我追求夢想的故事
劉支書房前中間，兩面木門，向兩邊開著。中午當(dāng)天的太陽，因?yàn)槭窍奶斓奶?，發(fā)出紅火色的光，把兩面木門染成了紅火色，激起劉支書全家人，滋生出對生活的火一般的熱情。
紅紅的太陽光，從門外，沒有人去注意時(shí)，它像是長了兩條跑步的雙腳，跑了進(jìn)來。
彩云的臉上，顯露出夏日里，猶如天幕上邊的那朵紅云一樣的光彩。
彩云聽到了她父親問她的話，想了想：“我就和那個(gè)商洛山里娃見上一面，等見面，再做決定，如果人實(shí)誠，就留在咱家里算了，也了解了爸爸的心事?！?p> 彩云的父親聽她女兒這一說，臉上瑟縮的肌肉，一下子舒展起來了，充滿信心地說：“今天已經(jīng)是周六日了，王老師晚上一定會趕會家的，我到王老師家給王老師說，讓王老師就通知那娃的舅舅，叫那娃就快點(diǎn)到咱家來，見一下面，把這事訂了，不要再托延下去！”
彩云的母親，在一旁，聽著父女之間的對話，以為彩云的婚事，總算有了指望，彩云看她的母親的臉上時(shí)，臉上浮現(xiàn)出甜甜的笑容。
彩云向她家房子門外望了一眼，一定是看到了，南邊大院子外面的大片大片的棗樹，棗子大多還是青色，有一些都變成了大紅的了，像是冬天里，村中的女娃子，身上穿的大紅桃花一樣紅。
中午當(dāng)天的太陽，俏俏延伸進(jìn)門內(nèi)的太陽的紅光，給這個(gè)家里，似乎帶來了喜慶之意，對應(yīng)的好比過年時(shí)，家門前掛的那紅燈籠。
全家的人，對生活都更有了盼望一樣。
這天星期六了。
下午，學(xué)校一般放學(xué)放的早，王老師自己有自行車，雖說他家離學(xué)校有五十里路，騎自行車，也能當(dāng)晚到家的。
王老師想著早回家，到那劉支書家，再打聽一下情況，看彩云同意不同意見那個(gè)商洛娃大海。
這段時(shí)間內(nèi)，大海的舅舅，也到學(xué)校王老師的辦公室，問過王老師的情況。
王老師總是有信心地說：“劉支書家的情況我知道，村子里沒有那個(gè)男娃子，愿意上他家里去，這事你放心！”
大海的舅舅，抱著對這門親事有希望的心情，從王老師辦公室出來，向?qū)W校以東的村子走去。
大海在舅舅家里，白天里，背著竹背籠，拿著一把鐮刀，到南邊的沙地里，割那稍有枝桿硬的草，割的背籠上邊盤的很高，用繩子系好，背到他的舅舅的家院子里。割這綠的草，有啥用？曬干以后，能擋柴燒。
大海好多天來，天天都是干這種活兒。
漸漸的，大海割的綠草兒，在舅家小院子里，堆成了一座小山。
大海的妗子，見了這堆的綠草，臉上露出笑容，覺得大海這娃，真有吃苦精神，因割這草，也不是那么好割的，也要一定的耐心。
大海跟妗子的父親，晚上住在一個(gè)床上，有時(shí)夢中，會夢到那個(gè)彩云，長的是怎么一個(gè)模樣？
有一回夢中，大海是在商洛故鄉(xiāng)的那個(gè)小村子里，那個(gè)公路下邊的，三間土瓦屋中西邊的一間，有他睡覺的土炕。
大海坐在炕沿邊，來了一個(gè)女娃，有二十多歲，模樣兒是削細(xì)腰，長挑身體材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗，像紅樓夢中的探春。
這個(gè)女娃坐在大海睡的土炕前，那種倚著大海的形樣兒，讓人聯(lián)想到的，是紅樓夢中賈寶玉和林黛玉一樣的親密勁兒。
大海像是在外省外市，見個(gè)這個(gè)女娃，相隔最少有兩千多里路以上，可是夢中，怎么就相聚在一起了。
大海見此女子來到身邊，一時(shí)十分驚訝，問道：“你叫什么名字？從哪里來的？”
那女娃笑咪咪地回答道：“我是彩云，是從關(guān)中大荔縣來的？”
“大荔縣？我怎么不知道這個(gè)大荔縣？”
“你這話聽了，莫的教人笑話死了，連大荔縣都不知道，你知道你的舅舅，現(xiàn)在住在哪兒？”
