首頁(yè) 玄幻

自走棋入侵異世

第二十五章 寂靜山嶺

自走棋入侵異世 愛(ài)吃飯的蒸餃 3700 2019-12-03 15:05:00

  修行者的精神力量遠(yuǎn)超常人,修為越高,精神越強(qiáng),但終究有個(gè)限度。

  連續(xù)六天不眠不休,差不多是程慕的極限了。

  一覺(jué)醒來(lái),精神飽滿(mǎn),時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝了近二十個(gè)小時(shí)。

  走到窗邊,推開(kāi)窗戶(hù),從二樓俯視熱鬧的街道,程慕貪婪地吮吸清新的空氣,而后滿(mǎn)足地長(zhǎng)吐一口氣。

  人在密閉的室內(nèi)待久了,總會(huì)想要出去透透氣。

  程慕前世并不是什么宅男,這種連續(xù)幾天不出門(mén)的日子,著實(shí)有些不太好受。

  從今天開(kāi)始,找個(gè)寬敞的地方接著修行。

  他已經(jīng)做好了計(jì)劃。接下來(lái)三個(gè)月,他將一邊修行,一邊了解育陽(yáng)城內(nèi)各大機(jī)構(gòu)的福利、收入和工作情況。

  三個(gè)月的時(shí)間,差不多對(duì)比完城內(nèi)知名的機(jī)構(gòu),他就可以著手選擇工作地點(diǎn)。

  不過(guò)一開(kāi)始的幾天,先不急著搜集資料。

  剛剛突破青銅五級(jí)的他,需要一個(gè)地方穩(wěn)固修為,順便好好熟悉一下剛拿到的佩劍“星空”。

  另外,他一直在等待一枚棋子,湊齊羈絆。

  好不容易升到三人口,他怎么也得好好體驗(yàn)一下“三劍客”和“三人族”羈絆的快感。

  對(duì)這枚棋子,他要求也不高。

  人族,劍客,技能過(guò)得去就行。

  ……

  寂靜山嶺,名為山嶺,實(shí)則是一片平均海拔三千多米的高山。

  曾經(jīng)的寂靜山嶺,妖獸遍地,修行者皆罕敢踏足,甚至爆發(fā)過(guò)一輪獸潮,一度危及山腳下那座美麗的城市。

  后來(lái),兩個(gè)宗門(mén)來(lái)到育陽(yáng)城駐扎。第一項(xiàng)任務(wù),就是替育陽(yáng)城的百姓處理旁邊那座高山上的隱患。

  兩大宗門(mén),分別派出高手。幾十名頂級(jí)修行者齊聚,總算將山內(nèi)殘暴妖獸全部鎮(zhèn)壓。

  死亡妖獸的尸體堆積于山頂,世稱(chēng)“死亡之巔”,至今仍是無(wú)人敢涉足的禁忌之所。

  寂靜山嶺的傳說(shuō),程慕是來(lái)到山腳下才知道的。

  如果早知這地方那么危險(xiǎn),他估計(jì)不會(huì)來(lái)。

  他當(dāng)初之所以選擇這個(gè)地方,原因很簡(jiǎn)單——他喜歡在安靜的地方修行。

  而“寂靜山嶺”這名字,聽(tīng)起來(lái)就很安靜。

  可誰(shuí)知道,這片一眼望去相當(dāng)平和、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的山脈,有這么詭異的過(guò)去。

  好在,聽(tīng)山腳下碰到的同行說(shuō),這地方海拔一千米以下很安全。碰到妖獸,就算打不過(guò),也能逃得了。

  就在一千米以下,挑個(gè)地方修行吧。

  一千米以上,暫時(shí)就別去了。他還是怕死的。畢竟只有一個(gè)人,萬(wàn)一有去無(wú)回可就完蛋了。

  走進(jìn)山嶺,四周皆是粗細(xì)大小不一的林木。沿著山路不斷往上,時(shí)不時(shí)有調(diào)皮的妖獸跳到他身上。他抬手輕輕一掃,妖獸就乖乖下去了。這些妖獸修為都在青銅一級(jí)二級(jí),沒(méi)有什么威脅。

