第五章 開(kāi)學(xué)啦

　　花了一個(gè)上午的時(shí)間，錢(qián)多多終于將二十八名學(xué)生報(bào)名完成。由于教學(xué)點(diǎn)只能辦到二年級(jí)，所以這群學(xué)生里，有八個(gè)一年級(jí)，十個(gè)二年級(jí)，剩下十個(gè)，是沒(méi)滿七周歲跟著一年級(jí)一起上學(xué)的學(xué)前班學(xué)生。

　　下午進(jìn)行開(kāi)學(xué)典禮，二十八名學(xué)生，在半個(gè)籃球場(chǎng)大的操場(chǎng)上排好隊(duì)，土建財(cái)在發(fā)言。

　　“同學(xué)們，今年，我們學(xué)校來(lái)了一名新老師，大家掌聲歡迎?！?p>　　話音剛落，掌聲便響起來(lái)。

　　錢(qián)多多微笑著對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　隨后就是分發(fā)課本，學(xué)生領(lǐng)到課本后就興高采烈的回家了。因?yàn)榈诙觳耪缴险n。

　　“小錢(qián)，縣里面文件下來(lái)啦，我也正式退休啦，以后學(xué)校有什么事，你招呼一聲，唉，來(lái)到這，真是苦了你了！”

　　土建財(cái)?shù)脑?，錢(qián)多多愣了半天沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，搞了半天，他這剛上崗就成校長(zhǎng)了，光桿司令一個(gè)，真是哭笑不得。

　　看著彎腰駝背的土建財(cái)慢慢走出校園，錢(qián)多多心里不免感慨，對(duì)于這些的一個(gè)老人，在這種艱苦條件下，還能堅(jiān)持了大半輩子，他還能再要求什么呢，擼起袖子加油干吧。

　　第二天一大早，錢(qián)多多就起床，因?yàn)樗€需要敲鈴。一塊鋼片，一把錘子，這就是上下課的鈴聲。

　　“當(dāng)～當(dāng)當(dāng)～當(dāng)～當(dāng)當(dāng)～”

　　這是上課鈴聲，而下課就是一下一下的敲，這是土建財(cái)教他的。

　　隨著學(xué)生進(jìn)入教室，這個(gè)學(xué)期正式開(kāi)始。錢(qián)多多了解過(guò)，這群孩子基礎(chǔ)很差，這屆二年級(jí)，去年只考了四十分不到的人均分。二年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)期末才考了四十分，情況有多嚴(yán)峻，可想而知。所以他決定，重新開(kāi)始，從一年級(jí)的知識(shí)補(bǔ)起。

　　幾個(gè)月的時(shí)間，一晃而過(guò)，這期間，錢(qián)多多基本沒(méi)有出過(guò)村子，更別說(shuō)回家，只是每周打個(gè)電話回去。而孩子們的進(jìn)步，讓他很欣慰。村里孩子，大多數(shù)都是留守兒童，所以基本上都跟他在一塊，錢(qián)多多索性就將教學(xué)融入生活中，讓教學(xué)不在區(qū)分校內(nèi)校外。

　　當(dāng)然，這也僅僅是在玉林溪小學(xué)才適用，學(xué)生不多，他才有精力去管理，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，來(lái)實(shí)施教學(xué)方案。

　　古人說(shuō)過(guò)，人生而平等，說(shuō)明每個(gè)人都是一樣的，誰(shuí)也不比誰(shuí)差，除非是先天性智力缺陷。只要在適當(dāng)時(shí)間，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他就能給你意想不到的驚喜。

　　這群孩子中，有個(gè)叫劉珊珊的小女孩畢較特殊，父親在兩年前意外身亡，母親就跑了，留下她跟爺爺奶奶一起生活。

　　最開(kāi)始，錢(qián)多多只是覺(jué)得這個(gè)小女孩很內(nèi)向，基本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她說(shuō)話。后來(lái)一次偶然，聽(tīng)土建財(cái)提起她的身世，錢(qián)多多才重視起來(lái)。

　　一般這種孩子，她自尊心比較強(qiáng)，也極為敏感和脆弱，如果不加以引導(dǎo)，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)形成自閉心理，長(zhǎng)大后有可能就引發(fā)心理疾病。

　　不得不讓錢(qián)多多重視，從最開(kāi)始，劉珊珊基本不搭理他，到后來(lái)慢慢能夠字條交流，小女孩能寫(xiě)的字不多，大多為畫(huà)畫(huà)之類?，F(xiàn)在，她已經(jīng)能夠在大家面前，說(shuō)上兩句了。這種進(jìn)步，讓錢(qián)多多十分欣慰。

　　“孩子們，明天就要考試?yán)?，記住，帶上你的筆和橡皮擦，算數(shù)時(shí)不要著急，細(xì)心認(rèn)真算，多數(shù)數(shù)手指頭，手指頭不夠就加上腳趾頭，明白沒(méi)？”錢(qián)多多耐心的一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，村里的孩子，特別是低年級(jí)的，數(shù)感不好，他只能讓學(xué)生通過(guò)數(shù)手指頭、牛羊腳等方式來(lái)強(qiáng)化。

