“您好，我是負(fù)責(zé)接待的志愿者，我叫段薇?！?p> 段薇快步走到那群家長(zhǎng)面前，做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。然后指了指走在自己后面的吳琛楓說到：
“這位是我的搭檔，吳琛楓?！?p> 段薇：“因?yàn)樵蹅儸F(xiàn)在人還比較少，各位叔叔阿姨，您們覺得是先在一旁樹蔭下休息會(huì)兒等等其他家長(zhǎng)，還是說我們現(xiàn)在就開始參觀校園呢？”
這會(huì)兒快三點(diǎn)的樣子，正是一天中太陽(yáng)最毒的那段時(shí)間。
按老師的要求，一方面也是為了減少志愿者來回跑的次數(shù)，便設(shè)定了一個(gè)“開團(tuán)最低人數(shù)”。要求每隊(duì)至少要有20人才能出發(fā)。
但是段薇想著，這大中午的，讓家長(zhǎng)跟著在這等，一沒風(fēng)扇、二沒空調(diào)的，多曬啊，萬一再讓家長(zhǎng)們中暑了咋整。而且，還不知道下一批家長(zhǎng)什么時(shí)候會(huì)到，倒不如來一波就走一波。
于是就跟吳琛楓說好了，若是家長(zhǎng)們沒意見，他們就來一批走一批，不等了。
家長(zhǎng)們雖說也不急這幾分鐘，但能早點(diǎn)結(jié)束，為什么還要在這曬著？
于是大家一拍即合，直接出發(fā)！
志愿者遇上家長(zhǎng)，一路上肯定會(huì)被逮著問問題。
雖然自家小孩拿了錄取通知書，也已經(jīng)來學(xué)校報(bào)道了。但做家長(zhǎng)的，心哪有那么快落回肚子里。
見著在校學(xué)生，非要再問上幾遍。
而問題嘛，無非就是“學(xué)校學(xué)習(xí)累不累”，“同學(xué)之間關(guān)系好不好”，“吃的住的怎么樣”，“你覺得你們學(xué)校相比別的學(xué)校怎么樣”......
說實(shí)話，段薇也不知道是不是做父母的都有健忘癥，明明問過無數(shù)次的問題，偏偏還要一遍又一遍的問。
這種志愿活動(dòng)參加多了，這種問題自然也見的多。剛開始段薇還會(huì)仔細(xì)想想措辭，現(xiàn)在基本上已經(jīng)練成了秒答的技能。
您說學(xué)習(xí)呀！
大家學(xué)習(xí)氛圍都特別好，大家也很自覺去學(xué)習(xí)。但如果說累不累這事兒，還得要看孩子自己。如果只是完成老師布置的任務(wù)，那還挺簡(jiǎn)單的；但若是對(duì)自己有更高的要求，那自然會(huì)累一些。
同學(xué)關(guān)系？大家關(guān)系都特別好！班級(jí)凝聚力可高了。
宿舍環(huán)境？您別急，我們現(xiàn)在不正在逛校園嘛，等會(huì)會(huì)帶大家去看看我們的樣板房的。對(duì)，樣板房跟我們正常的宿舍配置都一樣。
......
帶隊(duì)走了兩三輪，向來細(xì)心的段薇發(fā)現(xiàn)，哪怕是面對(duì)千篇一律的問題，重復(fù)一遍又一遍的講解，吳琛楓總能每次都來點(diǎn)不一樣的。同時(shí)他還特別有梗，引得同行家長(zhǎng)開心大笑。
換句話說，段薇的講解更多是不過腦子的“慣性”使然，而吳琛楓的則是每次都在“走心”。
“你講解的真好?！?p> 又走完一輪，段薇一邊擦汗，一邊裝作無意的順嘴說了一句。
吳琛楓：“你說我？”
吳琛楓：“跟你比起來，我差遠(yuǎn)了?！?p> 段薇：“不會(huì)啊，你剛才的講解是真的好。讓我講一兩遍，我就該不耐煩了。后面幾次我完全沒過腦子，像個(gè)復(fù)讀機(jī)?！?p> “害，講解詞背的牢那是優(yōu)點(diǎn)才是。我每次不一樣，那是因?yàn)橹v解詞我完全記不住，我那都是現(xiàn)編的。”
但是，你就算是編，那也是帶著熱情和充滿激情的。段薇在心底加了一句。
不知不覺中，段薇心底對(duì)吳琛楓的排斥越來越小。對(duì)他的印象，不再是那個(gè)初見時(shí)輕佻的搭訕，而是熱情洋溢的大男孩。