第九章 軍營(yíng)
在歡樂(lè)爭(zhēng)執(zhí)的青春里，伴隨著轟轟烈烈的初戀落幕，初識(shí)愁滋味的北風(fēng)傷走過(guò)了自己“彩..澀”的中級(jí)時(shí)代。
北風(fēng)傷沒(méi)有通過(guò)高級(jí)學(xué)院的應(yīng)試。
繁星北斗不由冷笑，所謂全面的發(fā)展，不過(guò)是迂腐死板的教育方式，自古至今全能的天才有幾個(gè)。每個(gè)人都有不同的天賦，對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短、各盡其才，又何必強(qiáng)求全面優(yōu)秀呢。
某個(gè)人就是煉金不行，某個(gè)人法陣并不需要的語(yǔ)言死活學(xué)不會(huì)，又或者其它某一科沒(méi)有天賦，但是他在另一方面有著特別的能力，具有極大的成長(zhǎng)空間，卻因?yàn)槟切┪磥?lái)用不到，或者無(wú)關(guān)痛癢的學(xué)科而不能過(guò)關(guān)，最終被擱淺在成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。
教育如果不能：“因材施教、人盡其才、才盡其用”，無(wú)視個(gè)人特長(zhǎng)的全面發(fā)展，只是在虛耗社會(huì)資源，浪費(fèi)個(gè)人的大量生命時(shí)間，有多少因此而失去機(jī)會(huì)的人，如果能有一次相同機(jī)會(huì)的話，在各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，誰(shuí)能保證他們中不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)領(lǐng)域內(nèi)頂尖人才。
相對(duì)于此人未來(lái)可能的貢獻(xiàn)，舍本逐末的道理似乎并不難理解，可惜卻沒(méi)人愿意了解。
能夠通過(guò)自學(xué)成為有用人才的人，比全能的天才多不了很多。而進(jìn)入高級(jí)學(xué)院接受了高等教育的人，又有多少最終只是占了一個(gè)位子碌碌一生。更別說(shuō)教育的最終目的：發(fā)展、創(chuàng)新、進(jìn)步。
現(xiàn)實(shí)中，這樣的例子太多了。
所謂亂世出英雄，就因?yàn)閬y世，朝不保夕中，人們更加關(guān)注生存，打破了許多迂腐、過(guò)時(shí)的條條框框，才不拘一格降下了那么多的杰出人物。
歷史上全面發(fā)展的天才屈指可數(shù)，半部論語(yǔ)治天下，憑一技之長(zhǎng)影響時(shí)代進(jìn)程的人物，卻有許多，就是這個(gè)道理。
繁星北斗很是發(fā)了一通感慨，在他的時(shí)代，沒(méi)少為這些方面做出努力，有些延續(xù)到現(xiàn)在，有些已淹沒(méi)在時(shí)光里，更有惠及大眾，卻觸及到某些人、某種利益的措施，被“有心人”一一顛覆。
無(wú)言的停頓后，繁星北斗自嘲一嘆，還好，老祖宗留下了傳承祭壇，讓更多的人，無(wú)論貧富、權(quán)力、天賦多了一個(gè)平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，想罷，不勝唏噓，大有今不如昔之意。
有些壞的東西，似乎不用刻意教授，也會(huì)一代又一代的“推陳出新”，絲毫不用擔(dān)心失傳，有些好的東西，煞費(fèi)苦心的教育傳承，卻總是在有意無(wú)意中被人丟棄。
雖不絕對(duì)，也是現(xiàn)實(shí)，
搖搖頭，繁星北斗繼續(xù)前行。
飄落在眼睛里的雪，心暗處冰刺般酸酸的痛。留不住的滿園青翠，留不住的深秋芙蓉。當(dāng)芙蓉凋零的那刻，北風(fēng)傷轉(zhuǎn)身離去，它的美銘記在北風(fēng)傷的心里，悲愴在指縫中悄然落下。
北風(fēng)傷的這一段青澀，在經(jīng)歷了甜如蜜之后，與高級(jí)學(xué)院一起，流落到了冷如冰。失戀又失學(xué)的北風(fēng)傷，沒(méi)有想過(guò)與好友去上私學(xué)，也沒(méi)有想到接受傳承，他毅然決然的離開(kāi)家鄉(xiāng)，帶著飄落在眼睛里的雪，帶著心暗處冰酸的痛，選擇了憧憬以久的軍隊(duì)，走進(jìn)了不相信眼淚的鐵打營(yíng)盤(pán)。
