我在中學(xué)里瞎溜達，觀天上云卷云舒，看壇里花開花落，體會無常，體會色空。我有時候會在教室門口站一會兒，如果有老師講課就聽一聽，沒老師講課就看著教室里的學(xué)生埋頭苦讀，覺得自己獨立于蕓蕓眾生之外，是個不凡之人。老師們應(yīng)該從校長那里聽說過我，不以為異。有英語老師不放過這個教育學(xué)生的機會，指著門口的我說：“你們看看，你們看看，有人想學(xué)習(xí)卻沒機會，而你們——”食指敲木魚似的“敲敲”學(xué)生們，表示情緒復(fù)雜已經(jīng)到了“beyond my description（佛語：不可說）”的地步，突然又指著我，“看看他饑渴的眼神，你們還不知道珍惜？”突然蹦出一句：“喬布斯那句名言怎么說來著？”
“Stay foolish!Stay hungry!”
我想我還是走吧，離開這個是非之地，當(dāng)所有人都饑渴地喊著“我想！我要！”的時候，我怎么可以告訴他們“不，你不想。不，你不要”呢？我佛，Are you kidding me？（我是小，但你也不能糊弄我呀?。?p> 不久之后，我在學(xué)校里得了一份工作。校長覺得我活得太閑逸了，給學(xué)生們樹立了壞的榜樣，不少學(xué)生羨慕我無所事事，一考砸了就揚言要出家，老師都不敢罵，生怕做了推手。師父的臉不大，但面子不小，校長不好意思攆我出去，就讓我管理圖書室。我去問師父意見，他說最近《心經(jīng)》的銷量不好，不妨賺點外快，就同意了，然后讓我把床從小廟搬到圖書室，以后可以躺著上班。
圖書室是一個很神奇的地方，至少在這個中學(xué)是，它以為學(xué)生好的名義設(shè)立，又以為學(xué)生好的名義將他們拒之門外。當(dāng)然，不能明著拒，要明迎暗拒，好像人們對找上門來的債主的態(tài)度。我的職責(zé)是登記，逮誰記誰，然后按班級把名單交給各班的班主任。到時候誰成績退步了，拿過名單一瞧，赫然在目——“小李呀，最近在看《紅樓夢》？看了多少了？看得懂嗎？名著雖好，年紀尚小，戀愛不能，徒增煩惱。”“阿星啊，最近在看《少年維特之煩惱》？我看你和你同桌笑得有點多啊，老師為此很煩惱啊?！薄?p> 長此以往，來圖書室的人就少了，但有一個人常來，此人名叫元寶，長得酷似校長，仿佛是從校長身上取一個細胞克隆出來的，一問，果然是校長的兒子。我很想問他媽媽在哪兒，生他的時候她在干嘛，參與了嗎。
元寶是個好人，至少是個老實人。農(nóng)村人往往因為生活單調(diào)、缺少見識而表現(xiàn)得老實，但那不是真老實，只是惡的待開發(fā)，元寶是真老實，因為他是真笨。這世上有人大智若愚，自然也有人大愚若智。元寶常常發(fā)呆，但他發(fā)呆時目光深邃而悠遠，仿佛哲人在思索宇宙的奧秘，讓人覺得他富有內(nèi)涵。我想也許他的大腦在更深的層次里運轉(zhuǎn)著，分析著常人理解不了的事，譬如六道輪回、三世因果。我?；孟胗幸惶焖麜蝗粚ξ艺f：“活著沒什么意思，不如涅槃了吧。”然后就去了。
元寶說老有人說他笨，想借本讀完會變聰明的書，我給他推薦了《三國演義》。剛推薦完我就后悔了，因為我突然想到，讀《三國演義》不見得會讓笨人變聰明，但多半會讓好人變壞。好人變壞太容易了，只要學(xué)會多想。想多了就會誤殺伯奢一家，就會害死華佗，好人自然就變壞了。元寶這樣的好人（笨人）應(yīng)該永保純潔、長存不滅，這樣蕓蕓眾生便可能多一分善緣，更容易解脫。
我本想把書要回來，但他已經(jīng)走了。我想了想，又覺得沒事，或許他能像荷花一樣出淤泥而不染呢——反正他笨，未必看得懂。
元寶突然又回來了，問我如何判斷他讀完書后變聰明了，有沒有什么標準。我也不想把書要回來的事了，說我先幫你測一下智商吧，然后抓住他的腕脈一分鐘數(shù)了七十五下，說：“你現(xiàn)在的智商是七十五，等你看完了我再幫你測一遍。記住，看完后要立刻跑過來，不能耽誤，否則就測不準了?！?p> 元寶高興地去了。
一個星期之后，元寶急匆匆地來找我，口中忙不迭：“快！快測！”
我厚皮老臉，故技重施，然后裝出一個笑臉說：“智商高達150，恭喜恭喜?！?p> 元寶笑逐顏開。
我又說：“從今以后別人的話你不能再輕信了，因為絕大多數(shù)人都沒你聰明了。即便有比你聰明的人，他們也可能會犯錯。所以，記住了，凡事都要去懷疑，知道了嗎？”
元寶憨笑著點頭。
我以為我傳授給他的是真知，如今看來是沒事找事。倘若我當(dāng)初沒有跟他說這番話，后來也許就不是這般結(jié)局。