李雪儒盡管盡量不去思考這個(gè)問(wèn)題，但事情始終還是會(huì)往這個(gè)方向發(fā)展。李雪儒知道，不能再自欺欺人了，心里盤(pán)算著有什么解決的方法。
要不自己也做一個(gè)微商，現(xiàn)在不是國(guó)家有規(guī)定么，在職人員也可以做微商，即使自己以后成為一個(gè)有編制的老師，也不算違規(guī)。
可當(dāng)了微商就有能力跟趙欣彤在一起了么？先不說(shuō)趙欣彤的父親到底怎么看待電商這種行業(yè)的，本身李雪儒的時(shí)間就不多，到底能把微商做成什么程度還不一定。
李雪儒在思考中睡去，又在噩夢(mèng)中驚醒，至于噩夢(mèng)內(nèi)容是什么，醒來(lái)他就忘了。
有人說(shuō)過(guò)，你以何眼觀世界，便觀到何種世界。李雪儒不是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)黑暗，正是因?yàn)楹诎堤嗔?，他承受不?lái)，所以他練就了一種可以盡快忘記的能力。
也因?yàn)樗痰膶W(xué)生還是孩子，所以他可以給學(xué)生展示些現(xiàn)實(shí)的殘酷，但從不講解那些骯臟。
李雪儒打了幾個(gè)大大的哈欠，總算提起了些精神。今天是他開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，雖然一個(gè)月之后自己就不再是他們的老師，但正因如此，他要講好接下來(lái)的每一節(jié)課。
一上午，并沒(méi)有什么特別的，要說(shuō)真有特別的，也就第三節(jié)下課后的升國(guó)旗儀式。與往常不同的是，校長(zhǎng)這次尤其能說(shuō)，當(dāng)然主要說(shuō)的都是高一和高三學(xué)生，高一新生，當(dāng)然多囑咐幾句，高三是快要高考的學(xué)生了，多說(shuō)些也不可厚非。至于剛晉升為高二的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)和紀(jì)律貌似也沒(méi)什么可說(shuō)的。
其實(shí)自己算是幸運(yùn)的了，李雪儒沒(méi)注意校長(zhǎng)的講話，暗自琢磨。如果不是今年又趕上教育改革，也許自己早早的就失業(yè)了。正是因?yàn)橄褡约寒?dāng)時(shí)上高中時(shí)候一樣，教育部認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，所以分班的時(shí)間大大延長(zhǎng)了許久。要不然正常分班都在高一下半屆。
要不是早上辦公室老師聊天的時(shí)候說(shuō)了一句“看來(lái)這次教育改革又沒(méi)成功??！又白讓咱們這幫老師多教好幾個(gè)班級(jí)半年多?！?p> 李雪儒還以為，自從他們那屆教育改革后，每年的學(xué)生分班都這么晚呢！現(xiàn)在看來(lái)，李雪儒那一屆的學(xué)生，可能也有些小白鼠的性質(zhì)。
大約占用了大半節(jié)課，這個(gè)既是迎新大會(huì)也算是高三動(dòng)員會(huì)的間操，才堪堪結(jié)束。
而被占用了課堂時(shí)間的那些老師，也不覺(jué)得有什么了，反正開(kāi)學(xué)第一天也講不了什么。
李雪儒覺(jué)得世間的事兒有時(shí)很有意思，就比如剛才的那段老師們安慰自己的話，單拿出來(lái)，挺正常的吧?？扇袈?lián)想一下，為了不落下成績(jī)，有些家長(zhǎng)甚至連長(zhǎng)輩去世也不告訴孩子，有些孩子因流感高燒一周了也不回家看病，是不是有些諷刺？
當(dāng)然，李雪儒不是覺(jué)得老師家長(zhǎng)和孩子的做法有什么，他是覺(jué)得這種認(rèn)知偏差有些諷刺。同樣是在一個(gè)城市生活，也同樣接收著新鮮或者不新鮮的知識(shí)，人和人怎么會(huì)有這么大的差距。