“我的舅舅，住在哪兒？”
大海把手，放在后腦勻上邊摩弄著，心想著：我的舅舅舅與大荔有關(guān)，像從夢中蘇生過來一般。
大荔縣，是怎么一個(gè)縣，大海腦中，沒有這個(gè)縣的記憶，彩云說到了大荔縣，說到了他的舅舅，他倒想起來了。
他又記得了他母親給他說過關(guān)于他舅舅的事情，從小，他的舅舅離開父母很早，二十歲的時(shí)候，因?yàn)樵谏搪謇霞?，困難的連個(gè)媳婦都找不到，無奈，經(jīng)親戚幫助介紹，在大荔縣一個(gè)小村子劉家，上了女方家的門，就在那兒生存下來了。
“這樣說，你和大荔有關(guān)？”
“你知道王老師嗎？”
“我們這里王老師多得很，我們村子里就有好多個(gè)王老師，兩位教高中的，還有一位教小學(xué)的，你說的一位王老師？”
“我說的是，你舅舅那個(gè)村子西邊，不遠(yuǎn)那所中學(xué)，教音樂的王老師？”
“你說的讓我糊涂起來？”
“什么是糊涂??？”
“就是我怎么也聯(lián)系不到一起，我還沒有到過大荔縣，到過舅舅的村子，還沒有到過那所中學(xué)，去見過王老師?！?p> “你這人啊，讓我怎么說你呢？我這樣給你說吧，你幾百年前，就曾經(jīng)到過大荔縣，到過你舅舅現(xiàn)在住的那個(gè)村子，你還見過那位王老師，那王老師給學(xué)校學(xué)生，排的文藝節(jié)目，到學(xué)校北邊的一個(gè)村子里，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民演出時(shí)，你還給用二胡伴奏過?！?p> “你怎么知道的呢？”
“因?yàn)槲矣幸粔K通靈寶玉，就是女媧煉石補(bǔ)天的剩下的那塊石頭，女媧氏在大荒山無稽崖青峺峰下，煉得高十二丈，見方二十四丈頑石三萬六千五百零一塊。女媧氏只用了三萬五千六百塊，單單剩了一塊未用，棄開青峺峰下。誰知此石自經(jīng)鍛煉，靈性已通，自去自來可大可小。因見眾石俱得補(bǔ)天，獨(dú)自無才，不堪入選，遂自怨自嘆，日夜悲哀。你去想一想，你去看一看，如果我把我的那塊通靈寶玉，讓你看了，那石上是字跡分明，編述歷歷，所有人的故事都在上邊記錄著，我當(dāng)然知道?！?p> “這樣說來，大荔縣，還有那所中學(xué)，那個(gè)教音樂的王老師，我的舅舅，我的舅舅住的那個(gè)村子，還有多少的人，編織起來的故事，早就串連在一起的?！?p> 大海聽這女子說的話，心想：這女子應(yīng)是有來頭的人，也是和他有些緣分的。
“那你說說，你的名字為什么叫彩云？”
“你以為我是個(gè)虛影兒，我明明坐在你的近前，倚在你的身上，你怎么還感覺不到呢？”
大海摸了一下彩云的手，手上散發(fā)著如冬天，她的奶奶燒的熱炕，從熱被窩里拿出來的手，，捂在大海的臉上一樣，感受到了手上的溫?zé)帷?p> 大海誠懇地說：“這樣說，你就是那個(gè)彩云了，我還以為是天上一片彩云，早上太陽剛升起來的，那團(tuán)紅紅的云朵兒，紅亮亮的，看的時(shí)候，實(shí)在可愛?。靠删褪翘b遠(yuǎn)?！?p> 彩云回笑著說：“你聽到我說話聲音沒有？”
大海細(xì)細(xì)傾聽了一會兒，才肯定地說：“我像是聽到了?！?p> 大海這時(shí)候，還想到了與彩云有聯(lián)系的歌曲，總記不起那首歌詞。
彩云用她那湖水般的雙眼，望了一下大海的臉上的表情，從神色上看，像靜靜地沉思著什么，一定與她的名字有關(guān)，與那個(gè)大荔縣有關(guān)。
彩云忽然記起來了，問大海：“我剛才說過，我因?yàn)橛型`寶玉，奇特異事，唐詩宋詞，古今傳奇，人間萬象，都能找到答案的，我的那塊通靈寶寶，就在我的心中放著，用心的眼睛細(xì)細(xì)地看了一下，是晏幾道的一首詞，它的詞牌是臨江仙
