第六章：信息接收和傳達(dá)

　　宋湘刻意避開了趙巖的問題，熟悉？熟悉什么？對(duì)宋湘來說，她熟悉瀕臨死亡的人，熟悉冰冷的身體，熟悉滾熱的器官，熟悉人體構(gòu)造的每一塊骨節(jié)。她能準(zhǔn)確摸出患者傷口的位置，也能摸出亡者骨骼上碎裂的紋路。但背后的原因她并不追究，她的責(zé)任是將傷口撫平，亦或者數(shù)據(jù)導(dǎo)析，別的她不該知道，不必知道。

　　她也知道趙巖在說什么，說她的第一個(gè)主刀解剖對(duì)象，死在沭陽大學(xué)門口的那個(gè)女人。

　　那時(shí)候她才跟著老師學(xué)半年法醫(yī)相關(guān)知識(shí)，老師本事大脾氣卻怪，他有三個(gè)學(xué)生，個(gè)個(gè)都很出名，在法醫(yī)領(lǐng)域都聲名顯赫。

　　最初她只是個(gè)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，只是抱著正規(guī)流程去上課，老師的課一周就只有一節(jié)，講的都是干貨，她從不缺席。有一天老師下課叫住她，問她會(huì)不會(huì)做數(shù)據(jù)導(dǎo)析，她愣著點(diǎn)頭，然后就被帶到研究室，她第一次看見各種尸體，殘缺的，完整的，焦黑的，內(nèi)臟不全的，血淋淋的。

　　老師并不會(huì)憐香惜玉，第一件事是要求她給亡者凈身，她仔細(xì)擦拭掉冰涼僵硬身體上的污漬，小心翼翼的避開傷口，再用醫(yī)用棉花蘸凈發(fā)絲中的油脂。

　　老師問她：“什么感覺。”

　　宋湘那時(shí)滿頭大汗，頭腦暈暈的，腦子是混沌的，但是眼前的場(chǎng)景卻好像格外清晰，她說：“老師，我感到無所適從?！?p>　　“為什么？”老師又問。

　　宋湘不自在的磨著手指，因?yàn)閹е鹉z手套，在空曠的檢驗(yàn)房，細(xì)細(xì)碎碎的聲響被放大，她那時(shí)候說什么來著，哦她說：“我感到難過，我在凈身的時(shí)候，并不能做到心無旁騖。”老師在上課時(shí)說過，在解剖尸體的時(shí)候，最重要的是你眼前的亡者，你的多余情緒都會(huì)影響解剖成果。

　　這是她上的第一節(jié)課。

　　“老師，我非常悲哀，我感受不到亡者的求救?！彼蜗嫜诿妗！拔疑踔翢o法分辨他身上的傷口出于什么兇器造成的?！?p>　　老師靜默了一會(huì)兒，接過她手中的用具，拿起一個(gè)托盤，低頭在死者上取下物質(zhì)，頭上的油脂，發(fā)絲，小指腳指甲一小塊兒，拇指手指甲一小塊兒，用棉簽擦拭指縫，用酒精刮下傷口附近凝固的血塊兒，再裝進(jìn)試管內(nèi)，依次放在托盤上。

　　“亡者不會(huì)求救。”他說：“只會(huì)伸冤?！?p>　　“所以他們會(huì)竭力將信息傳遞出來，而你要做的，是接受信息。”老師將他手里的試劑袋在宋湘面前晃了晃：“他身上每一寸地方，都有可能是關(guān)鍵信息，你不該將自己定位在拯救者，而是傳達(dá)者?！?p>　　“將逝去之人所留存的想要表達(dá)的未完之事，詳盡知悉?！?p>　　“每天來報(bào)道吧，宋湘同學(xué)?！崩蠋熮D(zhuǎn)身走，手里拿著托盤，走前還教導(dǎo)宋湘向逝者致敬。

