“可是你說的每句話都是在針對(duì)我?！?p> “我沒有故意針對(duì)誰，我只是說你沒有理解對(duì)。當(dāng)然，”蘇唐話鋒一轉(zhuǎn)，“我打斷你的發(fā)言是我不對(duì)，不好意思，我閉嘴。”
面對(duì)蘇唐的服軟，柳珍妮一腔熱血反倒沒了用武之地，也斂起鋒芒。
“一篇文章，你不是作者你怎么知道我理解得不對(duì)。一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆萊特。你剛才還說每個(gè)人都應(yīng)該有發(fā)言的權(quán)力，怎么現(xiàn)在就開始反口了？”
“好了，你們倆先停下討論?！?p> 楊老師的話像是澆在一團(tuán)燒的正旺的柴火上的水。
“剛才柳珍妮跟蘇唐對(duì)于這篇素材提出了兩種完全不一樣的見解，你們有沒有其它的看法？”
楊琳沒有斥責(zé)她們的激烈爭(zhēng)吵，只是將這種爭(zhēng)吵當(dāng)做辯論的一種方式。她見學(xué)生沒有其它的看法，就又說：“你們沒有其它的看法，就是覺得他們兩的觀點(diǎn)有道理了？那贊成柳珍妮觀點(diǎn)的舉手。”
看著嘩啦啦的動(dòng)靜，柳珍妮笑了，這都不用數(shù)明顯比贊成蘇唐觀點(diǎn)的人數(shù)多得多。意外的是莫萌也舉手了，她的舉手在意料之外也在情理之中。
沒等老師點(diǎn)名，只用一個(gè)眼神莫萌就了解，舉手站起來說：“剛才柳珍妮的言辭雖然激烈了點(diǎn)暴躁了點(diǎn)，但是吧，我覺得她說的有那么點(diǎn)道理，這作者應(yīng)該是保持樂觀向上的生活態(tài)度?！?p> 說完她還看了眼蘇唐，似乎是對(duì)自己站在對(duì)方的對(duì)立面而感到一點(diǎn)的抱歉。
但是學(xué)術(shù)面前無姊妹嘛。
站在蘇唐這邊的除了陳慕，只有一個(gè)扎著馬尾辮帶著眼鏡的女生。
她是高三文科班的周晴，成績(jī)優(yōu)秀，性子溫和。給人的印象總是不緊不慢，不爭(zhēng)不搶的感覺。也許是這種性子導(dǎo)致她每次考試，都落后柳珍妮一名，常年位于第二。
相比陳慕贊成蘇唐的看法，周晴沒有舉手則更讓人好奇。
畢竟在座的各位心中都覺得蘇唐與陳慕之間的關(guān)系匪淺，兩人站在同一戰(zhàn)線一致對(duì)外，也沒什么奇怪。反倒周晴不僅跟蘇唐不熟，而且她還是柳珍妮的密友。
要是莫萌聽到這些人的心聲，肯定是想摘掉眼鏡罵一通。同學(xué)們這只是一個(gè)閱讀理解啊，有必要搞成拉幫結(jié)派各立山頭嗎？
楊琳不知道底下的風(fēng)起云涌，她看向周晴，很期待周晴的看法，她知道眼前這個(gè)默默無聞的姑娘全不像別人看到的那樣。她外表平靜，內(nèi)心力量強(qiáng)大，而且總是時(shí)不時(shí)會(huì)冒出讓人驚訝的說辭。
周晴拿起資料站了起來，扯了扯校服的衣角，有些不太適應(yīng)在陌生的同學(xué)面前講話。
她頓了一會(huì)，然后才開口，“讓我覺得柳珍妮觀點(diǎn)站不住腳的是這一句，‘我不知道命運(yùn)是否對(duì)我一樣，也對(duì)其它人有著一顆仁慈的心。如果沒有，我算什么？如果有，我又算什么？’從這句話中……我沒有看到作者對(duì)生命的敬畏，我覺得這是一種……諷刺。他不是諷刺命運(yùn)，而是在諷刺自己?！?p> 說完這些周晴就忐忑的坐下了，不知道自己說得對(duì)不對(duì)，她既害怕說出自己看法，又對(duì)自己剛才將自己的看法告訴老師同學(xué)們之后有一種莫大的滿足感。
當(dāng)周晴坐下來的時(shí)候，她看到蘇唐投過來的目光，嘴角意思性的上揚(yáng)，算是打了招呼。碰到她視線后，周晴不好意思的低下了頭。
她以為蘇唐是因?yàn)樽约嘿澩怂挠^點(diǎn)而向自己示好?？伤钦娴挠X得寫這篇素材的作者是個(gè)很詭異的人，沒有任何站隊(duì)的想法。
“很高興看到大家對(duì)這篇素材各抒己見，作者表達(dá)的思想我們暫且不提。一篇作文，不管是高考作文還是這次大賽，總分60分，內(nèi)容、表達(dá)、邏輯各占20分，其中表達(dá)也就是我們常常聽到的三觀，也是你們剛才在討論的作者表達(dá)的中心思想?！?p> 楊琳繼續(xù)說：“通過你們剛才討論，得出一個(gè)結(jié)論。一篇文章表達(dá)出的感情既唯一，又不唯一。唯一的是作者傳達(dá)出的思想，不唯一的是讀者的解讀。如何讓自己寫出來的文章都得到評(píng)分老師的首肯，是我們今晚主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”
楊琳講課通俗易懂，在坐的各位又個(gè)個(gè)文筆極佳，理解能力滿分，在反復(fù)舉例取證后，他們普遍吸收了今晚的內(nèi)容。
第二節(jié)課很快就結(jié)束，柳珍妮還在糾結(jié)剛才的素材。在她看來她贏定了蘇唐，她就是想當(dāng)著同學(xué)的面處蘇唐的刑。
“老師，剛才的素材思想有唯一的答案嗎？”柳珍妮喊道，“我只想知道我跟蘇唐的看法，誰更貼近原作者思想而已。”
柳珍妮“好心”的改了說辭，以表示自己的好意，畢竟她覺得肯定是自己贏，現(xiàn)在服軟一點(diǎn)，還可以讓大家覺得她柳某人既有能力還很大方。
楊琳點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“那你直接問蘇唐吧，這篇素材是她寫的周記，我覺得寫的挺好，就拿來用了?！?p> 在座的各位除了莫萌，其余人都驚訝的看著蘇唐。
不會(huì)吧！
敢情原作者就坐在這里，那他們剛才的討論豈不是在關(guān)公面前耍大刀？
柳珍妮張著嘴，有點(diǎn)喘不過氣。
蘇唐寫的？
她居然在跟素材的作者討論作者的中心思想，真是搞笑。
蘇唐也是在看到素材的時(shí)候才知道為什么楊琳會(huì)要求自己報(bào)名，或許是因?yàn)檫@篇周記。莫萌知道這是蘇唐的周記，因?yàn)楹茉缰八裏o意間看過，覺得她寫周記的風(fēng)格跟他們班一個(gè)人很像。
在經(jīng)過那一段插曲之后，少了某些人故意碰瓷，周四晚上的培訓(xùn)氛圍要好很多。楊琳的傳道授業(yè)很稱職，所有的學(xué)生中除了蘇唐外都表示自己學(xué)到了不少。
蘇唐雖然解鎖了過目不忘的本領(lǐng)，但是對(duì)楊琳說得什么法什么攻略，一概不知。最后沒辦法，楊琳只能要求蘇唐用笨法子。
多看書。
有意識(shí)的背點(diǎn)名言名句，比賽的時(shí)候總會(huì)用得上。