此時(shí)的北風(fēng)傷和之前相比，少了幾分懵懂的火熱，多了幾分“淡..淡的憂桑?！?p> 這是一個(gè)極大的軍營(yíng)。
通過(guò)了基本的選拔，走在通往新兵訓(xùn)練營(yíng)的路上，慢慢強(qiáng)壯起來(lái)的身體，與逐漸燃燒起來(lái)的目光，使他的每一步都顯的格外有力，讓在記憶里看著北風(fēng)傷成長(zhǎng)的繁星北斗不禁老懷大慰，不由欣然撫摸了一下他的頭，呵呵，當(dāng)然，結(jié)果就像小孩子興高采烈的去抓屏幕里翩翩飛舞的蜻蜓一樣，火辣辣的心情碎了一地。搞的繁星北斗老臉一紅，唉，要是做為靈魂?duì)顟B(tài)也能臉紅的話。
隨后，做為新兵的禮物，是肉體能力的鍛煉，更是精神意志的嚴(yán)酷考驗(yàn)，不發(fā)揮出個(gè)人極限的努力，不可能完成整個(gè)過(guò)程。北風(fēng)傷的成績(jī)?cè)谥虚g的位置，算是順利過(guò)關(guān)，沒(méi)達(dá)標(biāo)的人，將不能進(jìn)入準(zhǔn)戰(zhàn)斗部隊(duì)，進(jìn)行再一次的檢驗(yàn)。這些人會(huì)再次進(jìn)行測(cè)試分配，一部分會(huì)分到后勤中，一部分會(huì)轉(zhuǎn)入地方預(yù)備隊(duì)。還有一部分會(huì)離開(kāi)，告別平生可能唯一一次踏入鐵、火、血的榮耀，回歸平淡、回歸田園、回歸記憶里的溫馨與灰澀。
當(dāng)然這或者是最好的，大多人盼望的，也是很多人盼望而不可及的人生。
可惜，事情往往這樣，越是得不到的，越是向往，哪怕得到后才發(fā)現(xiàn)，豐滿的理想在現(xiàn)實(shí)中竟然是如此骨感。
顯然，這是后話，現(xiàn)在的他們可不會(huì)有這樣的感嘆，如歷年相同，這個(gè)結(jié)果剛一下達(dá)，頓時(shí)引起嘩然一片。
幾家歡樂(lè)幾家愁，現(xiàn)在的軍營(yíng)里，有些人委屈著黯然接受，有的默默下定決心：“我還會(huì)回來(lái)的?！边€有人嚷嚷著自己魔法斗氣的天賦如何如何，為什么讓那些私下交流中三個(gè)綁一塊都打不過(guò)的，天賦平平的人過(guò)關(guān)，自己竟然落選，然后紛紛質(zhì)疑起所謂的“貓膩”，更有些人高傲的”宣布他爸是某銅，他舅是某鐵等等，凡此種種不一而足。
只是這些人話音未落，就被新兵訓(xùn)練總教官一口“鹽汽水”噴的滿臉桃花開(kāi)：“老子選的是戰(zhàn)士，不是公子，老子是教官，不是保姆?；居?xùn)練中吃一點(diǎn)苦就叫囂爹媽是××，說(shuō)什么上面有××，下面有××，企圖蒙混過(guò)關(guān)。這樣的人，上了戰(zhàn)場(chǎng)不是掉隊(duì)就是逃兵，天賦越好，就是越大的反面教材，老子是有多閑，收留這樣的渣渣?！苯坦龠呎f(shuō)邊指著過(guò)關(guān)的新兵們傲然說(shuō)道：“老子留下來(lái)的，就算是一坨“翔”，都有它的用處?！?p> 聽(tīng)到這，一幫剛剛還在興奮莫名的新兵眾們，臉色頓時(shí)“翔黃翔黃”的。隨后，總教官指著那些落選的牢騷者又說(shuō)了一句?！澳銈兡兀粰z討自己的失誤，除了像被黃鼠狼強(qiáng)暴的小雞一樣的嚷嚷……”又指了指一邊通過(guò)的新兵，“和他們相比，一坨“翔”的用處都沒(méi)有，明白嗎？”
于是，過(guò)關(guān)者的臉色繼續(xù)燦爛的“翔黃”著，沒(méi)過(guò)關(guān)的什么魔法斗氣，什么天賦異稟，一點(diǎn)沒(méi)用上，嗷都沒(méi)嗷一聲，就直直的倒在地上，一口氣大有出多進(jìn)少之勢(shì)。只有總教官瞪著犀利的眼神，優(yōu)雅滴攏了攏凌亂的頭發(fā)，整理整理拉風(fēng)的戰(zhàn)甲，摸著唏噓的胡子喳，像黑夜中的螢火蟲(chóng)一樣，施施然“飄”下點(diǎn)將臺(tái)。
