他教高中數(shù)學(xué)很多年，第一次遇到如此新穎的解題思路。
他連忙叫住程小雅，面色激動道：“能詳細(xì)講一下解題思路嗎？”
程小雅微微一笑道：“這個很簡單，根據(jù)公式……”
講完后，老師對她豎起大拇指，道：“不錯不錯。小雅同學(xué)的解題思路非常好，大家鼓掌?！?p> 臺下一群學(xué)生莫名奇妙，有的跟著鼓掌，有的表示不屑。
程小雅回到座位上。
她的同桌是個留著中分頭的男...
他教高中數(shù)學(xué)很多年，第一次遇到如此新穎的解題思路。
他連忙叫住程小雅，面色激動道：“能詳細(xì)講一下解題思路嗎？”
程小雅微微一笑道：“這個很簡單，根據(jù)公式……”
講完后，老師對她豎起大拇指，道：“不錯不錯。小雅同學(xué)的解題思路非常好，大家鼓掌?！?p> 臺下一群學(xué)生莫名奇妙，有的跟著鼓掌，有的表示不屑。
程小雅回到座位上。
她的同桌是個留著中分頭的男...