　　“知道啦，老師。”

　　學(xué)生異口同聲的回答，二十八個(gè)學(xué)生都在一個(gè)教室上課，左邊坐一年級(jí)，右邊坐二年級(jí)，也差不多能坐滿一間。

　　“行啦，今天課就上到這，大家回家去，別貪玩，好好看書(shū)，明天來(lái)學(xué)?？荚?，下課！”

　　“起立！”

　　“老師再見(jiàn)！”

　　一個(gè)學(xué)期的努力成果，一切就看明天的了。錢(qián)多多還是有點(diǎn)信心的，因?yàn)檫@幾次模擬考試，這些小家伙的成績(jī)還算令他滿意。

　　第二天早上，學(xué)生都在教室里等著，天氣冷，臉上都凍得通紅。

　　早上考語(yǔ)文，下午數(shù)學(xué)。二十多份卷子，批改起來(lái)還是很簡(jiǎn)單。當(dāng)天晚上，兩科成績(jī)都出來(lái)了。

　　好幾個(gè)孩子考的不錯(cuò)，如劉珊珊，朱以軍，羅蘭等，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都考了八十分以上。一年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)人均分是68.5和72，二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)人均分為64和76，這成績(jī)，錢(qián)多多已經(jīng)很滿意了，相對(duì)于去年，進(jìn)步已經(jīng)不能用快來(lái)形容了。

　　少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，在學(xué)起語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科時(shí)，還是有些吃力，所以導(dǎo)致語(yǔ)文有些偏科，錢(qián)多多知道這事急不來(lái)，于是他換個(gè)方式，開(kāi)始學(xué)習(xí)他們的本地語(yǔ)言，準(zhǔn)備雙語(yǔ)教學(xué)，目前，他已經(jīng)會(huì)一些簡(jiǎn)單的用語(yǔ)。

　　“下個(gè)學(xué)期，加油！”看著手里的成績(jī)單，錢(qián)多多信心滿滿。

　　第二天，錢(qián)多多將買(mǎi)來(lái)的一些獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，基本每個(gè)人都拿到了獎(jiǎng)品，要么成績(jī)好，要么進(jìn)步大，要么努力，要么勤勞?？傊?，每個(gè)人他都找到該生的發(fā)光點(diǎn)，予以鼓勵(lì)。

　　不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)，往往培養(yǎng)孩子的自信就是從細(xì)節(jié)方面來(lái)做。

　　下午，錢(qián)多多帶著行李，準(zhǔn)備回家。學(xué)校已經(jīng)放假了，他也要回家過(guò)年了。

　　當(dāng)他一路走著，快到小溪上的木橋時(shí)，身后已經(jīng)跟了一大串尾巴。

　　無(wú)奈，錢(qián)多多只能停下來(lái)。

　　“珊珊，二牛，長(zhǎng)生，你們快帶弟弟妹妹們回去吧！”

　　“老師，您去哪？”劉珊珊怯生生的說(shuō)了句話，說(shuō)完立馬回頭看看有沒(méi)有人盯著她看，才紅著臉低下頭。

　　“老師回家啊，放假了嘛，老師也要回家過(guò)年啊?！卞X(qián)多多耐心的解釋到。

　　“那你還來(lái)嗎？”說(shuō)話的是劉壯壯，這家伙特別調(diào)皮搗蛋，被錢(qián)多多揍了不知多少回。

　　“回，肯定回，明年開(kāi)學(xué)，老師就回來(lái)啦！”看著孩子們的不舍的眼神，錢(qián)多多心里暖暖的。

　　“快，回家去吧，記住我布置的作業(yè)，明年開(kāi)學(xué)我要檢查，誰(shuí)不完成就打誰(shuí)屁股，壯壯要聽(tīng)話，別調(diào)皮搗蛋了，二牛，多幫你父母干點(diǎn)活知道沒(méi)？快回去吧！”

　　錢(qián)多多說(shuō)完，一群孩子才轉(zhuǎn)身跑回家。

　　說(shuō)實(shí)話，他原本想著，只要有學(xué)生，他就能大干一番，結(jié)果，來(lái)到這已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，自己那個(gè)能力卻沒(méi)有效果，并不是說(shuō)一點(diǎn)沒(méi)有，至少學(xué)生們的成績(jī)好了。但并不是他想的那樣，能直接培養(yǎng)出名生，看不出哪個(gè)學(xué)生的天賦，推測(cè)不出他適合那個(gè)行業(yè)。

　　想著，可能小孩子還小，成長(zhǎng)過(guò)程不確定因素太多。

　　“只能想辦法去高中或者初中看看啦?！彼南搿?p>　　所有人都走了，只有劉珊珊站在原地，一動(dòng)不動(dòng)的低著頭。