周院長的這個紅娘看來是當(dāng)定了。
最讓李甜煩憂的是，周院長除了問她的態(tài)度，一定也會去問陶遠(yuǎn)鳴。
而陶遠(yuǎn)鳴會說什么呢？該不會以為是她讓周院長去說的媒吧。
不行，等彩排結(jié)束，自己無論如何還是要和周院長說清楚這事。
想著，不覺間已經(jīng)上了樓，盡管有太多的顧忌，進(jìn)了活動室，李甜也就管不了那么多，這刻，她滿腦子里只有即將要讀的詩。
三樓舞臺李甜以前來過，過了這些年，配了落地幕簾，又加了鐳射燈，還增設(shè)了一架三角鋼琴，整個感覺比先前高大上了許多。
她隨陶遠(yuǎn)鳴走上臺去，站在中心，一瞬間有點(diǎn)緊張，但見陶遠(yuǎn)鳴鎮(zhèn)定自若從容不迫，受其感染不由也跟著放松下來。
“我們開始吧。”陶遠(yuǎn)鳴注視著李甜，提醒道。
“哦，好?！崩钐疠p咳了一聲，隨即進(jìn)入狀態(tài)。
這是兩人第一次合作，效果竟然非常好，彼此都對對方的表現(xiàn)大為稱贊。
“沒想到你讀詩這么好。節(jié)奏、韻律、還有氣勢都很不錯?！?p> 陶遠(yuǎn)鳴剛一讀完，就滿臉笑容，欣喜不已。
“哪里，哪里，你讀得才好呢？字正腔圓，段落的間隔還有遞進(jìn)，都把握得那么好。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”
李甜說著，謙虛地做了個拱手的姿勢，由衷地大為贊賞。
有了第一次的成功，兩人的第二次第三次彩排更為順暢。不論是節(jié)奏，吐字，還是情感，都極其到位。一時間，兩個人欣喜萬分。
三遍讀下來，陶遠(yuǎn)鳴忍不住打了個響指，笑道，“太棒了?！?p> 一看時間才用了半個小時，離十點(diǎn)半審核的時間還有，陶遠(yuǎn)鳴便打了個電話通知周院長，讓她趕緊讓所有表演的人上來串臺。
周院長這兒，倒真是有很多候場的人，只是怕打擾李甜和陶遠(yuǎn)鳴彩排，都壓著沒讓上樓。
這不，一接到電話，立刻放行。很快，大部隊紛紛涌上來，大家唱的唱歌，跳的跳舞，好不熱鬧。
陶遠(yuǎn)鳴因為是全場的總指揮，不時地穿梭于節(jié)目之中，抓緊時間對其進(jìn)行最后指導(dǎo)。
至于還有些后勤的工作，比如道具、音響、燈光等等，由于周院長在樓下等領(lǐng)導(dǎo)沒有上來，陶遠(yuǎn)鳴分身乏術(shù)，只好找李甜幫助。
李甜倒也欣然接受，聽從調(diào)度，舞臺上下跑個不停。
周院長帶領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)活動室時，李甜正在搬兩個話筒架上臺。
看見周院長點(diǎn)頭打了個招呼。接著又特意走到陶遠(yuǎn)鳴面前，告訴他領(lǐng)導(dǎo)來了。
陶遠(yuǎn)鳴見時間到了，忙停下練習(xí)，通知大家做好準(zhǔn)備。
幾分鐘后，彩排正式開始。按照順序，節(jié)目一個個陸續(xù)開演。
到詩朗誦時，已經(jīng)快到尾聲。和剛才練習(xí)一樣，李甜和陶遠(yuǎn)鳴不但各自發(fā)揮穩(wěn)定，配合也是相當(dāng)默契。
所有人都是第一次看他們合作，既驚奇又驚喜。
結(jié)束時，不知是誰帶頭鼓起掌，這一鼓不打緊，在場所有人都紛紛跟著鼓掌，一時間將彩排推向高潮。
