校長辦公室，走進大門后，一個大操場南邊，有一座教學大樓，有六層高，二樓最邊的那一間大辦室，門上有一個白塑料牌子上面，有校長辦公室字樣。
校長辦公室南面的窗子外邊，有一片竹林，竹林里的竹子竹身，都是筆直且粗壯，像一棵棵小樹一樣。一年四季里，校長坐在辦公桌前，靜下心想著，如何把學校的教學工作，搞好的時候，窗外突然聽到了一聲聲鳥兒的優(yōu)雅的叫聲。
那天下午，李順達引著大海，到了這位校長辦公室，是他認得的熟人，是一個村子里的人。
李順達求校長，能讓他們學校蓋樓房，買些下水管子，這位校長只是說：“這件事，我和管機建的副校長商量商量，再給你一個答復(fù)?！?p> 李順達和大海聽了之后，稍感到有一點舒心。
這件推銷下水管子的事情，最終沒有成功。
李順達那回引大海，到城里一所中學找校長推銷下水管子的事情，無意之間見到了一位往日的一位老師，程霞。
程霞的辦公室，就在校長室旁邊的一個辦公室旁邊。李順達和大海向校長辦公室走的時候，迎面走來一位程霞老師。
大海叫了聲：“程老師?！?p> 程老師頭抬了一下，像是在看了一下大海的頭，她沒有說什么，看大海穿的衣服，還是農(nóng)村人打扮，知道還沒有混出過名堂來，這過去了多少年，怎么還是如今這樣子？
程老師親切地叫了聲：“大海?！?p> 大海當時有一種感覺，他跟上李順達到了這所中學，覺得這里一切對于他來說，充滿著新鮮，但又覺得陌生。那李順達，引著大海，說他有一個認識的校長，來到了這所中學，想把下水管子推銷成功，對他們所做的眼前的事情，還懷有一種希望，實際上根本沒有一絲希望，就是在這種無希望之間里找希望。
大海那一回，和李順達來到了他故鄉(xiāng)的縣城。大海追尋人生夢想的故事，有的人是突然進來的，比如說那個李順達。
李順達找的他那個熟悉的校長，因為推銷下水管子管子一事，讓大海才見到了一位程霞老師。
大海后來人生一些進步，以為與故鄉(xiāng)無關(guān)，那是錯錯的，故鄉(xiāng)的城，也曾經(jīng)給了他數(shù)不清的動力，有些人是他學習的榜樣，有些人從反面，同樣給他人生的動力，總之來說，都是歸到一個情字，一個愛字上邊。
大?？傆X他的人生故事，是不是太平凡，實際上平凡中，卻有奇異之處。
大海曾讀過法。埃克絮佩利小王子的故事，其中，有一節(jié)，小王子訪問了一個很小的星球。小王子忍不住想打哈你欠，在國王面前，不好意思打。由于國王呆的星球小，他還從來沒有見過人打哈欠，認為打哈欠是一件新鮮事。國王命令小王子給他打一個哈欠。
生活在地球上的人，一定會認為打哈爾，完全是不值得一談的事情，但這個國王卻認為是新鮮的事情，從來沒有見過的事情。
別看這個星球小，這個國王卻是一位智慧極高的人。他很在意他的權(quán)威性，但他命令百姓做事，只要求他個人做他力所能及的事情。做事，要等待時機成熟，接近老子的智慧，水到渠成。比如要想在某一方面達到一定的專業(yè)水平，那是一點一滴修煉，提高上去的，并不是一下子就能到達的，心急吃不了熱豆腐。
還有一點，自己評判自己，要比評判別人困難的多，人要做到自知自明，就能達到圣人的水平。
這位國王有顆柔軟的心，那就是對一只老鼠，都要給予特別的愛。因為這兒只有這么一只老鼠了。
大海讀到上面的句子時，他的心被感動著。
