童瀅認(rèn)為……
那些說(shuō)著自己沒(méi)有天賦，總是學(xué)不進(jìn)去的人，都是心態(tài)不對(duì)。
就像某些人記仇不記恩一樣。
心態(tài)不對(duì)的人，就會(huì)不停從自己身上找自己天賦不行的佐證，去證明自己果然沒(méi)天賦，卻無(wú)視那些能證明自己能行的證據(jù)。
除此之外，他們還會(huì)去學(xué)習(xí)好的人身上，找那些人果然是因?yàn)樘熨x好的佐證。
懷著這樣心態(tài)的人學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，可能還不如懷著平常心的人學(xué)習(xí)十分鐘。
努力之后除了為自己的不行又添一個(gè)佐證之外，毫無(wú)意義。
童瀅就是看穿了這一點(diǎn)，才給杜曉制定了先學(xué)根源法的策略。
否則以杜曉的心態(tài)……肯定會(huì)想著專(zhuān)精法好煩?。?p> 反正引雷的傷害已經(jīng)足夠，要不D級(jí)的時(shí)候，再靠特質(zhì)修煉E級(jí)的復(fù)合技好了。
畢竟大部分普通御魂使都是這么做的。
因?yàn)镈級(jí)與E級(jí)的復(fù)合技相比，同等消耗下威力提升的并不算多。
在御使聯(lián)盟里……
這點(diǎn)誤差可能就相當(dāng)于一次普攻或一個(gè)小威力魂技。
懷著這樣心態(tài)的人，一步差步步差，積累起來(lái)就是天才與凡人之間不可跨越的鴻溝。
然而實(shí)際上，天才和凡人真的差那么多嗎？
除了天生硬件有缺的人之外，誰(shuí)比誰(shuí)差？
都說(shuō)興趣是最好的老師，就是因?yàn)榕d趣影響心態(tài)。
就像某些人精神創(chuàng)傷后會(huì)失憶一樣。
被逼著學(xué)習(xí)或逼著自己學(xué)習(xí)的人，甚至?xí)褎倢W(xué)的東西當(dāng)做討厭的東西，下意識(shí)遺忘掉。
而興趣所致，就會(huì)讓人念念不忘，下意識(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻在復(fù)習(xí)。
究其根本，就是因?yàn)樾膽B(tài)。
……
童瀅走神的時(shí)候，杜曉還在繼續(xù)矯情。
回過(guò)神的童瀅看著杜曉欲語(yǔ)還休的樣子，連忙阻止他繼續(xù)開(kāi)口。
不管杜曉接下來(lái)要講什么話(huà)……
這些天可是天天有人偷拍她教導(dǎo)杜曉的。
杜曉若是當(dāng)真說(shuō)出什么不和時(shí)宜的話(huà)……
童瀅可不想以這種方式在青龍學(xué)院出名。
這時(shí)，杜曉也反應(yīng)過(guò)來(lái)。
他現(xiàn)在這個(gè)樣子……確實(shí)有點(diǎn)像那啥……
于是杜曉連忙解釋道。
“不是不是……我就是覺(jué)得以前沒(méi)什么人關(guān)心我，瀅姐這么為我著想，我有點(diǎn)感動(dòng)……”
不管杜曉是因?yàn)槊靼琢怂木芙^才改口，還是本來(lái)就這么想……
童瀅都當(dāng)他是真的。
不過(guò)，以杜曉的性子，應(yīng)該是后者居多。
而且，杜曉認(rèn)為自己是孤兒，雖然也確實(shí)與孤兒無(wú)異……會(huì)有這樣莫名的感動(dòng)也無(wú)可厚非。
然而另一個(gè)偷窺者卻不禁有些吃味。
青龍學(xué)院的每個(gè)訓(xùn)練間里，都有監(jiān)控。
每個(gè)導(dǎo)師都會(huì)固定分配一定量的監(jiān)控必須關(guān)注……
為此，時(shí)常還有學(xué)生去爭(zhēng)奪特定導(dǎo)師關(guān)注的訓(xùn)練間。
杜明遠(yuǎn)不如杜青龍手眼通天……
此時(shí)便通過(guò)監(jiān)控，關(guān)注著杜曉。