彩云說著，就輕輕地為大海吟誦了起來
……
下節(jié)：記得小顰初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思，當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。
這個(gè)彩云就是我本來的名字，我本名叫小顰。
大海聽了，覺得怪怪的。
這怎么會有怪怪的感覺呢？
彩云宛若懂得，比大海各方面的知識多很多倍，大海知道差在什么地方，差得情感還不夠真誠，還沒有對任何事情，深入地去學(xué)習(xí)了解，還像隔著一堵墻壁，一張窗子，如果有一天，他也有了通靈寶玉，真正有了仁愛之心，那就一定會捅開那窗子的紙，推開擋住他前行的那一面土墻。所以，有些習(xí)以為常的事情，他卻產(chǎn)生怪怪之感。
這讓彩云有些笑大海的看法。
彩云語重心長地說：“世上任何事情的存在，都有它的前因后果的，就連夢，也是這樣的，不是我隨意從關(guān)中大荔，就來到你這里，在夢中和你來相見的，你能知道嗎？為了實(shí)現(xiàn)這一刻，我等了有多少年時(shí)間了?！?p> 大海此時(shí)，處在似夢非夢之中疑惑地說：“我總以為，你雖然離我這么近，我還以為你和我隔得是千里萬里，我現(xiàn)在相信，你的存在是真實(shí)的，就在我們的夢中存在著。”
彩云這時(shí)候的笑聲，顯得更有甜滋味的笑，大海每看到她臉上的笑容時(shí)，想起了他家的村北，山下邊的那棵大柿子樹，秋天柿子長成的時(shí)候，他和爺爺去用長竹桿，打下柿子樹上的柿子，吃過那柿樹樹上的軟了的蛋柿，實(shí)在是甜心爽口。
大海和彩云在這個(gè)夢境中的時(shí)候，如遇到了知音朋友，
大海并不懂什么是真正的知音朋友。
大海問彩云：“什么是真正的知音朋友？”
彩云對大海解答：“好比說，我心里想給你說一句話，我還沒有說出口，你就能跑到了我的心中看了我的心，知道我對你要說一句什么話了。
知音朋友，是你中有我，我中有你，比如我有一個(gè)很好的想法，我想為他人做件有益的事情，你就拍起掌聲，為我說鼓勵(lì)的話，讓我身上心上精氣神一下子都有了。
知音朋友，好比我作了一首詩，我還沒有給你讀的時(shí)候，你就能知道，我是因?yàn)槭裁赐馕?，觸動了心弦，內(nèi)心的感情潮水流動起來了。”
彩云為了幫助大海，真正理解知音二字的意思，她的眼睛向上翻動了一下，忽然高興地對大海說：“大海，村北面的山上，有一位你們村劇團(tuán)的女演員，秀秀，正在唱歌唱家李谷一老師唱的知音歌曲：
歌詞如下：……
嘆的是
人生難得一知己
千古知音最難覓……
受彩云啟示，大海不知是是真的聽到了，村北山下邊，有一個(gè)女演員秀秀，正在唱李谷一老師的知音歌曲，聽了后，大海那一瞬間，認(rèn)為他的收獲是很大的，對知音二字的含義，有了新的理解，心中也有一些不滿意的感受，從他生活中體出來的一樣，遇到了一位真正理解的知音朋友，那真是千古難覓的事情。
彩云怕大海，真不懂知音二字含義，又把高山流水的故事給大海復(fù)習(xí)講述了一遍，……
這志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”
大海聽了，越想越覺知音兩字的妙處。
彩云對大海遠(yuǎn)古以前，他們倆位之間發(fā)生的故事。
彩云想到了一個(gè)人，他的臉?biāo)乃姆椒降模且晃惑w育教練，組織村子里青年人跑步。
剛訓(xùn)練了幾天，那個(gè)紅臉漢的體育教練，就覺大海和彩云跑得不如別人，不讓他們再參加長跑訓(xùn)練。
大海對體育教練求著說：“你能讓我參加繼續(xù)訓(xùn)練吧？我以后能跑得很快的。”
教練的臉上，露了冷冰冰的表情，極認(rèn)真的說：“我們只看現(xiàn)在，不是憑你講的如何。”