這給大海找到了根據(jù)，他所寫的故事，是小中見大，也是從生活實際中來的，也許能把人生某種真實寫出來。
大海并沒有在故鄉(xiāng)的城多呆過，但他的故事，還是從城中，遇到的人寫起吧。
從哪一個人哪一件事寫起方妙，還是從那位程老師寫起吧。
那位程老師先是在正縣一所區(qū)里當小學老師，和他的三叔同在一所小學。當時，和大海的三叔，在一個四方形的小院子，程老師當時住在小院子以東，一進門內(nèi)的一小間屋內(nèi)。
程老師當時是小學的語文老師。
過了多少年之后，程老師成了區(qū)里教高中的語文老師。
有一年暑假開全區(qū)教師會，有五六位老師，站在中學的操場邊上說閑話。
其中一位王老師說：“程老師，是從前教小學的老師，現(xiàn)在竟教上了高中語文老師?！彼f這話時候，臉上含有一種笑容，似乎還有一種嘲笑不服氣在里面。
另外一位竹老師說：“你對這有什么不服氣的呢？人家就有這種水平，能教得了高中語文，如果你不服，那你也去試試，看自己有沒有教高中語文課的水平？”
這位老師說了好，先前不服氣的那位老師，也就沒有話再話了。
大海站在旁邊聽到了，近前老師談話內(nèi)容是與程老師有關(guān)。
有的人，只看到程老師當上了高中語文老師，可是他是否了解，程老師如何經(jīng)過多少年，努力學習語文的過程。
程老師還在當小學語文老師時，學校有一個小圖書館，學校魏校長，安排一位教美術(shù)的楊偉老師管圖書。
楊偉老師管圖書，按學校訂的制度要求，老師中，有愛看書的老師，只能借一本，借完了再看。
那是一年的夏天，春天過去之后，又是夏天來到了。程老師萌生著一個借書的想法，希望能在圖書館一次多借幾本書。
程霞知道那楊偉老師，是一個不大好說話的人，比如老師借書的事情，一下子就能到校圖書館給借，可是他就是不給你借，讓你心中干著急。
有一天下午，程霞老師站在校操場南邊的一座教學大樓，向校園以北山下邊的一座教學樓望著，還眺望到了二樓的校圖書館。程霞老師這種對圖書館的感覺，主要是源于能夠借到圖書館的書去讀，像肌餓的人渴望得到一塊面包一樣。
校東邊一道長長高高紅紅的院墻，院墻下邊，不遠有一棵槐樹，冬天里，那槐樹遠遠地看它的時候，是枯槐一般，是那種墨色的黑色大鷹翅膀一樣。春天里，枝上慢慢地長出新綠，不久，又開出一樹白玉般的槐花，每一枝頭上，一串一串，像是白玉珠排列在上面，槐花開了的時候，散放出香味，滲透在每一位師生的心中。
程霞老師站在校二樓的走廊上邊，向校東眺望著，先是看到了那開過槐花的槐樹，依舊還是一樹小小的綠葉，忽然又有一個新的重大地發(fā)現(xiàn)。
學校管圖圖書的楊偉老師，慢慢地從校東的院墻下的一道水泥路上，向山上走去。
程霞老師這時候，心情只有一個，想找到楊偉老師，借幾本書看。
程霞跑到了院墻東邊的小路上，跑到了楊偉近前。
程霞求楊偉老師說：“楊老師，我想借幾本書？”
楊偉一看，原來是程霞老師，也許他對這位程霞老師，不把她真正看成他的同事，而是看成另外世界的人，看成是爭了他飯碗吃的人一樣。
楊傳本來就是到那，上邊的教學大樓去，校的圖書館就在二樓，幫助程霞借幾本書，也是很容易的一件事，他知道，程霞渴望讀書，想快點借到書，我卻越不能借給她，一個前行的力，一個是向后倒的力，他當然占主動一方，是校里管圖書的人，就暫時不借給程霞。
