第七章 現(xiàn)在認(rèn)輸還來(lái)得及！

　　“既然齊老師已經(jīng)答應(yīng)了，那么院長(zhǎng)，給出你們的素材吧！”

　　看著齊盛狂傲的面容，直接接受了比拼，江流很是滿(mǎn)意。

　　他要的，就是這種效果。

　　齊盛雖然只是江南大學(xué)的一名丁級(jí)老師，可一向自視清高，居高自傲。

　　能打擊一下他的銳氣，無(wú)疑是江流最想看到的。

　　“慢著！”

　　只是，隨著江流開(kāi)口，齊盛突兀出聲，兩眼閃爍著縷縷冷芒，直凝著江流，說(shuō)道：

　　“江流，既然是比拼，那么肯定少不了賭注?！?p>　　“別說(shuō)我身為老師欺負(fù)你，如果你能贏我，我可以當(dāng)著現(xiàn)場(chǎng)眾多老師與院長(zhǎng)的面，自扇三個(gè)耳光，稱(chēng)你一聲天才?！?p>　　“但，如果你輸給了我，你得直接滾出江南大學(xué)，以免敗壞江南大學(xué)名聲，你敢答應(yīng)么？”

　　齊盛目視著江流，那自信的高傲姿態(tài)，似乎吃定了江流。

　　“既然齊老師想要自己扇自己耳光，我哪有不答應(yīng)的理由？這個(gè)賭注，我接了！”

　　江流連想都沒(méi)想，便應(yīng)諾了下來(lái)。

　　齊盛想要自虐，扇自己耳光，江流自然同意。

　　何況，他以前對(duì)這具身體那么過(guò)分的打擊，三個(gè)耳光，算是他的恕罪吧！

　　“好！”

　　剎那！

　　一見(jiàn)江流同意，齊盛瞬間笑了。

　　他笑的陰暗，笑的得意，笑的戲謔。

　　仿佛，從江流答應(yīng)的這一刻開(kāi)始，就已經(jīng)注定他要輸?shù)亩ň郑?p>　　“江流，齊老師雖只是文學(xué)院的丁級(jí)老師，但好歹也是下五品初期境的老師，你可別傻??！”

　　局勢(shì)的發(fā)展，讓院長(zhǎng)室內(nèi)的葉菲兒有些出乎意料。

　　尤其是當(dāng)她看到江流竟然要與齊盛比拼才能，還應(yīng)下了齊盛到賭注，葉菲兒不由替江流感到擔(dān)憂了起來(lái)。

　　“葉老師，放心吧，我不會(huì)輸，你不用擔(dān)心我！”

　　只不過(guò)，對(duì)于葉菲兒的擔(dān)憂，江流卻是回以一笑，異常自信。

　　這份自信，看得葉菲兒、白振華、白子若與周?chē)娜畮酌信蠋煟允怯行┰尞悺?p>　　他們不知道，江流的這份自信究竟從何而來(lái)。

　　面對(duì)齊盛這位下五品初期境的老師，他非但沒(méi)有半點(diǎn)慌亂，反而鎮(zhèn)定的令人匪夷所思。

　　難不成。

　　他還真以為自己一介學(xué)生，能贏齊盛不成？

　　“齊老師乃下五品初期境的修為，哪怕用指定的素材，即興創(chuàng)作，肯定也能創(chuàng)作出下二品級(jí)別的詩(shī)詞，這江流，輸定了！”

　　“的確，齊老師的文采，雖然比不上甲級(jí)、乙級(jí)、丙級(jí)老師，但在丁級(jí)老師之中，那也是數(shù)一數(shù)二的?！?p>　　一時(shí)間。

　　院長(zhǎng)室內(nèi)，三十幾名院系老師，皆是在心底暗暗期待起來(lái)。

　　“院長(zhǎng)，給出素材吧！”

　　齊盛也是一臉幸災(zāi)樂(lè)禍的笑意，從始至終，都保持著傲人一等的神色，面向白振華開(kāi)口說(shuō)道。

　　“既然你們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那么，就以‘春’‘鳥(niǎo)’‘花’這三個(gè)關(guān)鍵詞，即興創(chuàng)作一首詩(shī)詞吧，誰(shuí)創(chuàng)作出的品級(jí)高，誰(shuí)便贏了！”

　　白振華看了眼院長(zhǎng)室的一副墻畫(huà)，上面畫(huà)著春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，便由此指定為了素材。

　　“春！”

　　“鳥(niǎo)！”

　　“花！”