  前世的他,經(jīng)常爬山,當(dāng)然和專(zhuān)業(yè)的登山客不同,只是和朋友日常休閑。

  前世的他,體力馬馬虎虎,一口氣爬個(gè)一千多米不在話下,但通常六七百米就會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)疲憊。

  今天,不停爬了五百多米,卻完全沒(méi)有累的感覺(jué)。就和走了十分鐘路一樣。

  修行之后,體力上漲果然超出預(yù)計(jì)。

  大概爬到六七百米,他停了下來(lái),這個(gè)高度,應(yīng)該差不多了。

  剛才海拔五百米左右碰到的一只妖獸,修為是青銅四級(jí)。如果按照海拔越高,妖獸越強(qiáng)的理論,六七百米處的妖獸正適合他。

  就這兒吧。

  在附近的叢林中找了個(gè)僻靜的地方停下。深吸一口氣,準(zhǔn)備先打坐修煉一會(huì)兒。

  突然,遠(yuǎn)方的樹(shù)林里傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的笛聲,打斷他的思緒。

  這是,有人在樹(shù)林里吹簫?

  呸,吹笛子?

  他的習(xí)慣,無(wú)論做什么事都喜歡安靜,別說(shuō)笛聲,就連說(shuō)話聲都不太忍受得了。

  去看看。

  可以商量最好,如果不能,只好換地方了,畢竟別人是先來(lái)的。

  總不至于,因?yàn)橐粋€(gè)地點(diǎn)就和人鬧矛盾。

  尋著聲音的源頭慢慢走進(jìn),忽然,笛聲消失了。

  什么情況?

  愣了幾秒,停了腳步。

  幾秒鐘后,笛聲再度響起。

  只不過(guò),這次換了方向,在右手邊。

  嗯?

  調(diào)轉(zhuǎn)方向,繼續(xù)向前走去。

  四周都是高大的林木,郁郁蔥蔥的枝葉中,隱約傳來(lái)一陣活潑的嬉笑聲。

  聽(tīng)起來(lái),有些稚嫩。

  小孩兒的聲音?

  正疑惑,他猛然發(fā)覺(jué),自己的雙腳不能動(dòng)了。

  低下頭,腳下不知何時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)淡藍(lán)色光圈。

  這種光圈,他之前碰過(guò)。

  是冰元素法術(shù)!

  誰(shuí)在搞我?

  不過(guò)光圈的主人似乎修為一般,冰凍時(shí)間不長(zhǎng)。不到一秒,他便恢復(fù)了行動(dòng)力。

  繼續(xù)向前,腳下又忽然多了一份炙熱感。

  他的四周,一圈火焰,燃燒著將他包圍。

  這NM。

  在樹(shù)林里烤火,找死??!

  也顧不了那么多,迅速掏出負(fù)在身后的長(zhǎng)劍,兩道凝聚在劍招中的星力將火焰全部打滅。

  這個(gè)時(shí)候,前方一只帶著刺眼亮光的光箭,以驚人的速度朝他射來(lái)。

  又來(lái)!

  還沒(méi)來(lái)得及防守,光箭便到達(dá)他的眼前。但奇怪的是,光劍沒(méi)有繼續(xù)向前,而是在他眼前爆開(kāi),化作一群璀璨的光點(diǎn)。

  這是……

  突然,他又不能動(dòng)了。

  這一次不僅是腳,全身上下,只剩嘴巴能說(shuō)話,連星力都使不出來(lái)。

  可以確定,他被人陰了。

  而且對(duì)方絕對(duì)不止一個(gè)人,就從這幾個(gè)技能看,至少是三人,甚至可能不止!

  不過(guò)這技能放的,又不像動(dòng)了殺心。

  似乎純粹是在玩兒。

  這誰(shuí)家的熊孩子,趕緊領(lǐng)回家去!