楊傳和程霞的心愿反著說：”明天上午你來借，我這會兒沒有時間?！?p> 程霞緩緩地說：“好。”
程霞只好緩緩地回到了她三樓的辦公室，看著楊傳正向校北的那座教學樓走去。
程霞老師第二天上午第二節(jié)課后，帶了個大紅提包，從三樓辦公室出來，到校北的一座大樓二樓，幾乎是跑著去的。
到了門口，見校圖書館一個小紅門開著，見學校圖書館管理圖書的那位楊偉老師正在。
程霞輕輕地說：“楊老師，我想借幾本書看？”
楊偉沒有說話，只是用眼睛望了一下程霞，程霞立即領(lǐng)悟到讓她找書。
程霞走進圖書館后，所有的圖書都裝在，一排一排的高高的書柜子里。書柜子里的書，一本接一本，排列得整整齊齊。程霞看看這柜子里的書，每一本書，都覺得好看，與自己有緣分，真想把這一本一本的書吃到肚子里去。
程霞先抓到了一本外國四大名薯，是四本并為一大本的，《簡愛》《安娜。卡列尼娜》《紅與黑》《復(fù)活》，還有一本日本作家村上春樹的小說《挪威森林》。程霞此時，對書的貪婪心，可以說，校圖書館所有的書，她都想歸了她，對于她來說，別的什么都不想，只想這些圖書能歸了她，那種幸福感是真正屬于她的。
程霞還想再找?guī)妆緯鴷r，那楊偉老師卻說：“只能借一本書！”
程霞聽了后，心想：以往別的老師管圖書時，都是想借幾本就借幾本，根不沒有什么限制，沒有想到你楊傳管圖書，還要限制?！?p> 程霞氣著說：“怎么？這是學校的圖書，不是你私人的，怎么還要限制?！?p> 楊偉也來了氣說：“你要這么說，一本都不能借給你了。”
程霞氣著說：“不借，就不借?！?p> 楊偉還裝著學校的老人物說：“你這樣，你不能在這里呆，你給我立即從這里滾出去！”
程霞也和這位楊偉抗了一會兒，“怎么？這是學校的圖書館，不是你私人的地方，我就站在這里不走！”
楊偉還握著兩手，威肋著說：“你要不走，我就把你托出去！”
楊偉和程霞兩個不停地吵著，而且聲音高昂，學校的校長從二樓經(jīng)過時，聽見了吵聲，才分別給他們倆位做工作，問是怎么一回事了，為什么就會吵起來。
這一回，程霞因到校圖書館，向楊偉借書一事，書沒有借到，還和楊傳吵了一架。
這都不想向再追問了。一個人在人生低潮的時候，身邊的所有存在物，對于它來說，要論出一個道理來，沒有什么道理可談的。就是為了想多借幾本書看看，對于程霞來說，是大事，實現(xiàn)起來并不難。
雖然如此，程霞，卻還是利用了一些社會方面的關(guān)系，從朋友那里，從一切能利用得上的朋友那里，借到了各種書來看。
程霞經(jīng)歷的一次借圖書的失敗之后，讓她對學校的事情，有了一個理解。
程霞愛好寫作，學校的老師們能看得出來。
有一位何笑老師，是學校的一位美術(shù)老師。以帶的課來說，應(yīng)是知人世之事的人，美術(shù)是用線條色彩表達對世界萬物的感情；學習語言，是用文字來表達人內(nèi)心的感情，人與人多一些寬容，多一些理解，不是人人都能在一個起點跑。
有一年春天的早晨，第二節(jié)課程霞給學生上了完了課，站在了校東院墻外面一塊四方的水泥板上面，曬太陽，手中還拿著一本泰戈爾的詩，想背上一首詩。
站在校院墻外邊，明顯院墻高很多，是一道長長的紅磚院墻，這時候，太陽行進在東方天幕上邊，老高了，應(yīng)是早晨十點鐘的太陽，程霞喜歡這樣時候的太陽，她這時候，以為她就是那一輪朝陽了，全身都和這輪朝陽融為一體。她的臉在太陽光的照耀之下，顯得更加紅潤，如同紅蘋果的色彩一樣嬌美。
