第三章 與想象天壤之別
進(jìn)了教室之后，所有孩子都自覺(jué)地閉上了嘴巴，井然有序地把一本筆記本放在宋佳穎面前，然后才回到座位上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
“每天回來(lái)的第一件事情就是讓孩子們上交作業(yè)登記本?！彼渭逊f一邊在白紙上寫(xiě)字一邊說(shuō)：“完成一項(xiàng)就打勾一項(xiàng)，這樣作業(yè)就不會(huì)漏做了?！?p> 葉慕兮點(diǎn)點(diǎn)頭，望向低頭安靜寫(xiě)作業(yè)的孩子們：“他們好乖啊！”
宋佳穎撇嘴：“你可別被他們給騙了！”
葉慕兮好奇地問(wèn)看向她：“什么意思？”
宋佳穎沒(méi)有回答，只是高深莫測(cè)地笑笑：“很快你就知道了！”
葉慕兮一臉疑惑，不過(guò)既然她這么說(shuō)了，那就拭目以待吧！
“老師，斑馬的英語(yǔ)怎么讀？”林子杰突然大聲問(wèn)道，打破了教室的安靜。
“老師，長(zhǎng)頸鹿的英語(yǔ)怎么拼？”角落里也隨之發(fā)出聲音。
“老師，有沒(méi)有彩簽？”一個(gè)弱弱的女孩聲音響起。
“你看吧，安靜不過(guò)五分鐘！”宋佳穎攤攤手，無(wú)奈地說(shuō)。
“老師……”林子杰又叫起來(lái)。
宋佳穎也不說(shuō)話，只是一個(gè)眼神掃過(guò)去。
林子杰訕訕地咧嘴一笑，壓低聲音叫道：“老師……我是真的不懂！”
“不懂翻書(shū)去！”宋佳穎沒(méi)好氣地說(shuō)：“你是第一天來(lái)嗎？我都講過(guò)多少遍了，不準(zhǔn)在課堂上喧嘩，你還這么大聲，罰抄英語(yǔ)課文五遍?！?p> “老師，不要??！”林子杰又大叫起來(lái)。
“十遍！”宋佳穎道。
“老……”林子杰撅著嘴，欲言又止，一副想說(shuō)又不敢說(shuō)的模樣。
“再啰嗦就十五遍！”宋佳穎嚴(yán)肅地說(shuō)。
林子杰嘟囔了一句，不情不愿地閉上了嘴巴。
教室里頓時(shí)又安靜下來(lái)，只聽(tīng)得見(jiàn)紙筆摩擦的“唰唰”聲。
“對(duì)付這群孩子，千萬(wàn)不能心慈手軟，否則他們是很容易得寸進(jìn)尺，蹬鼻子上臉的。”宋佳穎認(rèn)真地說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子可聰明了，很有眼色，會(huì)判斷你是一個(gè)什么樣的老師，應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待你。”
葉慕兮似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這個(gè)班上，你要特別注意這幾個(gè)孩子，一個(gè)是趙杰明，四年級(jí)的孩子，他學(xué)習(xí)很差，成績(jī)?cè)谖辶肿笥?，但是他媽媽和龍校長(zhǎng)的關(guān)系很好，所以還是要上心一點(diǎn)，一個(gè)是李佳，五年級(jí)，這個(gè)女孩子偏科很?chē)?yán)重，語(yǔ)文英語(yǔ)都還不錯(cuò)，但是數(shù)學(xué)就一塌糊涂，而且對(duì)數(shù)學(xué)很抗拒，有時(shí)候她會(huì)故意漏抄數(shù)學(xué)作業(yè)回來(lái)，所以每天都要和媽媽核對(duì)她的作業(yè)，還有一個(gè)是張卓宇，他六年級(jí)了，還有半年要參加小升初的考試，媽媽比較重視?！彼渭逊f眼神在教室掃了一遍，指著第一排左邊的那個(gè)位置道：“對(duì)了，還有一個(gè)錢(qián)進(jìn)，四年級(jí)，這個(gè)孩子腦袋瓜靈活，就是有些粗心大意，所以成績(jī)也不拔尖，大概在八十分左右浮動(dòng)，但是媽媽對(duì)他的期望很高，所以一到考試，你就要做好被媽媽責(zé)問(wèn)的準(zhǔn)備?！?p> “好，我會(huì)注意的?！比~慕兮說(shuō)。
“檢查作業(yè)，第一要保證正確率，大到句子通順，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二呢，要注意學(xué)生的字跡，不說(shuō)要寫(xiě)得多漂亮，但是一定要工整，如果涂抹痕跡太多，就要讓學(xué)生重寫(xiě)。”宋佳穎指著其中的一本作業(yè)道：“像這樣是不過(guò)關(guān)的，就要讓學(xué)生擦干凈再寫(xiě)。”