教練不采納大海的說法，也沒有彩納彩云的說法。
那是一個(gè)晴天，中午的時(shí)候，當(dāng)天上一輪紅日，把整個(gè)大地，染上了大紅的光亮之色。
可大海的心中，有一種被人拋棄了的酸酸的痛感，有一小塊烏云，橫在大海的心中，許久許久，滋生起來，又消散掉了，無影無蹤，離去的時(shí)候，這讓大海好笑了起來，大海說，他不看，不好的一面，只看生活中，陽光格極積上進(jìn)的一面，就像那早晨總在上升時(shí)的那輪太陽。
彩云知大海的心思，不想讓他只看到負(fù)面的地方，只向好的方面去看，這樣會發(fā)現(xiàn)人生無限的美妙之處，說：“我也經(jīng)歷過一些，不被人理解的事情，可是轉(zhuǎn)瞬間就過去了，往前看，好的方面還是很多，那黑暗的地方，卻一定把光明生長出來，負(fù)負(fù)能得正。”
他們倆個(gè)說這些話的時(shí)候，又把生活中的一些小事，聯(lián)想在一起，讓他們說話的內(nèi)容不是空的，是有根底的，是對一些事情的反思之后，才產(chǎn)生的認(rèn)識。
大海把彩云又看了一眼，覺彩云說的話都是真實(shí)的。
彩云吐露了，大海很快就要進(jìn)行的事情。
彩云笑著說：“你舅舅認(rèn)得的那位王老師，找了我父親，向我父親說明了你的情況，你在商洛山里困難，愿意上我家門，起先我并不看好你，可是王老師多次催促我父親，我家就只有我的一個(gè)女兒，沒有弟弟，父親問我愿意不愿意，見一下那個(gè)商洛山里娃，我聽王老師給我說，你這個(gè)人待人很真誠的，實(shí)實(shí)在在的，我也同意你到我家去，我和你見面，以后就是我的人了?！?p> 這是真的嗎？如何是實(shí)實(shí)在的人？實(shí)實(shí)在在，讓大海想起了村子南邊那個(gè)大石碾子，推的時(shí)候，它就在一大圓石盤上邊，不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，每一圈都在實(shí)處，一定要給力氣，不給力氣，根本轉(zhuǎn)動不了的。
大海聽說，彩云早已答應(yīng)他，就是她家的人了，遂強(qiáng)彩云，和她同領(lǐng)早已求之不得的云雨之情。彩云知大海就是她所心愛之人，就和大海偷試一番，幸得無有家人撞見。
彩云坐在大海家的土炕床邊，大海站著，做那事。大海不覺真做了那事，有一種模糊的影子，彩云，怎么坐在那土炕邊上，他只是站著。
大海在的那個(gè)小房中，房中像是起著大霧，只見彩云的臉圓圓的，白雪般的白，雙眼也清水般的光亮，然后，他什么也沒有看到。
大海在夢中，喊道：“彩云，彩云，你在哪兒？”
大海從夢中蘇生過來，是在大荔縣舅舅的小村子里，睡在妗子父親的木床上邊，天還沒有亮，屋內(nèi)還是墨炭色般的黑。
天明后，大海起床，從小屋子出來，向東邊不遠(yuǎn)的他的舅舅家走去。
那天吃早飯的時(shí)候，大海的妗子對大海寬心地說：“你的事情，你不要急，你舅舅的能力大的很，認(rèn)的人多，一定能給你辦成這事的！你想想，如何不吃力辦？”
大海知道，我的舅舅給我辦這事，不是別人，他也堅(jiān)信，他的舅舅會把這事辦成功的！
大海有時(shí)幫助舅舅家里割青草，有的時(shí)候，走在那南邊沙地的時(shí)候，遇到了高高的草，像小樹枝兒一樣，長得齊人高，于是，拿起割草刀，像割小麥一樣，咔嚓咔嚓地割著，這時(shí)候，那割到了高的草，并且那草枝長長的，有一定的硬實(shí)勁，這讓大海心都要高興一陣子呢。
好在割草的時(shí)候，面前，就有一只大鷹飛過，從沙地上，騰空飛起來，展開那有力的大黑翅膀，向著當(dāng)天幕上邊，最大的一塊白云飛去，大海感受到的給他的是一種前行的力量。
