第二章 偷學(xué)

　　門(mén)外走廊里，陳健趴在班級(jí)后門(mén)的窗戶上，埋怨道：

　　“這破教室隔音效果咋這么好，完全聽(tīng)不清大田在講啥?！?p>　　趴在窗臺(tái)上望風(fēng)的于修道：

　　“那肯定啊，雖說(shuō)我們學(xué)校沒(méi)啥神功秘典，但也不能讓外人隨便偷聽(tīng)去啊?！?p>　　陳健湊了過(guò)來(lái)，四下張望，確認(rèn)沒(méi)人后：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嘛，大田和校長(zhǎng)的老婆，前天夜里，就在這隔音教室....”

　　于修眼睛一亮：“有這事？臥槽，聽(tīng)說(shuō)校長(zhǎng)老婆長(zhǎng)得腸肥腦滿的....”

　　陳健強(qiáng)行忍住笑意：

　　“不是一次兩次了，那天晚上王劍...”

　　于修抬手道：

　　“等下?！?p>　　然后，靠在墻邊閉上眼睛。

　　翁~靈魂力展開(kāi)。

　　教室里的情況頓時(shí)分毫畢現(xiàn)。

　　只見(jiàn)大田道：

　　“王劍！你上來(lái)演武！就打小崩拳！”

　　第二排站起一個(gè)好似電線桿子的男生，將近一米九的身高，卻又生的獐頭鼠目，奇葩的是鼻子旁還長(zhǎng)了個(gè)痔，痔上還多了撮毛。

　　“好嘞！”

　　笑起來(lái)活像個(gè)老鼠精的王劍，屁顛屁顛的跑上前去。

　　站定后，擺開(kāi)拳架，準(zhǔn)備演武。

　　現(xiàn)在的武道班級(jí)，空間都很大。

　　甚至還擺了些健身器材，足以讓三四個(gè)人放開(kāi)手腳的演武切磋。

　　大田點(diǎn)頭道：

　　“開(kāi)始吧，上節(jié)課講了，小崩拳共五式，起手式的要旨，就是中距離突然收縮肌肉，瞬間爆發(fā)短促、剛脆至極的力量，這就是崩勁。第二式.....”

　　隨著王劍的演武，大田一邊指出他不規(guī)范的動(dòng)作，一邊講解要領(lǐng)。

　　于修在門(mén)外偷聽(tīng)得如癡如醉。

　　這小崩拳很簡(jiǎn)單嘛，拳樁拳架就那么幾步，并沒(méi)多復(fù)雜啊。

　　難道我是個(gè)不世出的練武奇才?!

　　于是他擼起袖子，開(kāi)始打小崩拳。

　　.....

　　一旁的陳健哈哈大笑：

　　“笑死朕了，你這打的是小崩拳？！我看是狗刨拳。”

　　于修一臉黑線。

　　眼睛：“看懂了，小崩拳很簡(jiǎn)單嘛?！?p>　　腦子：“不錯(cuò)，就六式，簡(jiǎn)單的要死?！?p>　　于修：“你們放屁！”

　　就在這時(shí)，叮的一聲突然響起。

　　“系統(tǒng)提示：宿主學(xué)會(huì)不入流武技‘小崩拳六式’，盜夢(mèng)點(diǎn)+1。”

　　于修心頭一動(dòng)，打開(kāi)面板。

　　生命力：0.6（+）

　　靈魂力：8（極）

　　技能功法：初階靈魂盜?。?）、初階靈魂拷貝（+）、初階小崩拳六式（+）

　　盜夢(mèng)點(diǎn)：1

　　....

　　與之前不同的是，除了靈魂力外每項(xiàng)屬性后都出現(xiàn)了一個(gè)+號(hào)。

　　看樣子，我好像可以消耗盜夢(mèng)點(diǎn)，來(lái)提升...這些屬性。

　　難道我每新學(xué)一個(gè)技能，就能多漲一個(gè)盜夢(mèng)點(diǎn)？

　　不對(duì)，得到靈魂盜取和靈魂拷貝技能的時(shí)候，并沒(méi)有獲得盜夢(mèng)點(diǎn)。

　　必須觀看武技的全部招式，并領(lǐng)悟要旨后，才會(huì)獲得一個(gè)盜夢(mèng)點(diǎn)？

　　于修克制住自己的欲望。

　　并沒(méi)立即點(diǎn)擊生命力欄的+號(hào)。

　　等晚上回家，再弄吧。

　　.....