　　三個(gè)關(guān)鍵詞！

　　這無(wú)疑大大增加了創(chuàng)作的難度。

　　也是周?chē)囊槐娫合道蠋煟鶠橹@訝的。

　　一個(gè)關(guān)鍵詞，或許還容易創(chuàng)作。

　　可兩個(gè)，以及兩個(gè)以上的關(guān)鍵詞，便有些困難了。

　　在場(chǎng)的眾人，雖是文學(xué)院的院系老師，每一位，皆是自問(wèn)有能力用這三個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)出幾首詩(shī)詞來(lái)。

　　但，即使寫(xiě)出來(lái)，他們也不敢保證，這首詩(shī)詞的評(píng)級(jí)，能有多高了。

　　“三個(gè)關(guān)鍵詞，這江流，肯定傻了！”

　　“哈哈哈，要將三個(gè)關(guān)鍵詞都用進(jìn)去，他能不能寫(xiě)出通靈的詩(shī)詞，都是未知數(shù)了。”

　　頓時(shí)。

　　不少院系老師，都笑著出聲了。

　　在他們的內(nèi)心深處，當(dāng)著三個(gè)關(guān)鍵詞一給出的瞬間，他們就幾乎已經(jīng)肯定，江流別說(shuō)能寫(xiě)出入品級(jí)別的詩(shī)詞，哪怕是達(dá)到通靈效果，都有了極大的難度。

　　“齊老師，你身為老師，你先吧！”

　　江流一臉平靜悠然，面向一旁的齊盛，開(kāi)口說(shuō)道。

　　而他的腦海里，卻是飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，搜尋著有關(guān)‘春’‘鳥(niǎo)’‘花’的詩(shī)詞。

　　“今天，我就讓你看看，什么是老師與學(xué)生的不同，什么是強(qiáng)者與廢物的差別！”

　　齊盛一聲輕哼，倒也不遲疑。

　　他邁步走向桌前，拿起桌上的筆鋒，當(dāng)即就在宣紙上書(shū)寫(xiě)了起來(lái)。

　　片刻。

　　只見(jiàn)宣紙之上，光芒萬(wàn)丈。

　　一縷縷黃色光暈，綻耀升浮。

　　只見(jiàn)一個(gè)個(gè)通體閃爍著黃色炫光的字體，一字一字從宣紙上脫離，排列在了齊盛的三尺頭頂上。

　　“我本花間僻野人！”

　　“常年春外坐屋深！”

　　“翻了多少閑書(shū)破！”

　　“飛鳥(niǎo)桃源伴我身！”

　　評(píng)級(jí)：下二品！

　　嗡~

　　此詩(shī)一出，尤其是那下二品的評(píng)級(jí)一顯現(xiàn)，整個(gè)院長(zhǎng)室內(nèi)，一眾院系老師，皆是忍不住驚嘆開(kāi)口。

　　“將春、鳥(niǎo)、花三個(gè)關(guān)鍵詞，完美運(yùn)用，還能寫(xiě)出下二品評(píng)級(jí)的詩(shī)！”

　　“齊老師不愧是老師，果然文采出眾，一點(diǎn)都不影響他的發(fā)揮！”

　　看著齊盛三尺頭上，光芒炫耀的詩(shī)句，而且春、鳥(niǎo)、花三個(gè)關(guān)鍵詞，皆是排列在詩(shī)句的第一個(gè)字，就連文學(xué)院的院長(zhǎng)、白振華，也是贊嘆點(diǎn)頭：

　　“不錯(cuò)不錯(cuò)，三個(gè)關(guān)鍵詞，雖然會(huì)影響文采發(fā)揮，但齊老師，巧妙的將這三個(gè)關(guān)鍵詞運(yùn)用在詩(shī)句之中，且在這么短的時(shí)間里，一寫(xiě)就寫(xiě)出了下二品評(píng)級(jí)的詩(shī)，果然不俗！”

　　只是。

　　聽(tīng)著白振華與一眾院系老師的稱(chēng)贊，江流看了眼齊盛頭頂?shù)脑?shī)句，整個(gè)人就像吃了過(guò)期的辣條一樣難受。

　　特么的。

　　就這樣的詩(shī)，也能達(dá)到下二品評(píng)級(jí)？

　　這詩(shī)真的能被稱(chēng)之為詩(shī)么？

　　什么是花間僻野人？

　　什么春外坐屋深？

　　坐屋里干嘛？打飛機(jī)么？

　　這個(gè)世界的欣賞水平，果然出人意料，連文字之間的通靈評(píng)級(jí)，也是出乎意料的低要求！

　　這和那些小學(xué)生、中學(xué)生的水平，有什么區(qū)別？

　　“怎么樣？江流，現(xiàn)在認(rèn)輸還來(lái)得及！”

　　享受著白振華與一眾院系老師的贊嘆，齊盛越發(fā)高傲，看向江流的目光，已是充斥起縷縷得意的神光。