看著當(dāng)天幕時(shí)，看到了一塊紅亮亮的云朵時(shí)，他就想到了彩云，什么時(shí)候，才能和彩云見上一面，成不成，把那女娃子臉看一下，也算沒有從商洛，白來一次大荔縣。
大荔，大荔，現(xiàn)在大海就踏在這片沙地上，這一望無際的沙地上，是什么人？給種了這成千成萬棵的棗子樹。
棗樹上的棗子，任意站在一棵棗樹前，把頭抬一下，把雙眼露個(gè)小縫兒，就能看見樹上的棗，稠稠密密的，有很多都紅了，用手就能摘到一顆，放到嘴里吃下去，這會讓大海認(rèn)識大荔縣，是與棗子的甜滋味在一起的。
大荔，還有一個(gè)叫彩云的女孩子，她就在這個(gè)沙地以北，五十里的以外的一個(gè)小村子里。
大海聽他的舅舅還給他說過一句話：“彩云，人家的父親是村支書，彩云的針線活很好！做的布鞋做得好！以后，你會穿上彩云，給你做的結(jié)實(shí)的布鞋啊！”
他的舅舅說這話的時(shí)候，臉上帶有小花朵般的笑容，他自己也自然回應(yīng)著，臉上也浮起了小小的笑容。
大荔，大海舅舅村子以東的那位王老師，和大海那里來的緣分？當(dāng)大海的舅舅，把求他的事情說給他的時(shí)候，竟能滿口答應(yīng)，語氣是那么果斷，讓大海想到了他的爺爺，挖山地里，摔起一個(gè)鐵镢頭，還沒有注意看下去的鐵镢頭，是如何沉到坡地深處的，那鐵镢頭，早已很深的，扎進(jìn)坡地一處的深處里去了，主要在于一個(gè)那么特快。
那天周六下午，王老師下了第二節(jié)音樂課，按平常的情形，就能給校長打一下招呼，早走一步，因?yàn)樗幸粋€(gè)幫助人的大事。
那是個(gè)什么大事？就是要再一次去劉支書家，再落實(shí)一下，那彩云不同意和大海見面，給人家回一個(gè)話，大海的舅，覺得這事成不成不要緊的，這位王老師卻自己覺得對不起大海的舅舅，因?yàn)樗麄冎g有很多，在看世界方面有相通的地方。
有些事情，真是不可操之過急，它總有一定的艱難性曲折性。
這種艱難性，像個(gè)什么？像是過河的時(shí)候，有一個(gè)人，想過到河對面，河面上本來架有橋，有人卻把那橋板給拿掉了，本能從橋上直直的過去，卻從別處的河岸，需要重新尋有河面的橋，或找小船渡過對岸。
王老師那天上午第四節(jié)音樂課的時(shí)候，班上發(fā)生了一件讓他痛心的事情，當(dāng)時(shí)真是難咽。
這是怎么一件事情？還要從頭說起。
初二一班上有個(gè)學(xué)生，姓魏，小名朦朦，
他的父親魏正，擔(dān)任村支書，母親助莉，有個(gè)兒子，也有個(gè)女兒，應(yīng)是幸福的一家人。
偏朦朦，害了一種病，應(yīng)是精神病一類。平常看不出，犯了的時(shí)候，那就完全是兩個(gè)不同的人了。
朦朦的父母親，也到處為他的兒子尋名醫(yī)治療，還到過很多大醫(yī)院去治療，都沒有明顯好的效果。
朦朦的病犯了的時(shí)候，口吐白沫，瞪白眼，這讓父母親真能嚇得要死。
朦朦的父親母親，讓朦朦上小學(xué)的時(shí)候，是在村里小學(xué)，犯了病的時(shí)候，把小學(xué)的老師折磨的不輕。
上初一的時(shí)候，送到了縣城中學(xué)去上，因魏正城里有親戚，能照顧朦朦。
那年暑假之后，魏正把朦朦引到了王老師的中學(xué)，找到了學(xué)校的校長趙和。
趙和的辦公室，這所中學(xué)的大院子以北的二樓，那時(shí)候，全校的老師辦公室都是平房，只有校長住在，一個(gè)小二樓的一大間房子內(nèi)。上二樓的時(shí)候，是一臺一臺的木臺階，木臺階是用紅漆染成的。
開學(xué)的第一天早上，魏正不想讓他的兒子朦朦，失去上學(xué)機(jī)會，拉著他兒子的手，走進(jìn)中學(xué)的大院子以北，沿著那個(gè)紅色的木臺階，一個(gè)臺階一個(gè)臺階，上到了二樓趙和的辦公室。
