第八十八章 明湖苑

　　稚嫩的新生學(xué)子們立馬就驚呆了，完全沒有想到稷下的宿房居然如此的精致漂亮！

　　眼前的園林宅院，共有十二大座，稷下共有三級(jí)學(xué)宮考制，各級(jí)的男女學(xué)子各分得兩座。每座宅院都是四合院，除宅院大門那一面外，其余三面皆是大方漂亮的宿樓。每棟宿樓都有上下兩層，每一層各有十間宿房、兩間茅房和兩間洗漱房。

　　四合院兒的中庭，則是寬敞漂亮的院子，院子里有大水缸五缸，一頂晨鐘，配備了一個(gè)門房，里面住著每個(gè)宅院負(fù)責(zé)學(xué)子生活日常的五名仆役。

　　學(xué)子們站在宿樓區(qū)的大門外，看著漂亮大氣的宿樓，都不由得驚呆了，有些學(xué)子興奮起來，互相嘰嘰喳喳地討論起來，都激動(dòng)的不行。

　　帶頭的那個(gè)大學(xué)師咳了一下，稚嫩青澀的學(xué)子們又立馬安靜了下來。

　　“各位學(xué)子，你們眼前看到的，便是我們稷下學(xué)宮的宿樓區(qū)。區(qū)中共有十二座宅院，我們初入學(xué)宮的學(xué)子分得四座，男女各兩座。我們四位大學(xué)師手上各拿了一色書符，請(qǐng)各位新生學(xué)子按照早上入學(xué)宮時(shí)分到的書符顏色去各個(gè)學(xué)師面前排好隊(duì)，即刻就將你們帶進(jìn)宿樓區(qū)。”

　　秋和低下頭，從懷里掏出來早上書童丟給自己的書符，看了看前面的一個(gè)同樣拿著紅色書符的學(xué)師，便跨了一步，走向那個(gè)大學(xué)師。

　　原亭站到了秋和的旁邊。他也拿到了紅色書符。臉色慘白的少年奶聲奶氣地拍著秋和的肩膀，示意他們是一道兒的。秋和也轉(zhuǎn)過去，輕輕拍了拍原亭的背，想讓他舒服一點(diǎn)。

　　隊(duì)伍很快就分成了四列，于是四位大學(xué)師極其迅速地帶著學(xué)子們?nèi)ネ髯缘恼?，不再多言?p>　　四列隊(duì)伍被帶往不同的宅院，秋和與原亭這一列被帶向東南角的一座高大宿樓院。學(xué)子們嘰嘰喳喳地討論著，都顯得激動(dòng)萬(wàn)分，很是期待憧憬。

　　七拐八繞地走了半刻鐘，走到一面大氣質(zhì)樸的大門前，大學(xué)師停了下來。那大門上，橫掛著一塊龍飛鳳舞的牌匾，上面書寫著：“明湖苑”。

　　大學(xué)師帶著笑容介紹道：

　　“各位學(xué)子，你們要住的這宅院便是明湖苑。之所以叫明湖，是因?yàn)檫@座宅院之南正有一湖，名為明湖。眼下，諸位學(xué)子且先進(jìn)我們明湖苑，于院中聽我說完學(xué)宮相關(guān)事宜后，再自行回宿房休整歇息。院中已有椅子，請(qǐng)盡快按順序坐好?！?p>　　新生學(xué)子立馬迅速地踏入了明湖苑，整整齊齊地坐成了五排人，極其乖巧地坐的直直的，一句話也沒說。

　　大學(xué)師很滿意地看著眼前的小男孩子們，也轉(zhuǎn)身跨過門檻，進(jìn)了這明湖苑。中庭院子旁邊，一直站著的五個(gè)仆役也極其恭敬地給大學(xué)師低身行著禮。

　　“都準(zhǔn)備好了？”

　　“是，大學(xué)師，講板已經(jīng)備好，學(xué)宮制也早就準(zhǔn)備好了，就等新學(xué)子們到來入住，我們就可以分發(fā)了。”

