088 團(tuán)戰(zhàn)的藝術(shù)
深度分析衡量了兩個(gè)小時(shí)，葉空最終還是做出了決定，不接這個(gè)任務(wù)，他可以接受一定程度的冒險(xiǎn)，但這個(gè)任務(wù)的危險(xiǎn)度超出了他的心理預(yù)期，所以不得不否決掉。
現(xiàn)在確實(shí)有點(diǎn)缺資源，不過(guò)他考慮放假的時(shí)候可以深入一點(diǎn)荒野，看能不能搞點(diǎn)天材地寶之類的玩意補(bǔ)一補(bǔ)身子。
畢竟之前提升得有點(diǎn)太快，趁這段時(shí)間沉淀一下，熟悉熟悉現(xiàn)在的身體，同時(shí)好好培養(yǎng)隊(duì)員。
第二天與雅實(shí)中學(xué)的交流繼續(xù)進(jìn)行，這次是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，在戰(zhàn)擂館進(jìn)行。
昨天普通學(xué)生挑戰(zhàn)雅實(shí)中學(xué)的天才學(xué)生時(shí)，幾乎全是一面倒的被虐，本來(lái)以為團(tuán)戰(zhàn)也同樣會(huì)被輕松秒殺，五個(gè)能輕松秒殺對(duì)手的高手組一起，實(shí)力差距不是比單挑時(shí)更大？畢竟打一個(gè)的時(shí)候傷害都要溢出了，浪費(fèi)了很多，打多人時(shí)說(shuō)不定一個(gè)范圍技能就全秒了對(duì)手，輕松一挑五。
但是令人意外的是，并沒(méi)有大家想像中的情景出現(xiàn)，一面倒的情況一次都沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。
三中的學(xué)生，個(gè)人實(shí)力相對(duì)對(duì)手是差了一兩個(gè)大段，但是團(tuán)戰(zhàn)的表現(xiàn)卻極其亮眼精彩，他們的走位與配合，可以說(shuō)是完爆雅實(shí)中學(xué)，在各個(gè)位置的配置上也同樣更加的合理。
比如通常會(huì)有肉盾加控的前排，有輔助加血加盾或解除控制，還有突進(jìn)的劍士，法系輸出，以及遠(yuǎn)程的射手，憑著默契的配合與多樣化的輸出，三中的團(tuán)戰(zhàn)通常都能夠強(qiáng)行帶走對(duì)手一兩人，雖然最后不可避免的落敗，卻不會(huì)出現(xiàn)一登場(chǎng)就被秒殺，摸不到對(duì)手的情景。
一開(kāi)始的時(shí)候，雅實(shí)中學(xué)的帶隊(duì)老師還是神情輕松，以為是一兩場(chǎng)的意外，不過(guò)隨著戰(zhàn)斗往下進(jìn)行，連續(xù)交戰(zhàn)七八場(chǎng)之后，他們終于是神色凝重，看出了問(wèn)題的嚴(yán)重性。
雅實(shí)中學(xué)的個(gè)人實(shí)力確實(shí)是強(qiáng)，但幾乎都是全法系的輸出，有些人是五個(gè)技能全是攻擊的，沒(méi)有防御沒(méi)有位移，講究的就是暴力，但是在被對(duì)手集火的時(shí)候，往往沒(méi)有自保手段，一輪集火就躺下。
有些學(xué)生會(huì)有一兩個(gè)位移或護(hù)盾的技能，但依然逃不掉，保不住，無(wú)法保證團(tuán)戰(zhàn)無(wú)損。
他們之間的配合，也只不過(guò)是合理的分配傷害，不會(huì)把所有技能丟在對(duì)方一人頭上，卻沒(méi)有真正意義上的戰(zhàn)斗合作，比如我控制你輸出他保護(hù)。
沒(méi)有，所有人，全是c位，這就是天才們集合一隊(duì)的弊端，誰(shuí)也不想浪費(fèi)自己的技能位去學(xué)習(xí)保護(hù)性的技能，不想給別人做保姆，只相信自己的暴力輸出能第一時(shí)間秒殺對(duì)手，進(jìn)攻是最好的防守，法術(shù)對(duì)轟，只有勝利者才有資格站到最后，輸?shù)糁还肿约翰粔驈?qiáng)。
這就是天才們的普遍想法，反觀三中這邊，各種不同職業(yè)的配合，非常合理并且實(shí)用，大肉盾利用強(qiáng)大的護(hù)盾裝備加保護(hù)技能還有輔助的護(hù)盾加持，居然并沒(méi)有一下子被秒殺，還抵擋了所有的攻擊，給后面的輸出創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，同時(shí)他們?cè)谂R死前，也往往可以利用沖鋒類的技能撞擊眩暈對(duì)手，給予最后的集火進(jìn)攻帶走對(duì)手成員。
這些輔助和肉盾類的隊(duì)員，是不可能出現(xiàn)在單挑交流之中的，所以如果是平時(shí)，根本不會(huì)注意到這些普通戰(zhàn)士，而他們卻竟然發(fā)揮出如此重要的作用。