趙和也略知魏正是怎么一個(gè)人，早聽人說，是村子里支書，離中學(xué)不遠(yuǎn)，有什么事情，需要找村子里時(shí)候，這支書也是不能慢待的。
趙和來的時(shí)候，在路上想到，我親自找趙和校長，向他求兒子上學(xué)的事情，想趙和校長，也會給我這個(gè)面子的。
又教他兒子幾句話，大意在班上上課的時(shí)候，一定要聽老師的話，不要給學(xué)校惹事。朦朦這時(shí)候，在正常狀態(tài)里，都能理解他父親說的話意思，答應(yīng)著他父親：“我一定聽老師的話，不和同學(xué)打架?！毕窠o他父親做保證一樣，他父親不放心地看了他兒子一眼。
趙正拉著兒子的手，上完了那個(gè)樓梯之后，到了趙和校長辦公室，趙和正在。
趙和一看來了西邊村子里魏支書，手中又拉著他兒子手，看來一定有什么事情找我，這是啥子事呢？又想了一下，我這個(gè)普通的中學(xué)校長，誰還能找我辦什么事情呢？也就是孩子上學(xué)的事情，家長來找找，別的，也不會有人來找我的。
魏正就先開口了。
“趙校長，我兒子本來在縣城里上中學(xué)，兒子已經(jīng)上完了初一，對城里學(xué)?？傆行┎淮罅?xí)貫，我想讓我兒子，到咱們的這所中學(xué)來上，你看行不？”
“就近上學(xué)讀書方便么，怎么不行。”
“趙校長，關(guān)于我兒子有一個(gè)情況，我還要特給你說明一下，我兒子有些輕微的病，不犯的時(shí)候，很正常，可是犯了時(shí)候，就有些不同了。上學(xué)時(shí)犯了，我不會怪學(xué)校的?！?p> 趙校長一聽這樣，不防倒吃驚了一下，稍轉(zhuǎn)變了一下說法：“這個(gè)，我還要和班主任老師，要好好地說一下，要班主任老師心中有個(gè)底。”
魏正聽了趙校長的話，一時(shí)還有些緊張，以為校長不會收他兒子的。
魏正還說：“趙校長，如果我兒子到你們學(xué)校，上學(xué)成功了，以后，你們學(xué)校的房子，維修等方面，有什么事情時(shí)候，我讓村子時(shí)人給干，不讓學(xué)?；ㄒ环皱X?！?p> 這話，給了趙和校長一個(gè)定心丸地甜。
趙和校長，待人處事方面，也是一位很求平和的人，不想傷害人，那是對外邊的人，但待學(xué)校的老師，如果因?yàn)楣ぷ髦杏惺裁词д`，那也是嚴(yán)厲的，一定要認(rèn)識到錯(cuò)在什么地方。
趙和校長這樣表態(tài)：“凡正是自己的娃，初二有三個(gè)班，都編好了班，我想把你兒子放在初二三班，我引你到班主任孫瑩老師那里去說說。”
趙校長和魏正朦朦一起，從辦公室門里出去，下了那一段小樓梯，到了操場以南，一個(gè)初二三班挨著一間辦公室內(nèi)，這正是孫老師的辦公室。
孔瑩正在。趙和校長對孫瑩用商量的口氣說：“孫老師，把這個(gè)朦朦學(xué)生，放在你們班上，這孩子有點(diǎn)小病，不犯的時(shí)候，也沒有什么事情，他父親來給我說了很久，咱們就收下吧，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會?！?p> 魏正又給校長說：“如果要轉(zhuǎn)學(xué)證，你們開的一個(gè)同意接受的證明，我拿到縣里中學(xué)，給辦過來?！?p> 趙和校長說：“辦不辦，都不要緊的，都是自己人孩子。”
趙和校長的話，魏正聽了，非常舒服，覺得他親自來求校長，還是很值的。
孫老師，引著朦朦到了教室，安排在后一排中間一個(gè)座位上，和一個(gè)胖男孩子，成了同桌。
魏正和趙校長，都看著朦朦在教室里坐好后，才各自散開，趙和回到了他的辦公室，魏正回到學(xué)校以西，他住的村子里的家中。