也就在這刻，李甜突然恍了下神。明明，自己剛剛已經(jīng)調(diào)整了狀態(tài)，確定了今天和他一起讀詩的是陶遠(yuǎn)鳴，可是就在掌聲響起的一瞬間，她又有點(diǎn)時空錯亂。
怎么覺得眼前的這個人越看越像郭佳沫。
時間仿佛回到了十年前，那次，她和郭佳沫代表班級在全校詩朗誦，當(dāng)時結(jié)束時，也是這樣掌聲雷動。
“李老師，李老師……?！?p> 陶遠(yuǎn)鳴見李甜定立，忙小聲提醒她，“朗誦完了，準(zhǔn)備退場?！?p> “哦，好……?！?p> 李甜擺了擺頭，竭力讓腦子里紛繁錯亂的思緒拋去。
她面無表情地拖著步子，跟在陶遠(yuǎn)鳴身后，僵硬地走下臺。
后面節(jié)目演的什么，李甜根本無心觀看。陶遠(yuǎn)鳴忙指揮的事，也沒有注意到她的情緒變動。
一直等節(jié)目結(jié)束，李甜才終于緩過神來，證實(shí)自己剛剛合作是陶遠(yuǎn)鳴，而不是郭佳沫。
聽見有人叫她，回頭，發(fā)現(xiàn)是周院長。
“甜甜，來來，跟你介紹一下，這位是街道童科長?！?p> 周院長說著，指了指身邊的中年男人。
“你好！”李甜禮貌地點(diǎn)頭握手。
童科長很友善，對節(jié)目表示贊賞。當(dāng)然，贊賞完后，童科長明顯還有話說。
開口前，他示意周院長把還在忙著后續(xù)指導(dǎo)的陶遠(yuǎn)鳴也喊來。
陶遠(yuǎn)鳴和童科長儼然認(rèn)識，兩人孰絡(luò)地點(diǎn)頭。
“好了，我也不繞彎子，有話直說?！?p> 童科長望著陶遠(yuǎn)鳴和李甜笑了笑，“是這樣，演出提前的事，你們應(yīng)該已經(jīng)知道了。剛剛，整個節(jié)目我看了，非常好，現(xiàn)在就是還有個小問題。不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，勵志的節(jié)目過多，像合唱《陽光總在風(fēng)雨后》、三句半《我說我園》，還有舞蹈《春天里》都是。所以，我有個想法，你們看，這個詩歌朗誦是不是可以換個類型。
李甜也覺如此，便沒多想，直接回說，“我同意換個類型?！?p> 陶遠(yuǎn)鳴或許是和童科長比較熟的緣故，笑問，“您有什么好的詩推薦推薦？”
童科長儼然早有準(zhǔn)備，但一開口，還是有些含蓄。
“這個嘛，當(dāng)然有。要知道，我年輕時也是個文學(xué)愛好者，讀書那會兒還是文學(xué)社的社長呢?！闭f著緩緩道，“如果你們不介意，我建議你們換首愛情詩。年輕人不能總是勵志，也要談下情說下愛嘛，也讓我們的學(xué)員精神豐富豐富。”
李甜越聽越覺得不對勁。
這個童科長像是被周院長收買了一樣。她當(dāng)然不便表態(tài)，要是別的體裁，比如愛國，比如贊美季節(jié)，甚至就算是別離，她都無所謂，可是現(xiàn)在倒好，一開口就要他倆合演愛情詩。這算什么？有意的營造戀愛的土壤嗎？
陶遠(yuǎn)鳴倒是答應(yīng)的爽快。
“嗯，也行。這個我倒是先前沒有想到?！?p> 我的天，他竟然答應(yīng)了。
好吧，既然他答應(yīng)了，自己也沒有反對的理由。李甜迎著童科長詢問的目光，點(diǎn)頭應(yīng)和。
“那好那好，你們都沒有意見的話，我看就讀泰戈爾的那首《世界上最遠(yuǎn)的距離》吧。這首詩雖然有些傷感，但節(jié)奏、韻律，都比較適合朗讀?！?p> 什么？李甜差點(diǎn)叫出了聲。
…………