東方天幕的太陽，照到了校園一面長長的紅磚墻上邊，如同村舞臺上邊，那一道長長的紅幕布相同。
如果有一位好朋友，手里拿著一塊巧克力糖吃著，會讓人覺得，這個春天的早晨，是有甜滋味的，像那塊吃巧克力的糖一樣甜。
如果面前，站著一位愛唱歌的人，為你唱一首歌曲，可愛的一朵玫瑰花，那是一位女歌唱家唱的，像是從心靈中流露出來的歌聲，唱的是和你的人，和經(jīng)歷有關(guān)的比如說愛情的故事，你聽到的時候，怎么能不激動！
東邊不遠，一面從北到南長長的高山，山上滿是高聳云天的松樹，密密麻麻，樹上的綠枝兒，在太陽光下，更加明亮，散發(fā)出綠的光茫。
程霞聽見有一棵松樹為她唱歌了，“小松樹快成長?！毙汕{(diào)，給人以無比上進的力量，一個人想到了自己，真的像一棵松樹一樣，也許真的有一天，會長成一棵參天高的大樹，這個時間是多么漫長啊，可也就是在這一天一一的成長之中，悄悄地發(fā)生著變化。
當你有了這種想法的時候，也許到了晚上，還站在校園東面墻外這一處，你會聽到天上的小星星們也能為你喊加油不放棄的話。
“程霞霞，加油，不要理會那些負面的東西，你堅持著你心中的理想，有一天，你所要的，一定能實現(xiàn)的！這是希望，你要永遠相信希望?。∠Ｍ谴嬖诘?，這是一個真理，我揭示出來，給你聽，你要聽見，聽見沒有？聽見了，記在心中，從此在開始，你看到了那個你的目標沒有？看見了目標，就有了方向了，就有了前進的動力了?！?p> 程霞，有過多少回失望的時候，但有一個瞬間里，當她的心態(tài)轉(zhuǎn)向正面，看人生看自己的時候，真的有一個美好的世界，立即那么快的就出現(xiàn)在你的面前。
流過淚之后，才讓心靈更干凈，心靈更輕松，更能輕輕松松自自在在，你找到了沒有？你看那小河流水般那樣自由，你看那一只大鷹在云中飛翔時的感覺。人生要找感覺啊，人生就是藝術(shù)，藝術(shù)需要找到感覺的，你找到了感覺后，就一切都好辦了，人情煉達即文章，世事洞明即文章，對了，我還要再三點化一下你，一定要有仁愛之心，有了這個，才能對萬物有所感，才能在對萬物中，肯定自己的人生的價值?！?p> 程霞有時候，讓她自己的心處在極靜寂的時候，她覺那一瞬間時，她能發(fā)現(xiàn)出人生的真理，那些給她的人生，制造重重困難的人，反而要很好地感激人家，一切都不是永恒的，一切都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，地球上邊，最后連一個老鼠都會有沒有的時候，應(yīng)對一只老鼠的愛，寬容，應(yīng)對近前的人，也要慈生出悲憫情懷。
當程霞在那么一個美好的早晨，心中涌動出美好的詩意和人生的感悟的時候，來了一個女老師何笑。
何笑這時候，在學校的處境，日子過得好過一些，班上有幾位學美術(shù)的同學，能為她爭得光，參加市里和全國的美術(shù)類比賽，得了好多一等獎拿回來，家長和學校的領(lǐng)導、老師們，對于她總是贊不絕口，教學有法等。
人性的不足之處，當有的人在某一時候，在某些方面有所成就的時候，在一片贊美聲中，會有飄飄然之感，會一時暈得轉(zhuǎn)向。
