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“mi--mi--mi--”
“這次升調(diào)的不錯(cuò)。來(lái)一次降調(diào)的！”
“啊--啊--啊--啊--??！”
“好的，再一次升調(diào)的試試！”
“嗚--嗚--嗚--嗚--嗚！”
“行，這次降調(diào)不錯(cuò)，下一個(gè)！”
空曠的音樂教室里。
每一次鋼琴鍵按下，都會(huì)伴隨著一陣不知道算不算鬼哭狼嚎的聲音。
隨著東海林最后一聲降調(diào)?！皢?嗚-嗚-”坐在鋼琴邊上的高雅山點(diǎn)頭再次記下一點(diǎn)東西后。說(shuō)道：“行了！”
“高老師，怎么樣？”盧卡斯著急問(wèn)道。
“總的來(lái)說(shuō)，還行吧！”高雅山看了自己記下來(lái)的東西，不置可否。
然后問(wèn)起剛剛想到的一個(gè)疑問(wèn)：“你們打算唱什么歌？決定了沒有？”
“倒是有一個(gè)！”東海林說(shuō)道。
“你倒是挺神奇的啊！”高雅山突然冒出這么一句沒頭沒尾的話。
“神奇什么？”東海林奇道。
“沒事，沒事，閑著瞎想瞎感慨而已！”高雅山擺手表示不要在意這些細(xì)節(jié)。
只見東海林真的從書包里掏出了一個(gè)大號(hào)的筆記本，大小跟A4紙差不多。
翻開后，眾人湊到一塊，頭抵著頭，仔細(xì)觀看。
“《驕傲的少年》？”侯大安首先說(shuō)道：“這是什么？”
“笨蛋！這都看不出來(lái)，這是一首歌的譜子，‘驕傲的少年’明顯就是這首歌的名字！”盧卡斯抓住時(shí)機(jī)，打擊道。
“沒錯(cuò)！”東海林點(diǎn)頭道，順手把譜子塞到高雅山手里：“高老師，您看看，怎么樣，我們?nèi)齻€(gè)能唱嗎？”
“我先看看！”高雅山?jīng)]有表態(tài)，接過(guò)譜子說(shuō)了這么一句后就不再說(shuō)話。
專心的看著曲譜，一邊手打著拍子，一邊小聲地哼唱起來(lái)：“在一開始，當(dāng)初我還是，一個(gè)天真而又愛哭的孩子……”
“轉(zhuǎn)眼間，一切都已改變……”
“為了夢(mèng)想瘋狂，這一次，又怎樣？”
“奔跑吧，驕傲的少年，年輕的心里面，是堅(jiān)定的信念！……”
“勝利的歌，我要再唱一遍！”
……
東海林三人都不說(shuō)話，靜靜地等待著高雅山的指點(diǎn)。
卻不想，高雅山唱畢，低頭看著譜子，久久不語(yǔ)。
耐心不足的侯大安著急的問(wèn)道：“高老師，這歌怎么樣？您能唱下來(lái)，我們應(yīng)該也能唱吧？”
高雅山抬起頭，笑道：“能，當(dāng)然能！”
轉(zhuǎn)頭望向東海林：“這是你作的？”
東海林點(diǎn)頭。
文抄公，曲抄公的事情，多少人都做了的事情，不差東海林這么一個(gè)。
內(nèi)心再無(wú)恥多一點(diǎn)的話，東海林完全可說(shuō)，他就是一個(gè)星球音樂的傳播者。
“曲子好，詞更好！”高雅山說(shuō)了六個(gè)字。
“謝謝老師褒獎(jiǎng)！”東海林謝道。
“行了，咱們是現(xiàn)在開始練，還是……”高雅山的話還沒說(shuō)完就被侯大安打斷了：
“老師，當(dāng)然是現(xiàn)在開始練啊！這離文藝演出的時(shí)間，也就三個(gè)多星期了，再不練，那就真來(lái)不及了！”
“那行！”高雅山點(diǎn)頭道：“我先來(lái)分部分。東海林，你先唱起頭，然后第二部分的話，侯大安接上。高潮部分，需要你們?nèi)齻€(gè)人的配合！”
“那我呢？”聽聞自己居然只有合唱的部分，盧卡斯不甘落后。尤其還是比不過(guò)侯大安！
“你？”高雅山看著盧卡斯笑道：“最后有一個(gè)部分的說(shuō)唱，我覺得你最合適！”
不愧是做老師的，沒直接說(shuō)最后一個(gè)部分留給誰(shuí)，而是直接點(diǎn)明說(shuō)‘你最合適’。這話換做是誰(shuí)，都會(huì)高興。
果不其然，盧卡斯聽了這話，登時(shí)心花怒放，一種舍我其誰(shuí)的感覺油然而生。
那得意的樣子，侯大安都看不下去了。
不過(guò)高雅山可沒給時(shí)間讓這兩個(gè)對(duì)頭鬧騰起來(lái)。
見音樂老師問(wèn)東海林：“這歌的音樂，你有嗎？”
“還沒有！”東海林搖頭道。
他這是實(shí)話實(shí)說(shuō)。在這里新地方，他基本上就是兩眼一抹黑的情況。
況且對(duì)于這些錄制音樂的地方，甚至是規(guī)矩，他也一概不知。
