開完會議后喬恩回到了自己的辦公室拿起了準備好的教材，來到了自己早上上課的教室里。
他不僅有一節(jié)下午的課程，上還有一節(jié)大課，是關(guān)于魔法運用的。
趁著學生們還沒來的時候，喬恩在黑板上寫了幾個字。
畢竟對一個從來沒有給別人上過課的人來說，這有點難，被人上課喬恩倒是遇到過不少，現(xiàn)在也只能模仿一下被上課的時候的情景了。
而很快，上課的鐘聲也響起了，學生們也在鐘聲響起前進入了教室。
而喬恩自己的四位學生再有喬恩的課程的時候都必須在自己導師這里上課，其余的時間都是自由安排，想去聽別的老師的課就可以去，不想去也沒什么。
但是就聽喬恩的課程的話學期結(jié)束的時候評價就會有所降低。
“好了，人都到齊了吧，那我們現(xiàn)在開始上課?！?p> “嗯，在上課之前呢先問大家一個問題。”
“你們是怎么去看待魔法的。”
“蒂亞，你來說說。”
蒂亞站了起來，想了下說道。
“魔法能幫助我們把復雜的事簡單化，我覺得這是一種進步。”
“噢，有趣的理解，坐下吧?！?p> “那位同學，你來說一下?！眴潭髦噶讼潞竺娴囊晃粚W生說道。
“老師，魔法使我們強大，我覺得這是必不可少的，不然我們就會被各種魔獸強大的存在欺壓?！?p> “嗯，差不多，我自己覺得呢，這就是一種武器，運用的好的話可以幫助到我們自己，運用的不好的話就會欺壓別人?！?p> “魔法的運用呢就是看你自己怎么使用，心態(tài)正的人使用出來就是好事，心態(tài)不正的人就會帶來災難。”
“而這堂課我不會教你們什么心態(tài)正不正，那不關(guān)我的事，就算我強迫你們心態(tài)必須正那也是不可能的，這只能看你們自己經(jīng)不經(jīng)受的了誘惑?！?p> “而我要講的是怎么合理的使用你們自己的魔法。”
“首先就舉個例子吧，比如現(xiàn)在我會風系的魔法，我現(xiàn)在掌握的咒語有大風破，風行，龍卷，這三個咒語，而大風破和龍卷是用于攻擊的，風行是用于移動的，那么如果我們現(xiàn)在遇到了比自己強了那么一點的敵人，而你自己就一個人，現(xiàn)在該怎么辦呢?！?p> “老師，我覺得可以運用風行進行走，然后看準機會釋放龍卷和大風破?！?p> “這樣嗎，那我可以負責任的告訴你你已經(jīng)死了?！?p> “怎么會！”
“一定會，在這里我們首先說一下敵人，你不知道敵人會一些什么樣的攻擊就這么貿(mào)然的攻擊，這是傻，而且我已經(jīng)說了敵人比你們強那么一點，在單人作戰(zhàn)的時候不知道你們試沒試過，弱者擊殺比自己強的人是很少發(fā)生的，除非在知己知彼，有天時地利的因素下才有那么一絲可能做到?！?p> “這樣也需要付出不少的代價，比如說你會在戰(zhàn)勝之后殘疾，受到重傷之類的?！?p> “而我們要做的就是在有限的條件下做出兩個選擇，逃跑或者被俘，不要想著怎么去戰(zhàn)勝他，這是不可能的，比你強永遠比你強，這是一個實力至上的世界?！?p> “首先要做的是思考能不能逃，運用風行先行撤離，如果敵人追上來了，那在使用另外兩個魔法對其進行干涉，讓他的速度始終提不起來?！?p> “但是遇到速度特別快的我們就要開始思考被俘的事了，你要讓敵人在抓住你后不會第一時間就將你擊殺，然后用語言將其打動，說你會用很多很多利益進行交換，而條件就是能活下去?！?p> “過下去才能有以后，如果你被抓住之后就被直接擊殺，那只能說你在這個世界上已經(jīng)沒有存在的必要了?！?p> “那我們再來說一下另一種情況，你覺得你能戰(zhàn)勝他?！?p> “遇到這種情況你首先要做的是從對手口中套出有用的情報，然后再行計算可不可以做到擊殺?！?p> “好我們現(xiàn)在套到了有用的情報，經(jīng)過計算之后可以做到將其擊殺，那就要考慮后果了，自己會不會因此而負傷之類?！?p> “而這些前提你都必須在一到三分鐘之類做出考慮，在這段時間過去后，對手可能會因為忍不住而出手，也會有增援到達，那么這樣的話只能祝你自己好運了?！?p> 教室里的學生聽了喬恩的話徹底安靜了下來，這對他們一直存在的幻想，以弱勝強，然后名傳古今產(chǎn)生了不可磨滅的破壞。
一直聽著勇者戰(zhàn)勝魔王的故事，讓他們也不知不覺的覺得自己就是魔王，可以做到像勇者一樣做到戰(zhàn)勝強大的敵人。