何笑和程霞之間，她們兩個現(xiàn)在都進步到，當上了中學的老師了，程霞是中學語文老師，何笑是美術(shù)老師，本是你干你的，我干我的，沒有什么利益上的過不去。何笑這個人，天生的才能，就是會諷刺人，這是她的長處。
何笑心里怪怪地，她能猜出程霞此時心境，她最想做的事情是什么，她手中常會帶有一本書。
何笑來到了程霞近前。
程霞看了一眼何笑，臉上帶著微笑，那微笑里，含著對她的嘲笑之意。何笑的臉上，看起來讓人舒服，不是那種看了之后讓人產(chǎn)生難受的臉。
何笑此時，她簡直有些過頭了，她比安陡生筆下描寫的那只，由一只丑不鴨變成了一只白天鵝之后，還要驕傲千萬倍。人有時，發(fā)揮了自己的一點長處，一下子就以為整個世界，只有他自己是整個世界，獨一無二的一個存在了，而忽視別人別物的存在。話又說回來，還是紅樓夢賈政有一句話說得好，見怪不怪，見怪自敗。人假如經(jīng)歷了一正一反的教訓之后，人才能相對變地成熟起來了。
何笑看了一下程霞一眼后，何笑發(fā)現(xiàn)了什么？何笑稍一動心就想到了，程霞有一個毛病，她這時候，還是很在意說她的不足之處。
何笑看透了這一點，就是要說：“程霞，我看你整天讀書，你讀書一定有七八年了吧，可是，你到現(xiàn)在寫出了什么大作沒有？發(fā)表了一個小老鼠大的文章，也算你有本事。”
程霞解釋說：“我學文，是我自己的愛好，何老師，你怎么能這樣看問題呢。這學文，不是一件容易的事情，不是說，像學習什么技術(shù)似的，老師教一下，立那就能學會的。”
何笑又對程霞笑著說：“你總裝著愛讀書的樣子，你是讀書人，讀了那么多年的書了，有什么證明給我看一下，你把你發(fā)表的作品給我看一下，我就服了，我就認為你讀書有收獲?！?p> 程霞笑著說：“我現(xiàn)在沒有作品發(fā)表，還達不到作品發(fā)表的要求，我現(xiàn)在就是這么個學文水平，可是這不代表，我以后永遠都是這樣。”
那天早晨，何笑站在程霞面前，不停地諷刺程霞。何笑達到了他要的諷刺效果后，和程霞回到了辦公室。
程霞當時沒有向何笑明說，只是在心中為她自己說：我一定要為自己真正努力！有一天，我會實現(xiàn)我的人生所有夢想的，說不定到時候，我還要請何笑喝我收獲后的喜酒呢！
程霞老師經(jīng)過一定的努力之后，曾經(jīng)在學校當上了初中的語文老師。
有一年放暑假之前，學校調(diào)來了一位陜西師范大學畢業(yè)的女大學生謝芳。
也許有這么一天的早晨，校長在他的辦公室，關(guān)于如何搞好學校的工作，做了些運思，他老想著如何把學校的語文教學工作搞好，總在向上面要人，終于要到了一名陜西師范大學，中文系畢業(yè)的大學生謝芳。
一天早晨上班之后，謝芳到了校長的辦公室，校長客氣地說：“謝芳你坐?！?p> 謝芳坐在校長，一進辦公室內(nèi)桌子前的椅子上面，校長坐在室內(nèi)南邊窗子下邊的小椅子上。
校長用一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，望著這位來的大學生謝芳，真的有一種嬌美，她的臉上有著花兒開放的時的紅艷之美，在她的近前，如同春天就圍繞在面前一般。
校長問謝芳：“你到了我們學校后，有什么打算？”
謝芳直接地表達說：“我是學習中文的，讓我?guī)С踔姓Z文課吧？”
