第2章 孤獨(dú)患者。（2）

　　幼兒園跟家里的距離并不是很遠(yuǎn)，所以盛夏先起來做了個早餐，看著時間差不多了才上樓去看江敘。

　　江敘剛好睡醒，坐在兒童床上迷糊的揉著眼睛。

　　盛夏走到床邊摸了摸江敘柔軟的頭發(fā)，輕聲說：“寶貝早上好，你去叫爸爸起床，然后我們吃了早餐送你去幼兒園跟小朋友一起玩好不好？”

　　“好?！苯瓟⒐怨缘膽?yīng)了一聲，掀開被子下了床，穿上鞋子蹭蹭蹭的跑到了隔壁的主臥。

　　盛夏跟過去的時候，看見那父子倆一個躺在床上，一個站在床邊，大眼瞪小眼，相顧無言。

　　她也沒說話，先進(jìn)了浴室把洗漱用品準(zhǔn)備好。

　　過了一會兒，父子倆一前一后走了進(jìn)來，并排站著刷牙洗漱。

　　江敘的個子挺小的，所以盛夏在洗漱臺前放了一把小凳子，江敘站上去才能剛好夠得著。

　　她站在浴室門口靜靜的看著這溫馨的一幕，忍不住拿出手機(jī)拍了一張照片，發(fā)了朋友圈。

　　吃過早餐之后，盛夏換好了衣服，和江丞江敘一起步行走到了幼兒園。

　　盛夏平時很忙，沒有什么時間陪江敘，大多數(shù)時間都是江丞陪在江敘身邊，兩個人安安靜靜的做著自己手頭上的事情。

　　今天難得能一起出門，江敘很開心，一邊牽著盛夏的手，另一邊又牽著江丞的手，身后還背著一個小書包，一蹦一跳的往幼兒園的方向走去。

　　院長親自出來接待，把江敘帶到了他被分配到的草莓班。

　　江敘一路上都表現(xiàn)得很正常，除了不在陌生人面前說話之外，情緒還算是穩(wěn)定。

　　第一次讓兒子在一個陌生環(huán)境自己待一天，盛夏心里全都是不舍，但是她沒有辦法，想要讓江敘改變現(xiàn)在的情況，必須要先從他的成長環(huán)境做出改變。

　　“寶貝，你今天就在這里跟老師和同學(xué)一起上課好嗎？”

　　江敘雙手緊緊的抓著書包的帶子，低著頭沒有表態(tài)。似乎是在用自己的沉默來對盛夏的決定做出抗議。

　　盛夏很心疼，有那么一瞬間，她真的很想把江敘帶回家，讓他在她努力打造的溫室里長大好了。

　　就在她遲疑的時候，肩上突然感受到了一陣輕微的力道。她回過頭去看，是江丞的手。

　　他是在提醒她，有時候得狠下心。

　　盛夏抿著唇，咬咬牙，對江敘說：“媽媽要去上班了，下午放學(xué)讓爸爸來接你好不好？”

　　江敘還是沒有說話。

　　最后，盛夏只能讓老師把江敘帶進(jìn)教室里去。

　　臨走之前，盛夏回過頭，還能看到江敘一步三回頭，依依不舍的看著她。

　　那雙澄澈的眼睛，讓她看了就心疼。

　　…

　　因?yàn)橐恢睊炷钪瓟⒌那闆r，盛夏一整天的注意力都有些不能集中，甚至在開會的時候頻頻走神。

　　下午最后一場例會結(jié)束之后，盛夏拿出手機(jī)一看，發(fā)現(xiàn)屏幕上多了幾個陌生號碼的未接來電。

　　能夠知道她私人號碼的人不多，而且又連續(xù)打了好幾個電話，可能真有什么急事。

　　盛夏正想找個地方回?fù)苓^去，卻被一個人攔住了去路。

　　她抬起頭一看，首先對上的就是一雙似乎能夠勾魂的桃花眼。

　　江也面帶微笑，但是那笑容卻沒有真正達(dá)到眼底。