想了一會(huì)兒，李雪儒甩了甩頭，現(xiàn)在他自己的事兒還沒(méi)弄明白呢！怎么又想起這種問(wèn)題了。
回到辦公室，李雪儒繼續(xù)收著自己的東西，他打算提前把東西慢慢搬回宿舍，而不是像電視里演的那樣，走的時(shí)候抱著個(gè)紙殼箱，充滿(mǎn)悲壯。他想灑脫一些。
說(shuō)起來(lái)也沒(méi)什么可收拾的，桌上沒(méi)什么擺件，抽屜里只有兩本政治書(shū)和一摞教案，電腦是學(xué)校的?？衫钛┤暹€是整理了大半天，翻來(lái)覆去的。
再次進(jìn)入二十班班級(jí)，和一個(gè)多月前相比，李雪儒的感覺(jué)大不相同，此時(shí)他仿佛能更細(xì)微的察覺(jué)的到每個(gè)學(xué)生的情緒，更深刻的記住學(xué)生們的笑臉。那一張張稚嫩又充滿(mǎn)希望的臉。
愣了一會(huì)兒，李雪儒故作平常的跟學(xué)生講起了新課本。
像往常一樣，新課本也沒(méi)用太多時(shí)間，大約二十分鐘后，李雪儒放下課本，再次環(huán)顧班里的學(xué)生，這次他突然發(fā)現(xiàn)班級(jí)里多了一個(gè)學(xué)生，坐在后排位置，仰著頭，一副痞里痞氣的樣子。
看樣子這又是一個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，李雪儒也不做他想，接著講屬于他自己的課程。
“接下來(lái)的時(shí)間我想講講校園里的沖突和暴力。”
學(xué)生們感覺(jué)李老師今天的狀態(tài)不太對(duì)，平時(shí)講什么都有個(gè)過(guò)渡什么的，這次直接突兀的開(kāi)始講課。而且他聲音也低沉，怪怪的。但老師畢竟是老師，沒(méi)有學(xué)生在課堂上多問(wèn)什么。
“這一年的高中生活，相信你們都明白了一個(gè)道理，有些時(shí)候咱們不找麻煩，但麻煩自己會(huì)找上門(mén)來(lái)?！?p> “而在這些不好避免的沖突里，不論你們會(huì)是哪一方，我都希望你們可以聽(tīng)聽(tīng)我的建議?！?p> “有句話說(shuō)，人不輕狂枉少年，你們正直沖動(dòng)的年紀(jì)，有些事兒我可以理解，比如幾句話說(shuō)不順，兩人吵起來(lái)了，或者兩個(gè)人就是互相看不順眼，突然有一天爆發(fā)了，又或者有人就是感覺(jué)自己厲害、牛氣。”
“不論是哪種，咱們跳出校園關(guān)系，看看社會(huì)里的關(guān)系。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上打架什么的比校園里少的多，為什么？”
“因?yàn)槌扇丝创虑榈慕嵌群蜕疃缺葘W(xué)生強(qiáng)得多，也因?yàn)榇蚣艿某杀咎吡恕＝?jīng)我觀察，學(xué)生打架有不少的起因，只是對(duì)方踩了一下腳。不感覺(jué)可笑么？左腳有時(shí)還會(huì)踩到右腳呢，怎么脾氣就那么大呢？”
“我知道你們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行一句話，叫忍一時(shí)越想越氣，退一步越想越虧?！?p> “但誰(shuí)都不能保證事情發(fā)展不會(huì)超出自己的控制，萬(wàn)一你們雙方都是這樣的人，誰(shuí)都不服誰(shuí)，那很大可能，只是一笑而過(guò)的事情，演變成你死我亡。那樣不是更虧么？”
“假如，你有一萬(wàn)塊，他也有一萬(wàn)塊，他撞了你一下，你丟失了一塊，如果你不在意的話你還有九千九百九十九塊，如果你跟他拼的話，你有很大幾率失去更多甚至全部。這時(shí)怎么選擇？”
“這一萬(wàn)塊就是咱們?nèi)康纳?。有家、有朋友、有學(xué)業(yè)、有將來(lái)?！?p> “是的，其實(shí)我們擁有的并不多，所以不要為了些小事兒，而讓我們失去更多。”