“讓你帶了，別的語文老師就要下去，帶別的課?！?p> 謝芳不言語。
校長又說：“我和教務(wù)處吳主任，商量之后，還是決定讓你下學期帶初二一班語文課，你做好準備。”
謝芳感謝地說：“好?！?p> 校長還給謝芳說：“謝老師，你以后在教學工作中，遇到了什么困難的時候，來找我，我?guī)椭憬鉀Q?！?p> 謝芳輕輕地說：“好！”
放暑假前兩天下午兩點，學校在校六樓大會議室開了全體教師會，關(guān)于下學期課程安排。
校長先站在講臺前，對大家說：“現(xiàn)在開會了。請各位老師安靜下來，讓教務(wù)處吳主任，把下學期教學安排宣布一下。”
吳主任面向全體老師，站在一大黑板前面，身體挺得筆直，一字一句清清楚楚響亮地聲音，念著下學期各年級的課程，由哪一位老師帶。
程霞坐在會議室里的后面的一個座位上，細細聽著給她工作的安排。
“初二一語文，謝芳?！?p> “初二二語文王為。”
程霞聽了，一真聽到全校老師各科課程安排，就是沒有給程霞安排任何一節(jié)課。
安排了課的老師們，都高高興興，臉上都有一種喜悅之色，好像春天和他們在一起，而程霞這時候，心中很不是滋味，心想：這初中語文課，我?guī)Я硕嗄炅耍矡釔圻@門課，可是如今，竟不讓我?guī)Я耍@一定是與校長有關(guān)，校長認為我?guī)дZ文課帶的不好。
那天下午，安排下學期老師們帶課的會議，還有五六位老師都沒有給安排課。
會議后，把程霞等喊到了校長辦公室，開了一個會，讓這幾位老師幫助總務(wù)主任搞后勤工作。
程霞那天下午，當校會議結(jié)束的時候，還站在校六樓走廊里，凝視那整個天幕，天幕上邊是一大朵一大朵，山一樣大的墨黑色的云，還星星點點地，下著黃豆粒兒大的雨點子，落到地面上時，染成了一個小小的圓墨點。
什么叫心情壓抑，那一瞬間，程霞內(nèi)心中有一種壓抑之感。她內(nèi)心中有一種對自己了解，她堅信，不久以后，她還是要重新走上語文課的講臺上！
程霞，在她所學與所用不合的時候，她依舊保持愛看書，讀了不少中外小說，原來她以為她就是世界上最受苦的人之一，受的苦難最大的人之一，讀過巴爾扎克人間喜劇之后，才知道她人生中遇到的困難，連人家的千萬倍之一都比不上，知道了人生就是如一輪明月，在天幕上行走一般，走了一個由缺到圓的過程，大圓之后，又是一個缺，缺了之后，又是一個大圓，如此輪回著，處在任何一種境遇里，對人都難得的一一種財富，都能利用。
有一天上午下了兩節(jié)課之后，程霞見在校商店，見到了楊偉。
楊偉當時幫助校里商店一位女工作人員，買學生吃的零食及學習方面用品。
程霞走進學校小商店站了一會兒，等楊偉閑下來的時候，程霞求楊偉說：“楊老師，能到校圖書館給我借一本書？”
楊傳卻說：“校圖書館的書，我還沒有清理好，清理好了，再借，現(xiàn)在還沒有開放。”
程霞聽了后，心在這一瞬間一下子涼了很多。實際上就是一個隨手之勞的事情，學校圖書館的書，學校校長每一次開會時，一再要求，讓老師們多讀些書，對教學和做人都是有好處的?？墒菍嶋H上，到了管圖書的人跟前，他想的不一樣了，認為對于他來說，成了一種麻煩之事，老師少到他跟前借一回書，他就少麻煩一次。
站在圖書管理員一邊，如果換拉，讓學校任何一位老師，當一回學校圖書管理員，是不是也不想多借給老師們書，老師找借書的時候，不想去圖書館，就把老師給吱唔過去了。