學(xué)生們組隊(duì)的時(shí)候，往往是最強(qiáng)的組一起，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，目標(biāo)是爭(zhēng)奪第一名。
九頁(yè)的天才，當(dāng)然是跟九頁(yè)的一起玩了，沒(méi)理由隊(duì)伍中帶一個(gè)五頁(yè)六頁(yè)的小廢柴，拖累全隊(duì)。而往往七頁(yè)以上的天才們，有誰(shuí)會(huì)樂(lè)意做一個(gè)輸出能力低的保護(hù)性戰(zhàn)士？輔助？沒(méi)有，或者有一兩個(gè)也是奇葩，不喜歡戰(zhàn)斗的那種，沒(méi)有打架的天賦。
當(dāng)所有隊(duì)伍都是一水的拼輸出，瘋狂的法術(shù)對(duì)轟，那這種團(tuán)隊(duì)，自然大家都不覺(jué)得有什么問(wèn)題。但是當(dāng)三中這種合理配置的戰(zhàn)隊(duì)走出來(lái)，跟他們進(jìn)行交手，就開(kāi)始暴露出問(wèn)題了。
也就是實(shí)力差得有點(diǎn)多，才沒(méi)有對(duì)最終勝負(fù)造成影響，如果是相差不大，說(shuō)不定三中能輕松取得勝利，尤其是第一輪攻擊被肉盾全部擋下的時(shí)候，勝負(fù)會(huì)一下子明朗起來(lái)。
事實(shí)得到證明的，就是在第九局，無(wú)敵戰(zhàn)隊(duì)出場(chǎng)，葉空這次沒(méi)有出戰(zhàn)，而是換上了曹薇，兩法系一火一冰加上小曉的射手，三輸出，還帶一個(gè)廢柴輔助李媛媛。
當(dāng)然廢柴輔助這是別人的想法，看到李媛媛的屬性數(shù)據(jù)，大部分都會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)拖后腿的角色，一個(gè)五頁(yè)技能者，才學(xué)習(xí)了三個(gè)技能，實(shí)力評(píng)價(jià)只有初2級(jí)，跟對(duì)面中4級(jí)以上的天才，不知差了多少個(gè)大段位，可能別人隨便一個(gè)技能擦邊碰到她，都能秒了她。
但是看過(guò)無(wú)敵小隊(duì)比賽的人，都已經(jīng)認(rèn)可了她的輔助能力，她是只需要一個(gè)技能，就可以玩一整場(chǎng)的奇女子。
石輝的戰(zhàn)斗天賦也早被大家熟知并崇拜，看著憨厚笨重的他，每次戰(zhàn)斗都能精準(zhǔn)無(wú)比的開(kāi)啟牛氣沖天技能，規(guī)避技能控制與大部分傷害，同時(shí)蠻牛沖擊和踐踏大地的使用也堪稱教科書(shū)，只要被他鎖定的目標(biāo)，沒(méi)有一個(gè)能站得比他久的。
冷靜和小曉的粉絲如今在網(wǎng)絡(luò)上，都是數(shù)量眾多的，已經(jīng)不局限于三中，她們的戰(zhàn)斗，可以用賞心悅目來(lái)形容，人好看，打得更加好看。
“葉空，我還以為你會(huì)出戰(zhàn)，昨晚考慮得怎樣？”葉空在館中坐席上，周圍是池校長(zhǎng)，郝主任，張主任等高層，沒(méi)出戰(zhàn)的雅實(shí)中學(xué)學(xué)生也在周圍的坐席中觀看大屏幕。
“目前還不想離開(kāi)父母太遠(yuǎn)，所以只能抱歉了?！?p> “沒(méi)關(guān)系，我理解你的選擇，有時(shí)候確實(shí)是讓人為難。你對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)斗怎么看？你對(duì)自己的隊(duì)員應(yīng)該很了解吧?！?p> “是，我了解他們，我也了解你們的學(xué)生，這場(chǎng)團(tuán)戰(zhàn)，會(huì)很激烈很精彩，我的隊(duì)員，也有一絲機(jī)會(huì)取勝的?！?p> 后面坐著的袁述就不同意了，“葉空同學(xué)，如果你在場(chǎng)上，我們倒是相信你能帶領(lǐng)隊(duì)伍取勝，不過(guò)你的隊(duì)員，實(shí)力好像不怎樣，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，你們隊(duì)中兩個(gè)法系的輸出，昨天單挑都輸了，而其他隊(duì)員，好像都沒(méi)有機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)?！?p> “團(tuán)戰(zhàn)，要講配合的，不是單挑厲害就能贏，這位同學(xué)，你們還要學(xué)一堂團(tuán)戰(zhàn)的藝術(shù)課?！比~空笑著說(shuō)道。