  “哈哈哈哈哈……”

  一陣稚嫩年輕的笑聲,從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。

  幾個(gè)年輕的身影,從四周的樹(shù)林里猛地竄出,蹲伏在程慕四周的樹(shù)枝上。十幾雙眼睛,盯著被困在光點(diǎn)里的程慕。

  “哈哈,兄弟們,咱們的連招終于成功了!你們看這家伙,一動(dòng)不動(dòng),像個(gè)雕塑一樣!”

  “周宇,你那一箭真是準(zhǔn),厲害!”

  “那是!也不看哥是誰(shuí)!”

  “哇哇,周宇好帥!”

  “放屁,他哪里帥了,還不是我的火圈放得及時(shí)!”

  “是是是,你帥,你帥。”

  “哼,你那是嫉妒!”

  “就是就是,還是我家周宇最帥!”

  “呸,什么你家,周宇哥是我的!”

  “我的!”

  “明明是我的!”

  聽(tīng)著四周?chē)\嘰喳喳的說(shuō)話聲,程慕臉都快黑成碳了。

  雖然沒(méi)法抬頭,但聽(tīng)這聲音,這群人平均年齡頂多十三歲。

  居然,真的是熊孩子……

  盡管他現(xiàn)在這幅身體的年紀(jì)不比這群人大多少,但,他心理年齡大呀。

  兩世為人,加起來(lái)也活了二十多年,怎么都比這群熊孩子成熟幾倍。

  他是怎么都沒(méi)想到,自己會(huì)栽在這么一群人手里。

  “那個(gè),幾位朋友,你們是在玩什么游戲嗎?看起來(lái)挺有趣的嘛。但是,能不能先放了我?”

  不管對(duì)方是誰(shuí),現(xiàn)在的他受制于人,只能卑微地請(qǐng)求。

  “嘿嘿,放了你?好啊。周宇,收箭!”其中一個(gè)孩子說(shuō)。

  身體的束縛,兩秒鐘后解除,程慕終于在時(shí)隔十分鐘后再度恢復(fù)了行動(dòng)力。

  抬頭,望向蹲伏在樹(shù)枝上的人影??偣彩畮兹?,看起來(lái)都是十二三歲。最大的一個(gè)應(yīng)該有十四歲,是這群人的領(lǐng)導(dǎo)者。

  不過(guò)話說(shuō)回來(lái),就算是十二三歲的孩子,也該有一定的判斷力。

  對(duì)陌生人做出這種舉動(dòng),跟三歲有什么區(qū)別?

  而且到底是誰(shuí)帶他們來(lái)的?管都管不好。一群孩子,總不可能自己跑來(lái)寂靜山嶺。

  “各位,朋友,我不知道你們?cè)谕鎯菏裁?,但是謝謝你們放了……”

  程慕心中一度飄過(guò)一些“教育者”的詞匯,但此刻面對(duì)這么多人他顯然是弱勢(shì)的一方。太趾高氣揚(yáng)或裝得語(yǔ)重心長(zhǎng),怕是會(huì)再度惹怒這群孩子。

  然而,話沒(méi)說(shuō)完,他又感覺(jué)雙腳被拴在地上。

  腳下,不知何時(shí)出現(xiàn)了一圈圈藤條。

  我……

  這群熊孩子!

  手中的劍隨著情緒的波動(dòng)暴躁起來(lái),但他很快又自己壓抑了下去。

  不行,不能該孩子計(jì)較!

  對(duì),我是大人,要成熟!

  “咳咳,幾位朋友,你們玩夠了嗎?玩夠了,放我走好不好?”

  看著程慕祈求的表情,其中一個(gè)男孩兒哈哈大笑:“哈哈,你也太弱了。兩根樹(shù)藤就能把你困住,不行不行,沒(méi)意思。”

  “我也來(lái),看看我的水墨囚籠!”

  “我先我先!我排好久的隊(duì)了,下一個(gè)我來(lái)!”

  程慕表情逐漸扭曲,心中的怒火隨著幾個(gè)小孩的諷刺和爭(zhēng)執(zhí)迅速燃燒。

  你們把一個(gè)陌生人當(dāng)小白鼠,真的沒(méi)考慮過(guò)后果嗎?!