有好多天，程霞到校圖書館去看過幾回學校的圖書，確實楊傳偉在整理那圖書，把它分類編了一下。
程霞又求楊傳：“楊老師，我能不能借幾本書？”
楊偉這時，真的比一位農(nóng)村里的鎮(zhèn)長還要拿勁兒，“這書還沒有整理好，整理好了，再來借?！?p> 這也有道理。
程霞老師又氣的說：“讓你管圖書，借一本書，怎么比上天還要難，整那圖書干什么？目的還不是讓老師們看。”
楊偉卻說：“你要是這么說了，你連在這里呆，都不能呆?！?p> 這話是什么話？這人就是這么說了，他把學校的圖書書館，就是學校的一個大教室，當作他自己的一樣，因為校長讓他管這圖書館了，他就是這樣認為的。
程霞老師沒有辦法，這種渴望讀書的愿望，只得暫時放一放。
一天中午，程霞老師從外面一條小街吃了午飯之后，走進了校大門，剛上臺階時，卻看見一位收舊書的人，扛了一大袋子舊書，程霞見此問道：“你扛的這一大袋子什么？”
“是舊書。是楊偉那里收下的?！?p> 程霞把那人扛的一大袋子書摸了一下，心中真有舍不得的意思，她想：老師們借一本書看看，那楊偉這樣原因，那樣原因，不給借，可是他的手中權(quán)，也是大得不得了，認為校圖書館的多少年以來的書，在他看來，都成了舊書了，實際上都是中外名著，就當成無用的書，賣給了收舊書的人去。程霞看到了那位收舊書的人，從學?？缸吡肆艘淮蟠訒媸巧岵坏冒?！這是愛書的人才有這種感情，不愛書的人，是不會有這樣的一種感情。
程霞想從楊偉手里，借到校圖書館的書。
過了一段時間，一天下午，程霞到了校圖書館。
程霞走到了校圖書館門前，門開著，程霞進去的時候，楊偉正坐在一張辦公桌前，讀一本歷史方面的書。
那天是一個晴天，雖然說是下午時候，西去的太陽，同樣嬌美，校操場上真是鋪著一層明晃晃的太陽光，喜愛打藍球的老師們正在打藍球，有吹哨子的聲音格外響亮，一種動態(tài)之美，一種生機勃勃之感。
程霞站在了楊傳桌子前，像小學生一樣，站在了班主任老師近前。
程霞看了一眼那楊偉老師，臉黑紅色，微胖，中等的個子，看起來，倒有些文雅氣度。
程霞求楊偉說：“楊老師，我借本書看？”
“借吧?！?p> “我能多借幾本書嗎？”
“不能，一次只能借一本書，看完了，還了再來借?！?p> “我知道了。”
程霞聽了后，和她想的距離怎么是這么大？程霞想的不是借一本書，而是能借一提包書，帶回家慢慢讀。至少能借兩本書，可是人家楊偉，還只能讓她，一回借一本書，并不算錯。
程霞進了圖書館以西內(nèi)，在那高高的書柜子里發(fā)現(xiàn)了一本托爾期泰的小說復(fù)活，還有一本神曲，拿到了楊傳近前。
“楊老師，這兩本書，都能借給我看？”
“我說了，一次只能借一本，你看完了來換?！?p> 程霞說的那楊偉不聽，只好遠擇了那本神曲只好在學校圖書館，借書的那個本子上面，寫上了借書的名字和她本人名字，離開了校圖書館。
程霞當時為什么選擇神曲來讀，這還是因為她讀過一本書，那書的名字叫名人談讀書，她讀到了老舍一篇文章讀書體會，談到了他當初寫作之路，讀到的一本小說就是神曲，說他明白了寫小說，就是把心中畫面用文字表達出來。
程霞當時讀神曲時，有很多句子走進她的心中，
為什么要停下來？
他們說什么不關(guān)你的事。讓他們說去吧，你得緊跟著我，要堅定自己的信念，要像堅實的高塔，