　　教室里

　　沒(méi)過(guò)多久，一套小崩拳便打完了第二遍，王劍氣喘吁吁的給大田鞠了個(gè)躬，慢慢走回座位。

　　大田道：

　　“王劍啊，你悟性不錯(cuò)，生命值應(yīng)該也到0.8了，剩下這幾個(gè)月，努努力，還是有機(jī)會(huì)考上的武科大學(xué)的?！?p>　　王劍小袖一甩，情不自禁驕傲道：

　　“我會(huì)努力的！”

　　在周遭同學(xué)羨慕的目光下，坐回座位。

　　大田瞥了眼窗外：

　　“你別向陳健學(xué)，本身家庭情況就差，上課還開(kāi)小差，跟無(wú)良同學(xué)混在一塊。0.78的生命力，再這樣耗下去，他連那一絲可能都沒(méi)了?！?p>　　王劍嘿嘿笑道：

　　“老師您消消氣兒，于修禍害課堂不是一次兩次了，他自己沒(méi)希望考上武科，就恨不得全班人都考不上。我看他0.6的生命力，根本沒(méi)啥潛力了。老師您給他分到文理班吧！一只臭魚(yú)，壞了一鍋粥。”

　　大田眉頭微挑：

　　“你以為我是校長(zhǎng)?。肯氚颜l(shuí)弄哪里就弄到哪里？”

　　突然，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神有些不對(duì)勁，心里咯噔一聲。

　　“田老師，你出來(lái)一下！”

　　他循聲望去，卻見(jiàn)門(mén)口站著兩人，左首站著個(gè)身子發(fā)福的老頭，塌陷的鼻梁像是被人當(dāng)面打了一拳，不是校長(zhǎng)是誰(shuí)？

　　“好嘞。王校長(zhǎng)，您什么時(shí)候來(lái)了？”

　　大田趕忙點(diǎn)頭哈腰的跑了過(guò)去。

　　肥碩的身軀，震的班級(jí)顫了又顫。

　　。。。

　　班級(jí)外走廊里。

　　王校長(zhǎng)指著于修陳健二人，對(duì)著大田責(zé)問(wèn)道：

　　“這是怎么回事??？田老師，說(shuō)了多少次了？不能體罰學(xué)生！我們學(xué)校宗旨是什么？以仁為本?。?！徐徐教導(dǎo)，要善待每一位學(xué)生??！”

　　說(shuō)罷，他對(duì)著身旁的人笑道：

　　“楚同志，讓您見(jiàn)笑了?！?p>　　站在他身旁的，是個(gè)戴著墨鏡，皮夾配牛仔的中年人，他摘下墨鏡，放在衣領(lǐng)處，摸了摸下巴上的青色胡茬子，笑道：

　　“沒(méi)事兒，體罰確實(shí)不對(duì)，但孩子擾亂課堂秩序的話，還是要管管的?！?p>　　王校長(zhǎng)趕忙笑道：

　　“您說(shuō)的對(duì)，正是正是??！”

　　一旁的于修和陳健對(duì)視了一眼，均看到對(duì)方眼底驚愕的表情。

　　雖說(shuō)葫蘆高中放在全國(guó)，不算什么特別有名的高中。

　　但隔幾年就出個(gè)省武科狀元，放在省里，絕對(duì)數(shù)一數(shù)二。

　　他身為葫蘆高中的校長(zhǎng)，竟對(duì)這個(gè)吊兒郎當(dāng)，沒(méi)個(gè)正模樣的男子態(tài)度如此恭謹(jǐn)。

　　這就讓人震驚了。

　　大田擦了擦額頭的冷汗，沉吟道：

　　“校長(zhǎng)，您和這位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的對(duì)！我不該體罰他們，回去我寫(xiě)個(gè)檢討，開(kāi)會(huì)的時(shí)候，一定當(dāng)著所有老師的面，做深刻檢討！”

　　王校長(zhǎng)點(diǎn)頭道：

　　“知錯(cuò)能改善莫大焉，這兩個(gè)學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤？”

　　田有草道：

　　“他們上課說(shuō)話，擾亂課堂秩序?！?p>　　王校長(zhǎng)瞥向于修：

　　“我記得你叫于修吧?！?p>　　于修不卑不亢道：

　　“對(duì)，我叫于修?！?p>　　王校長(zhǎng)登時(shí)哈哈大笑，對(duì)著身旁的墨鏡男道：

　　“這孩子文理成績(jī)很好，可惜武道潛力不行。一年了，生命力只漲了0.05，武道啊，天賦還是很重要的?！?p>　　他摸了摸于修的頭，祥和道：

　　“孩子，你去文理班怎樣？”

　　沒(méi)等于修說(shuō)話，回頭對(duì)大田問(wèn)道：

　　“我記得，李歌的文理班成績(jī)不錯(cuò)，對(duì)吧？回頭我和校領(lǐng)導(dǎo)商量下吧?！?p>　　于修聽(tīng)的心里一個(gè)咯噔。

　　分到文理班，高考的時(shí)候，就只能報(bào)考文理大學(xué)，報(bào)不了武科了。

　　這是要斷了我的前途??！