不知道什么時(shí)候，什么背景下就把高雅激蕩的，引領(lǐng)人類從神話時(shí)代到科學(xué)時(shí)代都浮想連連，并激勵(lì)人們到達(dá)太空、到達(dá)月球、到達(dá)火星，并最終進(jìn)入遙遠(yuǎn)太空時(shí)代的這個(gè)“翔”字，變的這么齷蹉。關(guān)鍵同時(shí)又讓原始有些猥瑣的那個(gè)字，變的那么高雅。網(wǎng)絡(luò)的偉大就在于此，它總是能夠在有意無(wú)意中，強(qiáng)化人們的心理感受，改造人們的世界觀。
感謝造字的倉(cāng)頡老祖宗棺材夠硬，更要感謝為倉(cāng)頡老祖打造棺材的工匠們。
“說(shuō)的好，說(shuō)的好，人才啊，這才是不戰(zhàn)而屈人之兵?！狈毙潜倍窊u搖頭，大感亞歷山巨大，“真是天下風(fēng)云出我輩，一入江湖歲月催，相比之下我落伍了啊。”說(shuō)完又是一頓搖頭，深深體會(huì)到感慨萬(wàn)千不足以形容自己此時(shí)的心情，于是又把自己感慨的數(shù)量，在萬(wàn)千的基礎(chǔ)上又加了百分之五十。
一般學(xué)院、公會(huì)什么的收學(xué)生，都是先測(cè)試天賦，天賦不好，拒之門(mén)外，留下來(lái)的，才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)一下什么精神、信念、體能、意志、人品道德。軍隊(duì)則不同，首先重視精神、信念、意志、體能，然后才是天賦能力，至于人品道德什么的，那是日久見(jiàn)人心的東西，需要刑法紀(jì)律來(lái)約束，隨時(shí)光流轉(zhuǎn)來(lái)觀察驗(yàn)證。
當(dāng)然，這也是因?yàn)閷W(xué)院與軍隊(duì)職責(zé)要求不同的原因，學(xué)院是有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)教育的地方，首重個(gè)人能力，為的是盡可能的培養(yǎng)高未來(lái)高端人才，恨不得個(gè)個(gè)是學(xué)霸，實(shí)行的是少而精的教育模式。而軍隊(duì)是準(zhǔn)備和實(shí)施戰(zhàn)爭(zhēng)而建立的正規(guī)武裝，是對(duì)外抵抗或?qū)嵤┣致浴?duì)內(nèi)鞏固政權(quán)的主要工具，首要的是忠誠(chéng)。因?yàn)槭匦l(wèi)的地域與作戰(zhàn)范圍等原因，需要大量的人員，無(wú)法像學(xué)院教育那樣只要求精尖人才，軍隊(duì)更注重個(gè)人德智體的全面發(fā)展，以及服從命令聽(tīng)指揮的團(tuán)隊(duì)精神。但也不是說(shuō)什么樣的都可以進(jìn)來(lái)，對(duì)人性精神的基本條件要求，只會(huì)更加很?chē)?yán)格，比如信念、意志與忠誠(chéng)。
學(xué)生可以不對(duì)學(xué)院忠誠(chéng)，那并沒(méi)有太大影響。軍隊(duì)則不然，一支軍隊(duì)要履行其使命，需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也離不開(kāi)與之相適應(yīng)的精神力量的支撐。物質(zhì)力量突出表現(xiàn)為武器裝備等，精神力量則一般指信念、意志和忠誠(chéng)等。若沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念、意志與忠誠(chéng)，就無(wú)法凝聚強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，只會(huì)是一觸即潰的一盤(pán)散沙，甚至是經(jīng)常吃到一半，或者吃完飯才發(fā)現(xiàn)的，壞了一鍋粥的那粒惡心玩意。
經(jīng)過(guò)了新兵訓(xùn)練營(yíng)的篩選，最終一部分人黯然離開(kāi)，沒(méi)過(guò)但總體還不錯(cuò)的進(jìn)入后勤或預(yù)備軍，通過(guò)的分到各戰(zhàn)斗部隊(duì)，成為大羅軍隊(duì)的正式一員。