“好了，這可能會對你們的幻想產(chǎn)生一絲不可能，在這里我可以告訴你們這都是真的，不要再抱著什么幻想了，你們需要做的只是認清自己?！?p> “下面我也不會繼續(xù)上課，你們有什么問題可以問我，自己好好思考一下，勇者是怎么戰(zhàn)勝魔王的?！?p> 學生們聽了喬恩的話也不禁認真思考起來。
而就這樣，下課時間到了，但是課堂里的學生們卻沒有一個出去的。
喬恩沒在管他們，回到自己的辦公室，準備著下午的課程。
這可能會讓他們的幻想磨滅，但這是必須要有的過程，認清現(xiàn)實總比一直活在自己幻想里好。
時間很快的過去了，喬恩在學校吃了個午飯，休息了一陣，等到自己的課程快要開始的時候夾著準備好的材料來到早上開會的地上。
站在講臺上，喬恩看著下面黑壓壓的一片人，而且還在不斷持續(xù)增加中。
很快上課的時間到了。
“好了，在上課之前先說一下有沒有人沒有到的，請各位導師清點一下自己的學生，看看有哪些沒到?！?p> 這一清點就出問題了，有很多的學生沒到，而因為喬恩上午的講話，徹底的得罪了貴族的子弟，而現(xiàn)在是一個貴族子弟都沒到。
哦，也不是說一個沒到，那些有學習態(tài)度的還是到了，那些自視高貴的一類人沒有到，還有一些親近貴族的學生也沒到。
“好了，蒂亞，蒂亞，你把這些人的名字記下來，下課后給我，他們不用來上我的課了。”
喬恩現(xiàn)在是使喚起蒂亞毫不心疼，而自己的另外三個學生在看到蒂亞忙的停不下來時也加入進去幫忙了起來。
很快喬恩看蒂亞他們把各個導師那里得到的名單記好后開始了上課。
“嗯，現(xiàn)在我們可以開始上課了，先說一下為什么你們要來這里，聽我這么個中年大叔的課?！?p> “因為一些原因，我會使用一種很強大的魔法咒語，而你們的維克多副院長就把我坑到了這里，讓我教你們怎么使用?！?p> “當然，他也付出了不少的代價，這個就不提了，說說這個魔法咒語的厲害之處吧。”
“早上聽過我的課的學生現(xiàn)在我就可以告訴你們，在使用我的咒語后你們就可以做到以弱勝強，當然，這得你們咒語的運用很強大的時候?！?p> “多的就不說了，我先來演示一下吧?！?p> 說著喬恩手機多了兩個小的鐵球，利用魔法將他們漂浮在空中，好讓所有學生看到。
“好了，你們現(xiàn)在可以看到兩個鐵球，而我就用這兩個鐵球演示一下咒語是怎么強大的?！?p> 然后喬恩手里就多了一道小火焰。
“你們也看到了，這是很普通的小火焰，我也沒有加持什么魔法在上面，下面我們看看它遇到鐵球后會怎樣。”
喬恩將火焰射向了鐵球，而在剛一接觸后火焰就被鐵球給充散了。
接著喬恩手里又多了一道小火焰。
“接下來就是使用了我的咒語之后的火焰了。”
只見喬恩將火焰射了出去，而火焰也在接觸了鐵球后突然爆燃起來，強烈的高溫瞬間將鐵球燒成鐵水。
臺下的一眾觀眾看了后都不由得倒吸了一口涼氣。
“如你們所見，威力就是這么的強大，而我可以負責任的告訴你們，我還沒有使出全部的實力。”
“好了，你們也看了演示，相比也都知道了這個咒語的強大，希望你們在接下來的時間里好好聽講?！?p> “接下來就說說這個咒語的核心吧?！?p> “首先你要放棄以前那種使用自身魔力的運用方法，這個咒語可以直接抽調(diào)自然界中存在的魔力，而你們只需要提取一點魔力用來發(fā)動這個咒語。”
“相比很多很會問怎么做到的呢？這我就不解釋了，等你們學會這個咒語后就會明白的。下面說一下咒語?！?p> 喬恩將咒語告訴了他們，然后一一剖析了咒語的組成。
“嗯，差不多就是這樣，有什么問題呢可以現(xiàn)在提?！?p> 而喬恩話剛說完就看到烏壓壓的一片舉著手的人。
“額，這么多嗎，那就只好慢慢解答了，導師們看問題的角度可能和你們不一樣，就先解答導師們的問題吧?！?p> 而這一解釋時間就來到了晚上，而下面的學生是絲毫沒有累的感覺。
而不少使用斗氣的學生導師也終于懂了怎么將這個咒語運用到自己的斗技上面。
這里喬恩將咒語做了一點更改，然后原理是一樣的，只要抽調(diào)自然界的力量就可以了，而且威力和續(xù)航能力也是大幅度的提升。
“好了好了，今天就先到這里，下一堂課在說，現(xiàn)在我餓了。”
說完喬恩就直接開溜了，再不走可能就走不了了，而這時下面的學生導師才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)變暗了。
”