“今天第一天，我作業(yè)檢查好了給你看看，你幫我把把關(guān)?！比~慕兮說(shuō)。
“好！”宋佳穎爽快地答應(yīng)下來(lái)。
作業(yè)一本本送到了講臺(tái)桌上，葉慕兮一字一句地看著，生怕錯(cuò)漏，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤地方的時(shí)候，就拿筆在旁邊做一個(gè)小記號(hào)。
“這是誰(shuí)的作業(yè)？”宋佳穎拿起一本幾乎空白的練習(xí)冊(cè)，翻到第一頁(yè)：“趙杰明，你是把校本拿上來(lái)給我寫(xiě)的嗎？?jī)身?yè)就寫(xiě)了這么幾個(gè)字，你想干什么啊？拿下去，給你三十分鐘好好寫(xiě)！”
“太難了，我不會(huì)做??！”趙杰明一臉無(wú)辜的模樣。
“不會(huì)做！”宋佳穎氣得一拍桌子：“你連看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)都不會(huì)做嗎？”
趙杰明不情不愿地從凳子上站起來(lái)，慢悠悠地挪到講臺(tái)邊把作業(yè)本拿下去，嘴巴張張合合，不知道在說(shuō)些什么。
“這字龍飛鳳舞的！”宋佳穎一看封面：“錢(qián)進(jìn)，你寫(xiě)得是草書(shū)嗎？”
“老師，這是我新學(xué)習(xí)的字體，好不好看??？”錢(qián)進(jìn)嬉皮笑臉地說(shuō)。
“嚴(yán)肅一點(diǎn)！”宋佳穎板著臉說(shuō)：“拿下去擦干凈好好寫(xiě)！”
“知道啦！”錢(qián)進(jìn)舉起右手，標(biāo)準(zhǔn)地行了個(gè)隊(duì)禮。
“老師，我作文不會(huì)寫(xiě)！”張卓宇走到葉慕兮旁邊說(shuō)。
“題目是什么？”葉慕兮問(wèn)。
“遠(yuǎn)方！”張卓宇把手里的試卷遞給她。
“遠(yuǎn)方，看似到達(dá)不了的地方，但其實(shí)千里之外始于足下，腳踏實(shí)地地走好每一步，就可以到達(dá)我們想要的遠(yuǎn)方，作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。”葉慕兮分析道：“你就往這個(gè)方向去寫(xiě)。”
“好咧，謝謝老師！”張卓宇笑著說(shuō)。
“感覺(jué)這個(gè)作文有點(diǎn)深度，對(duì)于六年級(jí)的孩子而言有一定難度?！比~慕兮說(shuō)。
“這是市質(zhì)檢的卷子，所以題目會(huì)比較難?！彼渭逊f解釋道。
“那期末考呢？”葉慕兮問(wèn)。
“如果運(yùn)氣不好被抽到市質(zhì)檢那就不太好過(guò)了，如果是他們學(xué)校老師出卷，那就比較簡(jiǎn)單了?！彼渭逊f壓低聲音說(shuō)：“畢竟這也和他們的工資掛鉤嘛！”
“了解！”葉慕兮點(diǎn)點(diǎn)頭。
“嘟……”信息響了起來(lái)，宋佳穎打開(kāi)一看，轉(zhuǎn)向第二排最中間的座位：“李佳，你又漏抄作業(yè)！”
“我沒(méi)有??！”李佳抬起頭，一副無(wú)辜的樣子。
“數(shù)學(xué)書(shū)九十三頁(yè)要寫(xiě)！”宋佳穎說(shuō)道。
“老師黑板上沒(méi)寫(xiě)啊！”李佳睜著圓溜溜的大眼睛說(shuō)。
“胡說(shuō)八道！”宋佳穎指著她道：“你要不要上來(lái)看看！”
李佳嘟囔了一句，低下頭去繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。
“看到了吧！”宋佳穎說(shuō)：“她就會(huì)鉆這種漏洞，所以她的作業(yè)一定要核對(duì)才行！”
“她怎么這么討厭數(shù)學(xué)？”葉慕兮問(wèn)。
“李佳上面有兩個(gè)哥哥，是家里最小的孩子，又是女兒，所以就成了父母的掌上明珠，寵愛(ài)得很。”宋佳穎轉(zhuǎn)動(dòng)著手里的筆說(shuō)：“這學(xué)期她們班換了個(gè)數(shù)學(xué)老師，為人也比較古板，有一次李佳忘記交數(shù)學(xué)作業(yè)，就被老師當(dāng)眾批評(píng)，可能說(shuō)得話也比較難聽(tīng)，從那以后，她就很抗拒上數(shù)學(xué)課，成績(jī)也是一落千丈?！?p> “一直這樣下去也不行啊！”葉慕兮皺著眉頭說(shuō)：“影響的是自己的前途和未來(lái)??！”