　　“不用，現(xiàn)在就先發(fā)下去吧?！?p>　　“是。”

　　五名仆役即刻就從門房里搬出來一疊疊紅皮紙書，一一迅速分發(fā)給學(xué)子；大學(xué)師則是直直地走進(jìn)院子里去，站在諸位學(xué)子面前，負(fù)著手，很滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“好。諸位學(xué)子，你們手中拿到的便是我們稷下學(xué)宮的《學(xué)宮制》了。接下來，我將為大家講述一下我們稷下學(xué)宮的學(xué)宮制。不懂之處，可以隨時(shí)發(fā)問?！?p>　　院子里整整齊齊排排坐的男孩子們都極其乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，開始翻起手中的紅皮紙書，一邊抬起頭，認(rèn)真聽著大學(xué)師的講述。

　　大學(xué)師清了清嗓子，將雙手負(fù)在背后，表情嚴(yán)肅，而后張開了口。

　　“稷下學(xué)宮，是為當(dāng)今宗華京都唯一的兩所大學(xué)宮，與田陵學(xué)宮并立，立宮至今已有三千七百八十二年矣。學(xué)子入學(xué)宮，其學(xué)制共分三級(jí)，是為西風(fēng)初堂、不悔中堂、驀然高堂。像你們這樣新進(jìn)學(xué)宮的，便全都是在我們西風(fēng)初堂。”

　　坐在眾位學(xué)子最后末尾的一名白白胖胖的小男孩舉起了手，一臉疑惑不解。大學(xué)師笑著對(duì)著他點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他可以發(fā)問。

　　“學(xué)師，我聽聞過家鄉(xiāng)的學(xué)宮亦是為三級(jí)學(xué)制，但只不過稱為初堂、中堂、高堂，何以我們稷下的學(xué)制前，皆冠有別的名號(hào)呢？”

　　其他的學(xué)子聽見小胖子的發(fā)問，也都點(diǎn)頭互相討論著，覺得有理。大學(xué)師則仍是一副慈祥威嚴(yán)并存的樣子，笑了笑，負(fù)著手，抬起頭，眼神里閃爍著懷念和感慨的光芒，繼續(xù)講起了學(xué)制的緣由。

　　“稷下學(xué)宮，是為千百年來無(wú)數(shù)哲人圣賢精心留存的精華。在一千二百年前，我們學(xué)宮曾有一大哲人，名為汪國(guó)維，精通詩(shī)詞古史，是真正的學(xué)界泰斗、國(guó)學(xué)大師。然而他所生活的時(shí)代，正是中土遭受外敵入侵、國(guó)破家亡的悲慘混亂時(shí)期，后來，他為了自己國(guó)家而跳湖自殺了......

　　這位哲人曾對(duì)自己畢生的詩(shī)詞研究總結(jié)了一本小書，名為《人間詞話》。

　　書中，汪前賢說道——‘古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：’昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路‘，此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋?。’眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！说谌骋病４说日Z(yǔ)皆非大詞人所不能道也?！?p>　　從那以后，為了紀(jì)念汪前賢，故而稷下特意將學(xué)制冠以別名，同時(shí)，更加激勵(lì)學(xué)子認(rèn)真向?qū)W，日后可期，望成大事業(yè)、大學(xué)問。”

　　學(xué)師講罷，院中的諸位少年皆是一臉感慨，回味無(wú)窮，有些孩子還在細(xì)細(xì)品味著汪前賢那三句境界之說，只覺大有深意，韻味無(wú)窮。

　　少年們都在紛紛點(diǎn)著頭討論著，有的孩子從前讀過人間詞話，此時(shí)聽到了大學(xué)師的介紹，不由得激動(dòng)興奮，不斷地點(diǎn)著頭，熟悉無(wú)比，倍感認(rèn)同。

　　大學(xué)師看見這些少年都是如此感慨、對(duì)稷下學(xué)制名稱來源心向往之，不由得感到很是欣慰和滿意。負(fù)著手，清了清嗓子，繼續(xù)自己的講述。