魏正回村的路上，邊走邊回想，剛才引他兒子到學(xué)校長的一幕。那幕布紅紅的，開始的時(shí)候，緊緊地閉著，不愿意拉開。
經(jīng)過了苦求之后，總算打答應(yīng)了，他想：我的兒子上學(xué)上成功了，不會中斷了，這時(shí)真的嗎？怎么不是真的？剛才我是拉著兒子的手，上到了趙和校長的辦公室的樓上，上那木樓梯的聲音，還在心中響著一樣。
魏正沿回村的子一條結(jié)實(shí)的沙路走著，走了一會兒，看見路南有一四方水池，如湖水般，不知哪家的養(yǎng)的一只大白鵝，正穩(wěn)穩(wěn)地，沿湖水以東，向北邊的村子里走去，還昂昂大聲地鵝鵝地叫了幾聲，像是為了他的兒子，能回到學(xué)校上學(xué)而發(fā)出了祝賀聲一般。
魏正想著他回家后，向他的愛人，把這事好好地說一下，此時(shí)，她一定在家里等著我回來，想知道學(xué)校會不會答應(yīng)讓兒子上學(xué)。如果給愛人說了兒子，能有學(xué)上了的事情，愛人會是如何高興啊。
家里還有在鎮(zhèn)上酒店買的玉米酒，他的愛人，一定會為他炒上一盤花生，讓他喝杯玉米酒，這真是一件美事?。?p> 魏正邁著輕盈的步子，回到了自己家門口，一踏進(jìn)門內(nèi)，他的愛人助莉，早就在門口張望著他的男人回來。
當(dāng)他男人把娃的情況，向他的愛人說明了以后，助莉臉上的喜色更多了。助莉小院子以東，種了一片花兒，其中有一種花兒，叫月季花，看它時(shí)，有一朵月季花也在望助莉，連花盤的枝，細(xì)細(xì)的，有些彎曲，它的花盤，像紅火色的太陽一般紅，助莉此時(shí)，看到了這簇月季花的時(shí)候，那種心情，如同月季花兒突然開了一樣舒心。
當(dāng)這家人沉醉在兒子，能有上學(xué)上了的喜悅之后，一個(gè)月之后，兒子和王老師之間發(fā)生了一場大風(fēng)波。
這是怎么一回事呢？讓我從頭對你說起。
發(fā)生這個(gè)事情，王老師實(shí)在有些冤，班主任老師也沒有把朦朦的情況，如實(shí)對王老師講，看起來，表面還很正常的，和班上那些男同學(xué)，都能玩到一起。
那天是星期六上午第四節(jié)課，王老師到初二三班上音樂課。
一進(jìn)教室內(nèi)，站在講臺前，親切地看了一眼全班同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都能從王老師的眼神中，理解些什么，那是要讓他們上課的時(shí)候，要專心致志，不可亂說話。
王老師為了向他的工作負(fù)責(zé)，向全班同學(xué)負(fù)責(zé)，全班同學(xué)都能按照他的所希望的，那樣好好上音樂課，他會從中得到多少快樂啊！
王老師覺得全班同學(xué)安靜下來了，就開始給學(xué)生上音樂課。
這一節(jié)課，他給學(xué)生教唱的是一首，我們是共產(chǎn)主義接班人的歌曲。
王老師坐在腳踏風(fēng)琴前，雙手放在腳踏板上，有節(jié)奏的給全班同學(xué)同，完整地彈了一遍整首歌曲的旋律，彈完以后，他又示范唱了遍。
這首歌曲有一種豪邁雄狀，英雄主義的情感，王老師唱的時(shí)候，把這種氣度給唱出來了。王老師，教一句，學(xué)生跟上學(xué)一句。這歌有些難唱，可是全班同學(xué)，竟很喜歡唱這首歌曲，跟著王老師一塊學(xué)唱的這首歌曲，教室里學(xué)生唱歌的聲音，在整個(gè)校園內(nèi)都能聽見。
王老師教了一句，向班上后邊的同學(xué)望的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一種，讓他無法接受不了的事情，他應(yīng)以為是平常的事情，他卻沒有。
原來朦朦和另外一位同學(xué)，你給我一張牌，我給你摔一張牌，那樣子里，是在玩牌。