“她那么小的孩子，哪里會(huì)想那么長(zhǎng)遠(yuǎn)，再加上是父母寵慣了的，做事全憑自己的喜好。”宋佳穎也表示很無(wú)奈。
“就沒(méi)有想些什么辦法嗎？”葉慕兮問(wèn)。
“當(dāng)然有了，苦口婆心地勸過(guò)，大動(dòng)干戈地打過(guò)，可還是無(wú)濟(jì)于事?！彼渭逊f說(shuō)：“她爸媽愁死了，都想著給她換個(gè)班級(jí)了?！?p> “那如果下次遇到這種問(wèn)題，再換一個(gè)班級(jí)嗎？這也太縱容孩子了吧？”葉慕兮不可思議地問(wèn)。
“就是從小含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔了，才會(huì)造成她這樣?jì)蓺獾男愿癜?，一句重話都說(shuō)不得?！彼渭逊f嘆口氣道。
“想我們小時(shí)候，被老師罵還不是家常便飯，也沒(méi)有哪一個(gè)孩子因?yàn)檫@種事情要換班級(jí)的?！比~慕兮說(shuō)道。
“我們讀書(shū)那會(huì)和現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是天差地別！”宋佳穎說(shuō)：“那時(shí)候老師體罰學(xué)生都是正常現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在你試試，敢動(dòng)學(xué)生一根毫毛，分分鐘把你告到教育局去。”
“學(xué)生有時(shí)候不乖，用戒尺打一下手心應(yīng)該沒(méi)有關(guān)系吧？”葉慕兮問(wèn)。
“沒(méi)有關(guān)系？”宋佳穎挑眉：“現(xiàn)在的孩子是一根手指頭都不能動(dòng)的，就前幾天，一所中學(xué)的孩子因?yàn)闀缯n被老師用課本打了兩下手臂，那個(gè)老師就被家長(zhǎng)告到了教育局，都被開(kāi)除了?！?p> “這么嚴(yán)重嗎？”葉慕兮目瞪口呆：“只是打兩下手臂而已?。 ?p> “你以為呢！”宋佳穎嘆口氣道：“現(xiàn)在，老師這個(gè)行業(yè)是越來(lái)越難做了，不管吧不行，管吧也不行，真是不知道該怎么做才好！”
“這父母也太不可理喻了吧！孩子逃課難道不應(yīng)該管嗎？如果孩子在校外出了什么意外，那責(zé)任誰(shuí)來(lái)負(fù)?。 比~慕兮義憤填膺地說(shuō)：“不去好好教導(dǎo)自己的孩子，反而來(lái)挑老師的毛病，是不是太本末倒置了？”
“她才不會(huì)想那么多呢！反正千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)也不可能是她孩子的錯(cuò)，錯(cuò)的一定是學(xué)校老師！”宋佳穎無(wú)力地說(shuō)：“碰上這種沒(méi)有道理可講的家長(zhǎng)也是倒霉。”
“這個(gè)社會(huì)，能管教孩子的就是三個(gè)地方：家庭，學(xué)校和監(jiān)獄，如果家里不管，學(xué)校又不讓管，那最后只能讓監(jiān)獄來(lái)管了?！比~慕兮說(shuō)。
“或許要等到發(fā)生什么無(wú)可挽回的事情之后，那孩子的父母才能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤吧！”宋佳穎話鋒一轉(zhuǎn)：“所以你記住了，一定不能打孩子?！?p> “記得了！”葉慕兮點(diǎn)點(diǎn)頭。
“很多時(shí)候，我們是無(wú)能為力的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的背后都有強(qiáng)大的靠山，如果父母配合，那么有些事情就能夠事倍功半，但父母不配合的話，我們無(wú)異于蚍蜉撼大樹(shù)，所以，只要盡力、無(wú)愧于心就好！”宋佳穎語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。