為什么他直接來(lái)找音樂老師，也是根據(jù)他前世的一個(gè)經(jīng)歷。
一個(gè)高中的音樂老師，跟人合作開了一個(gè)音樂工作室，只是掛名。別人出錢出場(chǎng)地，他負(fù)責(zé)指點(diǎn)和修改，專門幫一些個(gè)想自己出單曲的人，錄制音樂。
他來(lái)找七中的音樂老師，其實(shí)也就是來(lái)碰碰運(yùn)氣。
眼下看來(lái)，他是來(lái)對(duì)了。
高雅山能問(wèn)出這樣的話，也的確是因?yàn)樗虚T路。
東海林的這首曲子，用行話來(lái)說(shuō)，品相真的不錯(cuò)。而且挺貼合一個(gè)努力拼搏的學(xué)子的經(jīng)歷，也適合年輕的學(xué)子唱出來(lái)。特別是后一點(diǎn)，貼合歌唱者的實(shí)際，尤為難得。
高雅山見過(guò)很多高中生嘗試著寫歌，寫了之后還特地拿來(lái)讓他指點(diǎn)。
看過(guò)很多后，總的感覺，都是有點(diǎn)無(wú)病呻吟的感覺。
不是什么情和愛，就是一點(diǎn)故事的平鋪直敘，沒有一點(diǎn)語(yǔ)言上的優(yōu)美和心靈上的震蕩。
看多了，高雅山都覺得自己鑒賞的能力和品味都低了不少。
但是今天的這首，卻是讓他有種眼前一亮的感覺。
或許這首歌，能在學(xué)生中引起反響也說(shuō)不定！
但前提是，眼前這三位，在表演的時(shí)候，別出紕漏。
不然，別說(shuō)在七中師生中傳唱。不被人笑話就算祖上積德了。
想到這里，高雅山就有一種要好好的操練眼前三人的想法。
并且在盡可能短的時(shí)間里，把整首歌的主線音樂和背景音樂全都做出來(lái)的沖動(dòng)。
想到就做。
高雅山就是這樣的人。
對(duì)東海林說(shuō)了一句：“你周末的時(shí)候，來(lái)找我，我?guī)闳ハ劝岩魳放鰜?lái)！”說(shuō)完不等東海林有什么反應(yīng)，就對(duì)剩余兩人說(shuō)道：“你們兩個(gè)，以后放學(xué)就直接到音樂室，我在哪里等著你們！咱們爭(zhēng)取在這周把歌詞記住。然后在準(zhǔn)備跟著音樂和聲。”
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接下來(lái)三人在上課過(guò)后，還得來(lái)音樂教師接受高雅山的折磨，哦，呸呸呸——是指點(diǎn)，這的情況，暫且不表。
先看看東海林這一世的第一個(gè)迷妹，唐蘇儀同學(xué)。
唐蘇儀同學(xué)這些天來(lái)，日子過(guò)的是既高興，又有點(diǎn)難過(guò)。
高興的是，不知道是不是自己老爸老媽在出去旅游之際，拜過(guò)什么廟，或者嘴被什么大事開過(guò)光，反正就是烏鴉嘴大神當(dāng)場(chǎng)顯靈。
她跟東海林的距離，仿佛在有層次的拉進(jìn)中。
當(dāng)然這個(gè)距離說(shuō)的不說(shuō)地理上的距離，畢竟高三（十六）班離高三四班的直線距離，沒超過(guò)三百米。
唐蘇儀想的是匹配的距離，在接近。
以前，東海林那可是秒殺第二以內(nèi)的一眾學(xué)子的學(xué)神。因?yàn)橥蝗徊∫蛉笨家豢?，因此掉到第二名，但卻只比第一名少了一分。
這樣的成績(jī)，幾乎是讓人看了就生出一種絕望之情。
但是現(xiàn)在的東海林，卻是讓人生出一種有機(jī)會(huì)觸摸的希望。
雖然這樣的想法未免有種落井下石之意。但是唐蘇儀卻怎么也抑制不住。
當(dāng)然開心過(guò)后，卻是難過(guò)，萬(wàn)一，東海林真的就此跌落了，會(huì)不會(huì)傷心？會(huì)不會(huì)就此灰心喪氣，一蹶不振？
想到這里，唐蘇儀就有點(diǎn)難過(guò)。
哪怕是得到了國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的稱號(hào)，也沒有讓她高興多少。而她的教練還告訴他，國(guó)家田徑委員會(huì)，正在進(jìn)入評(píng)定程序，評(píng)定她在東平市中學(xué)田徑賽上的成績(jī)，要是評(píng)定過(guò)了，她就有可能獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的稱號(hào)，并進(jìn)入田徑國(guó)家隊(duì)去訓(xùn)練。
但是這樣的消息，在唐蘇儀的心里，占的比重，卻是比東海林占的位置還要小一點(diǎn)。