王老師的工作方法簡單了，他到了朦朦跟前，把那幾十頁牌，全給摔到窗外去了。
朦朦氣的，跑到了校南面，有一個(gè)四方幾人深的水池，遠(yuǎn)看像一片湖水，湖水里，把整個(gè)藍(lán)藍(lán)的天空都給倒影里邊去了。
朦朦站在湖邊，就要向湖里跳，王老師從后邊抱住朦朦，朦朦在王老師的手中掙托著，那力氣很大，像要從王老師手中，一定要掙脫掉，一下子眺進(jìn)湖水里。
王老師，這時(shí)候想的是，無論如何，要把朦朦保護(hù)住，如果真跳到湖水里，一時(shí)救不上來，有三長兩短，他自己能說得清嗎。
王老師，費(fèi)了很大的勁兒，把朦朦托回到了，他的班主任辦公室。
朦朦的脖子上面，有幾條手指印，看起來，還是很可怕，血淋淋的手印。
這是怎么一回事呢？朦朦在那王老師手中，掙脫的時(shí)候，王老師因?yàn)槭衷陔筮叄种讣组L，在朦朦使勁扭動的時(shí)候，脖子上就弄下了指印。
朦朦在班主任辦公室這里，心情一時(shí)平靜了下來。
朦朦中午回到了家里，給他的父母把情況說了一下，父母親看到了脖子上面有手指印，有好幾道，像用小刀割下了細(xì)細(xì)的小線，小線內(nèi)都含有血跡。
這天下午，朦朦的父母親，因朦朦的父親是村子里支書，又跟來了一個(gè)人，要到學(xué)校找校長鬧事去了，看把他娃打成啥樣子了。
先到了校長辦公室，校長也有些緊張，王老師這時(shí)早在校長辦公室。
朦朦的母親助莉，先就把王老師，罵了好多句難聽的話。
趙校長批評了王老師的工作方法不對，不能一急，看學(xué)生有些過的地方，就把人家的牌給摔了。想想，我們自己，也不是從這不懂事的小娃開始的嗎，所以說老師要學(xué)會理解這些成長的不娃。再說朦朦，和一般的學(xué)生不一樣，應(yīng)給些特別照顧才好。
朦朦的父母親，開始進(jìn)校長辦室的時(shí)候，一看見王老師，都有一種仇視的心理，面部表情全是怒色，紅得像紅蘿卜一般地紅。
王老師給人家說：“我們沒有打你兒子的意思，他下課打牌，我給摔了，他就接受不了，跑到湖水邊，要跳湖，我不拼力保護(hù)，你兒子恐怕跳進(jìn)湖水里，那后果更可怕?！?p> 王老師，講這一段話的時(shí)候，開始真不想講，就這么算了吧，任人家處置他吧。人在犯錯(cuò)就是那么一瞬間的事情，那朦朦打撲克牌，我看見了，為什么那么手快？怎么不想一想呢，手要是慢一些，也不會給自己惹下，這個(gè)下不了臺的事情。
魏支書帶的一個(gè)村民，是會打架的人，學(xué)有幾招武術(shù)，支書不發(fā)話，他也沒有敢動手。
趙和校長，讓王老師給朦朦認(rèn)過錯(cuò)，道歉一下，王老師只好，按趙和校長的說法去辦。
王老師難于說出來的話，只好說：“我錯(cuò)了，我對不你們家長。”
魏正支書，本來還想把王老師告到縣文教心局那里去，看到了趙校長不停地批評王老師，還有王老師能向他們認(rèn)錯(cuò)，那種強(qiáng)硬的心，給收下來了，他突然想到了他兒子的情況，他是一個(gè)有某種精神病的孩子，受不得些刺激，如果他兒子不在上課的時(shí)候，在教室時(shí)玩牌，那會有王老師的摔牌的事情發(fā)生呢.
但這一件事，無論怎么說，都是王老師不對啊，因?yàn)殡莻€(gè)不懂事的小娃，你王老師是個(gè)大人，一萬個(gè)錯(cuò)處，對于小娃沒有事，可是對你王老師，那說法就不一樣了。
王老師因?yàn)橹虚g出現(xiàn)了朦朦這一件事情，用了很多時(shí)間，平靜下來后，他從校長辦公室回到他的辦公室后，忽又想起大海舅舅托他的事情，他騎上了自行車，天黑后，直接先到了彩云的家里。
王老師來了之后，彩云這一回，是不是答應(yīng)能和大海見見面，接受大海到她家來？親愛的讀者朋友，未知后事如何，且聽下文分解。