  手中的劍蠢蠢欲動(dòng),藤蔓的束縛沒(méi)有鎖住他的星力。蓄積在劍上的能量,隨時(shí)可能爆發(fā)。

  但就在這時(shí),為首的孩子開(kāi)口了:“夠了夠了,別玩兒了!回去等著,不然張師回來(lái)要生氣了?!?p>  為首的孩子在這群人中似乎很有威信,幾個(gè)命令,所有的孩子便一一退去。程慕腳下的束縛,也隨之退散。

  程慕?jīng)]有沖上去。不過(guò)如果剛才再拖一會(huì)兒,他肯定會(huì)出手。無(wú)禮到那種程度,他怎么也得替那位“張師”教訓(xùn)他們一頓。

  但現(xiàn)在,既然人走了,他也不想再計(jì)較了。

  剛才的事情,就當(dāng)沒(méi)發(fā)生過(guò)。

  反正,大概,沒(méi)機(jī)會(huì)再見(jiàn)面了。

  修行,講求順其自然,不該追的,不必追。

  慢慢走回到原來(lái)的地方,一切終于恢復(fù)了平靜,剛才的笛聲也消失了。

  那笛聲,沒(méi)看錯(cuò)的話也是來(lái)自于那群孩子。其中一個(gè)孩子,手中拿著笛子,也不知道是什么職業(yè)。

  原地坐下,靜氣凝神,開(kāi)始嘗試進(jìn)入修煉狀態(tài)。

  一分鐘。

  兩分鐘。

  三分鐘。

  噔噔噔!

  什么聲音?

  剛進(jìn)入狀態(tài),又一陣動(dòng)靜打斷了他。

  煩躁地站起身,聲音似乎來(lái)自于剛才那群熊孩子出沒(méi)的地方。

  又搞什么幺蛾子?

  陷入遲疑,在去與不去之間不斷猶豫。

  也許,他們真的遇到危險(xiǎn)了。

  但也可能,是陷阱。

  算了,

  還是去看看吧。

  沒(méi)辦法,誰(shuí)讓我這么善良呢?

  反正是孩子,總不至于鬧出太大的事情。最多,就是再被戲弄幾下。但不去,也許就鬧出人命了。

  往聲音的源頭趕去,穿過(guò)茂密的叢林,聲音越來(lái)越近。

  聲音很分散,似乎包含倉(cāng)皇的尖叫和雜亂的跑動(dòng)聲。

  真的出事了?

  繼續(xù)在樹(shù)林中摸索,很快迎面撞上一個(gè)慌亂逃跑的女孩。他有印象,是剛才那群孩子中的一個(gè)。

  “怎么回事?”

  程慕抓住女孩問(wèn)。

  女孩驚恐地指了指身后,程慕抬頭,只見(jiàn)一只全身紅色花紋的豹子正虎視眈眈地注視著他。

  “大哥哥,我們,我們被紅斑豹群襲擊了。我們打不過(guò),只好,只好跑。救,救救我們!”

  女孩驚恐失色到語(yǔ)無(wú)倫次,甚至沒(méi)有發(fā)現(xiàn)程慕是剛才被她們戲弄的那個(gè)人。

  “你們其他人呢?”

  看起來(lái)情況相當(dāng)危急,程慕也顧不得剛才的丟臉事兒。

  “大家,大家被沖散了,不知道,被沖到了哪里去。甚至可能,已經(jīng)被紅斑豹……”

  “別害怕!有我在。等我解決了這只,你帶我去找其他人?!?p>  程慕安慰了女孩兩句,轉(zhuǎn)身看向眼前的紅斑豹。手中的劍,向前指出。

愛(ài)吃飯的蒸餃

卑微作者滿(mǎn)地打滾求推薦票

按 “鍵盤(pán)左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤(pán)右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動(dòng)
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書(shū)架
加入書(shū)架
書(shū)頁(yè)
返回書(shū)頁(yè)
指南