　　老師對(duì)待所有逝者都一視同仁，在做完尸檢以后，都會(huì)做好縫合，然后在送回停尸間以后鄭重至極的說一句：“這趟旅程您辛苦了?！?p>　　宋湘見過很多逝去的人，男的、女的、老的、少的、背后遭遇各不一樣，并不是所有都無辜。在老師對(duì)一名生前做過很多壞事的逝者說完那句話以后，宋湘表達(dá)了自己的不理解，她說他沒了應(yīng)該是一件好事。老師只是淡淡看了她一眼，說：“每個(gè)人都是第一次做人，他們生前所犯之事在死后雖然并不能一筆勾銷，但在這世上活著，好壞參半，總也有辛苦的時(shí)候，即便如此卻沒有人不留戀人間。我對(duì)他并不是惋惜，而是感到悲哀，在短暫的人生中，活在沼泥里，沒有見過陽光?！?p>　　“人活在世上，只能看見自己，難道不是一種悲哀嗎？”

　　…..

　　宋湘第一次主刀那天，是個(gè)晚上，老師不在，出差去了墨爾本做交流，她在研究室做當(dāng)月數(shù)據(jù)導(dǎo)析，七八點(diǎn)的時(shí)候，被送進(jìn)來的女人，據(jù)說死在沭陽大學(xué)門口。

　　女人身上穿著一件碎花長(zhǎng)裙，眉頭擰緊，眼皮半耷，嘴唇微張，手臂曲張?jiān)诟共浚种庥心Σ羵?，?xì)細(xì)密密往外滲血，指縫沾滿干涸的血塊兒，裙擺被泥土裹挾，她是長(zhǎng)發(fā)，沾染的灰塵撲撲往下掉。

　　宋湘不知如何是好，只好跟送來的警員表示老師并不在國(guó)內(nèi)。

　　她沒有主刀過，一直是做輔助工作，或者收尾工作。她不敢草率做這樣的決定，老師說過，每個(gè)逝者留存的信息，第一發(fā)現(xiàn)是最重要的，如果在第一次接收出現(xiàn)差誤，就會(huì)導(dǎo)致全盤錯(cuò)亂。

　　她已經(jīng)記不起來，自己當(dāng)初為什么會(huì)拿著手術(shù)刀穿著防護(hù)服了。

　　大概是警員對(duì)案件的焦灼，也燙到她了，也許是逝者的家屬在門外的哭聲，擾得她心思撥亂。

　　總之她拿上了手術(shù)刀，架上攝像機(jī)，叫警員替自己拍照，開啟了第一次。

　　手術(shù)刀劃過皮肉的感覺和上解剖課時(shí)候的感受截然不同。

　　她能感受到手中的身體冰涼，只有內(nèi)臟還留著余溫，細(xì)細(xì)的熱氣也并不明顯。她取下了所需的所有物質(zhì)，在逝者致命傷口處，輕輕劃開半截手指長(zhǎng)的小口，輕輕用棉簽刮下傷口內(nèi)壁的血水。

　　患者的傷口大概長(zhǎng)8cm，內(nèi)壁光滑，傷口不偏不倚深12.3cm，腎臟傷及0.5cm創(chuàng)傷，但是不剝開根本看不見傷口，造成時(shí)間是死亡時(shí)間前2個(gè)小時(shí)左右，也就是晚上17:30-18:00之間，逝者出現(xiàn)在沭陽大學(xué)門口是17:58:23，周圍并沒有其他人，是突然倒地發(fā)生的。

　　造成致命傷口，但并不在案發(fā)時(shí)間造成受害者死亡，將案發(fā)時(shí)間延后15-20分鐘來以此洗脫嫌疑的可能性有多大？

　　宋湘在取下來的傷口組織上檢測(cè)出微量的金屬礦物質(zhì)。

　　這能定義的兇器范圍太大了，她只能將所有疑似最接近的傷器羅列在報(bào)告里，厚厚一疊，有26張。

　　那是宋湘第一次去接收來著逝去之人留存的信號(hào)。

　　她那天送走逝者以后，突然醍醐灌頂般理解了老師為什么要對(duì)逝者說那句話，她不由自主的對(duì)著逝者鞠躬，說道：“您辛苦了?！?p>　　宋湘彼時(shí)20歲，坐在研究室對(duì)著一攤子數(shù)據(jù)哭的無聲，眼淚混著悲哀一起掉了，她頭一次感到真實(shí)的悲愴。

　　對(duì)逝去之人，也對(duì)自己，逝去者的悲哀在那一刻和她無阻礙相通。