不要因暴風而傾斜。因他人的想法而遠離自己的人是最令人感到可惜的，明白么？
上面程霞老師讀但丁神曲中的句子，她覺得她感受到了上面句子的好處。
為什么要停下來？比如說，一個人愛好讀書，讀一本小說，自己覺得這本小說，就堅持讀下去，如果有人來到你的面前，給你說這本小說不好看，你就聽信了他說的話，而不再去讀。
如果一位熱愛彈鋼琴的學生，因為別他說了一句話，彈鋼琴彈好了，又能怎么樣，那他把世界上一切事、都看成了無意義，從此以后就放棄了彈鋼琴，比如說鋼琴是一個愛它的人的朋友，如果聽了他人的話，從此以后，再不去彈鋼琴，就真是失去了一位好朋友，它帶給你的是心靈的快樂。
如果你是一位愛好文學的人，你周圍的人，對你都是議論綸紛紛，說這個人是神經(jīng)病，可憐啊，讀了一輩子書，也沒有讀出個什么。讀書對于你是一件樂事，你不要因為那些說的話，而真的去放棄讀書，那是真正悲傷。
他們說什么不關(guān)你的事。讓他們說去吧，你得緊跟著我，要堅定自己的信念，要像堅實的高塔，
當你正坐在電腦前寫要寫出的文章，你有沒有這樣的感覺，你心中有很多人，正在拉著你，相讓你到一邊玩去，他們想分散你的心，你就上那些人的當嗎？
程霞讀但丁神曲的時候，讀到了上面的句子，心有所感。
有一年過年時候，程霞和她家的三位弟弟到一個舅舅的家里拜年。
三樓，兩室一廳。在客廳里，程霞和她的弟弟還有她舅舅的兒子表弟，談到了愛好文學者人們?nèi)绾巍?p> 他們不看好愛好文學者。
程霞的一位表弟說：“知道城中那位劉老師嗎，自費花了兩萬元錢，出了一本書，結(jié)果書買不出去，你說他出這書有啥用?！?p> 程霞的一位弟弟說：“愛好文學的人，都是輕微的神經(jīng)病人?！?p> 程霞聽了后，沒有和這些人們說什么，她非常不認可他們的看法。
她想說，物質(zhì)和精神兩方面，都是離不開的。應(yīng)說三百六十行，都各有好處的。音樂不重要，聽了一首會心的歌曲，可以說能心中所有不合心的東西，都悄悄地溜走了。
小品不需要，人們看小品節(jié)目，哈哈大笑，在大笑中，把身體的一切病都消掉了。
讀一本小說，如果會心了，可以給一個人生，多大的新生的希望努力的力量信心。
程霞回味神曲里上面的句子，不要因暴風而傾斜，因他人的想法而遠離自己的人，是最令人感到可惜的，明白么？
程霞在讀書中，在寫作中，在教學、批改學生每一本作文的時候，發(fā)現(xiàn)有一個相反的拉力，不讓她什么事情都不要做，神曲里不要因暴風而傾斜，這話真是一種真理的語言。
程霞老師，在神曲中常常讀到圣經(jīng)里的山上寶訓里句子，細細地想起來真是美意無窮。
比如清心的人有福了，因為他們必得見神。慮心的人有福了，因為天國是他們的。
程霞讀神曲的時候，當時讀的感想很多，像那一棵花樹一樣，經(jīng)過了風吹雨打之后，一定要重新開出自己的花兒，像農(nóng)民種地一樣，無論多么艱難辛苦，也要一定要爭取得到過好豐年。
程霞老師，一定喜歡上那本神曲，那是一年的夏天，有一天上午時，她上到了三樓校圖書館，對那楊偉說：“楊老師，你這本神曲才一元五毛錢，我用我家里兩本新小說換你這一本？”
楊偉老師笑著說：“這不行?！?p> 程霞說：“我兩本書，一本都是十多元錢一本，換你的一本還不給換？”
親愛的讀者朋友，未知后事如何，且聽下文分解。