當(dāng)然，不管是出于對(duì)蘇澈武力的畏懼，還是財(cái)力的忌憚，甚至年齡上的差距，大家都沒有把自己的不滿付諸行動(dòng)，而只是向蘇澈報(bào)以敵意的眼神。
如果只是這種眼神的話，其實(shí)蘇澈一上午的時(shí)間也就適應(yīng)了。
但他沒想到的是，嚴(yán)校長還是不肯放過他，中午剛一下課就站在了班級(jí)門口，沖著蘇澈說道：“蘇澈同學(xué)，待會(huì)兒吃完飯來辦公室一趟?！?p> “什么事兒要吃完飯？現(xiàn)在不行么？”蘇澈問道。
嚴(yán)校長淡淡的回了一句：“時(shí)間可能有點(diǎn)長，你不吃完飯?jiān)賮淼脑?，一?huì)兒就沒時(shí)間吃了，我怕你體力跟不上。”
蘇澈：“…………”
這一瞬間，他感覺自己校園生活的前途未卜，或有坎坷。
嚴(yán)校長都這么說了，不是擺明了要搞自己？
具體怎么搞還有待商榷，反正肯定搞就是了。
“咳咳！”蘇澈故作鎮(zhèn)定的咳嗽兩聲，聲音十分穩(wěn)重的說道：“那我就先去吃飯了嚴(yán)校長，下午見?！?p> “下午見，蘇澈同學(xué)?！眹?yán)校長說道。
她把同學(xué)兩個(gè)字咬的很重，仿佛在提醒蘇澈‘學(xué)生’這個(gè)身份，更是在警告他，只要你是學(xué)校里的學(xué)生，不管你捐了多少錢，都得被校長管著。
蘇澈還能怎么辦？
該吃飯吃飯。
于是他長長的吐了口氣，跟沒事兒人一樣，去聲樂表演班找蘇澄一塊兒去吃午飯了。
…………
下午，蘇澈如約來到校長的辦公室。他沒能在這里停留的太久，就被帶到了學(xué)校語文組的辦公室里。
所謂語文組，就是全校所有語文老師聚集起來組成的一個(gè)小組，明面上是為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文才組建的，實(shí)際上這些老師沒事兒就在一起聊天。
又不是大學(xué)需要學(xué)術(shù)研究，也不是京城一中這種全國重點(diǎn)的高中需要真的研究出學(xué)習(xí)方案然后落實(shí)。
這里的老師們其實(shí)都挺咸魚的，如果不論人品只論能力，其實(shí)趙燕比這些老師都要強(qiáng)上一些，不然也不會(huì)被評(píng)為省級(jí)別的優(yōu)秀教師了。
另外南溪高中除了語文組，還有數(shù)學(xué)組，化學(xué)組等等，除了體育每一科都有個(gè)老師組成的小組。
也可能是同樣學(xué)科的老師之間有共同話題。
但這些都不是蘇澈現(xiàn)在要關(guān)心的事情。
現(xiàn)在他就在語文組的辦公室里，看著一群圍坐在一起的語文老師，又看了看桌子上堆積成山的作文紙，那些作文紙上密密麻麻的寫滿了各種不同的字跡。
蘇澈心里有種不好的預(yù)感，硬著頭皮指著作文問道：“這是？”
“是這樣，經(jīng)過學(xué)校語文組的老師共同商議，決定讓你成為這次作文比賽的最終評(píng)審，也就是說前三名要由你來評(píng)?！眹?yán)校長幫在座的語文老師向蘇澈解釋道。
“嚴(yán)校長，我不會(huì)………”
蘇澈后面的話還沒說完，嚴(yán)校長就出言打斷：“這里的事情就交給你和各位語文老師了，我還有其他的事情要忙，就不留在這兒了?！?p> “有什么那么忙??？”蘇澈大聲問道。
“你捐款的數(shù)額比較大，目前還沒有完全計(jì)劃好改如何使用這筆錢，我需要跟學(xué)校管理層再更加詳細(xì)的制定一分計(jì)劃，然后上報(bào)?！闭f完嚴(yán)校長沒再給蘇澈提問的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)身就走掉了。
留下蘇澈一個(gè)人在辦公室里，面對(duì)各位語文老師的虎視眈眈。
蘇澈勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑臉：“各位老師好?！?p> “別緊張，蘇澈同學(xué)，先坐，我給你講解一下這次作文比賽的評(píng)選流程。”一位年長的男老師和藹的拉著蘇澈的胳膊，讓蘇澈坐在了他的旁邊。同時(shí)這個(gè)位置也是所有老師組成的包圍圈，有種你來了就別想跑的錯(cuò)覺。
這位男老師就是現(xiàn)在南溪高中語文組的族長，叫李威，資歷最老，經(jīng)驗(yàn)豐富，說話辦事都很靠譜，令人信服。
等蘇澈坐穩(wěn)了之后，他耐心的解釋道：“這次的作文比賽分三個(gè)階段，第一個(gè)階段是初選。我們?cè)趫?chǎng)的語文老師會(huì)把所有的作文平均分，每位老師負(fù)責(zé)一部分，留下好的，淘汰不好的，最后一共要決出前五十名。
然后第二個(gè)階段，是要從這50份作文里決出前十名。這次所有老師會(huì)共同審閱所有的作文，最后商議得出前十名。
至于第三個(gè)階段，就是最終評(píng)選出前三名了，流程跟評(píng)選前十一樣，只是這次要更加慎重一點(diǎn)?！?p> 蘇澈一邊聽著，一邊點(diǎn)頭，然后問道：“那為什么叫我來呢？”
“你是出題人啊，我們每次選中的作文，淘汰的作文，你都要閱讀一遍然后做出評(píng)價(jià)啊。好在哪，不好在哪，觀點(diǎn)是否與你說的契合等等?！崩钔硭?dāng)然的說道：“這些可都是只有你這個(gè)出題人才能做的?！?p> “你的意思是，所有作文我都得讀一遍？”蘇澈的表情愈發(fā)驚恐。
“不是?！崩钔牧伺奶K澈的肩膀笑著說道。
蘇澈松了口氣。
然后李威接著說：“你可能讀不止一遍，像第一階段留下的50篇，第二階段還要再讀一次。然后留下的十片，第三階段還要讀一次。最后你還得給第一名頒發(fā)錦旗?！?p> “李老師，我們沒仇沒怨吧？”蘇澈聲音艱難的問道。
李威愣了一下，旋即大笑道：“你看你這是說的什么話?！?p> “那就好……”蘇澈又一次松了口氣。
可有了前車之鑒，他突然覺得哪里不對(duì)勁。
果然，不等話音落下，李威又指著桌子上堆成山的作文，繼續(xù)說道：“咱們?cè)趺纯赡軟]仇??？你看看這些作文，不就是咱們結(jié)的仇么？這都堆成山了，你可不能不認(rèn)賬啊?！?p> “不是，李老師，這怎么能是結(jié)仇呢？我看你們平時(shí)留作業(yè)，也沒少留作文啊。”對(duì)于李威的態(tài)度，蘇澈實(shí)在是一頭霧水，想不通。
李威則是一臉微笑，語氣和藹的說了些話，給蘇澈解了惑：“作業(yè)那是教學(xué)任務(wù)，不得不留，你以為我們這些老師閑著沒事兒愿意讀你們寫的那些個(gè)破作文？
千篇一律，要文筆沒文筆，要內(nèi)容沒內(nèi)容，有這時(shí)間我看看小說好不好？”
蘇澈頓時(shí)恍然大悟。